资料简介
习作：“漫画”老师
《三毛流浪记》漫画
[习作内容]本次习作的主题是“‘漫画’老师”。你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。
[写法指导]第一步：审题本次习作是“‘漫画’老师”，请你选择一位可爱的老师，用文字为老师“画”一幅漫画，注意突出老师的特点。
第二步：立意通过一两件具体的事例，突出老师在外貌、性格、喜好等方面的特点。怎样“漫画”老师？要突出特点，普通的地方忽略，突出老师的特点与众不同之处。
第三步：思维导图
开头：交代要写的老师及其特点。中间：用典型事例说明老师的特点。结尾表达对老师的情感。赞美老师的美好品质。
第四步：方法可借助语言、动作、心理、神态等描写刻画人物形象；也可以结合平时的观察日记进行交流、评价，体会如何生动、具体地刻画老师的特点。
我的“怪”老师说起我们毕老师的“怪”，那可是三天三夜都讲不完。①毕老师总是杯不离手。这个茶杯是他的一位好友在北京精挑细选，送给他的生日礼物。①抓住老师的主要特点——“怪”，统领全篇。
毕老师可喜欢这个茶杯了，上课时，他常常双手端着茶杯在教室里来回走动，就算节假日去别人家拜访，他也要带着这个心爱的杯子，不知道晚上他是不是也要抱着茶杯进入梦乡呢？嘿嘿！②②第一“怪”——杯不离手。注重日常生活中的细节描写。
毕老师常有惊人之语。那天，毕老师主讲作文公开课《写一写毕老师》，当他问到“老师的相貌有哪些与众不同之处”时，“快嘴王”李林站起来大声说：“您憨厚的样子像可爱的小猪！”教室里顿时鸦雀无声。再看看毕老师，只见他冲李林竖起了大拇指，不急不缓地说：
“你真有眼力！我属猪。发扬了猪的特点，再说肥头大耳的人聪明，有福气。”此话一出，学生们哄堂大笑。③③第二“怪”——常有惊人之语。事例典型，重在语言、动作描写，表现出老师的幽默和智慧。
毕老师是位“懒”老师。语文课上，他总是让我们自学，甚至让我们自己当“小老师”，对于我们自己能够弄懂的问题，他从来不讲。要问我们班的语文成绩怎么样，那可了不得，
每次期末考试，我们班的平均分在全镇都是顶呱呱的！我一直不明白，为什么毕老师的“懒法子”会有这么好的效果，你能告诉我其中的原因吗？④④第三“怪”——“懒法子”却有好效果。从教学风格入手，概括了毕老师的教学特色。
这就是我们的毕老师，一个“怪”老师。但是他“怪”得可爱，“怪”得与众不同，我们都很喜欢这个“怪”老师。⑤⑤首尾呼应，表达真情。
总评：小作者描写的毕老师个性特点鲜明，集中体现在“三怪”上。全文围绕“怪”字展开描写，运用典型事例刻画人物特点，层次分明，中心突出。小作者在描写老师的特点时，还综合运用了语言、动作描写和侧面描写等多种描写方法，语言生动活泼，趣味性强。更多精彩例文……
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