资料简介
《宝葫芦的秘密》阅读指导课三语李丽教学目标通过阅读张天翼的长篇童话故事《宝葫芦的秘密》，来感受王葆得到宝葫芦后生活发生的一系列的变化和他自己心理不断在发生变化的过程，从而来理解“幸福要靠自己的双手来创造”这一道理。从书中每一个细节中感受阅读的快乐。设计理念通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。让孩子自己静静阅读精彩片段来感受人物的心情和心理变化，从而养成良好的读书习惯。教学重点阅读故事梗概，精彩片段赏析，激发阅读的兴趣。教学难点在精彩片段赏析中，揣摩人物心情及心理的变化。教学过程一、激趣导入1•观看《宝葫芦的秘密》动画片一段视频。激发学生兴趣。师：其实这部动画片是由一部长篇童话故事改编而成。2•出示书本封而，自己试着读读书名。3•介绍书的作者等要素。（大屏幕出示）师：《宝葫芦的秘密》这本书是由我国作家张天翼写的，图画由丁武绘制。张天翼（1906〜1985）现代小说家、儿童文学作家。张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童话《宝葫芦的秘密》、《大林和小林》、《秃秃大王》、《不动脑筋的故事》等。作者想象丰富，能寓教育意义于生动活泼的故事讲述之中，几十年来一直受到小读者的喜爱。看看哪个小朋友的眼睛最亮？在封而上找到了老师介绍的几个名字？师：是呀，拿到一本书，我们首先要看封面，了解一下这本书作者等内容。二、初读梗概我们一起来看一下故事梗概。师：从故事梗概中，你了解到了哪些更为详细的信息？我们来做个抢答游戏吧！（1）王葆最好的朋友，班上的钓鱼大王。谜底：郑小登
（2）传达室杨叔叔的侄儿，有小偷小摸的坏习惯。谜底：杨拴儿（3）王葆到图书馆去，为了借本什么书？（4）下棋时，宝葫芦给王葆吃了颗什么棋？（马）师：从故事的梗概中我们就了解了这么多的信息。看来读故事梗概对我们阅读整本书起到很大的作用。三、片段赏析师：这本书的精彩片断非常多，我们一起来读读吧1•巧得宝葫芦师：在机缘巧合之下，王葆真的得到了宝葫芦，他的心情是怎样的？轻轻读读这段话，看你能读出什么。（大屏幕出示）可是我不能对任何人泄露一个字。我得保密。可是我又有满肚子的高兴，关也关不住地要迸出来。我没有办法。我只好嘴里大声唱着一一说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见一一又打了两个滚。可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着，把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗。师：你读出了什么？（高兴）师：从哪儿体会到的？（生边说，老师边做读书笔记和眉批，个别读）作者通过如此生动形象地描写，让一个高兴的不知该怎么好的王葆，活灵活现地出现在我们眼前。师：这就是文章的细节，读懂书就是要读懂细节。不动笔墨不读书。看书的时候可以手上拿一支笔，看到精彩地方，或者有意思的内容，就在书上做做读书记号；也可以在书的边上随时写下你的思考。这是一种很好的读书习惯。2•吃棋子片段（教师控制时间）（1）学生自由阅读作业纸2。（2）交流，说说这次宝葫芦又帮王葆做了一件什么事？（3）宝葫芦真聪明呀，王葆脑筋刚一转，宝葫芦马上就给办好了，可是结果可不太妙。不信，你瞧（视频）师：王葆与宝葫芦还会发生些什么事呢？让我们在书中去找答案吧！四、总结回顾《宝葫芦的秘密》是20世纪中国最优秀的民族童话精品，奇思妙想的故事，折射出中国人的幽默和智慧，值得我们每一个人放进书架，珍藏一生。像这样有趣的童话述有很多。课后，我们可以再去读读他的其他作品，领略这位童话大师的风采。
《宝葫芦的秘密》课后反思《宝葫芦的秘密》读书交流终于上完了，之前没有听过这样的阅读交流课，更没有上过，所以自己对班级读书会应怎么上，到底应以什么模式去上，自己也不是太明确，这次读书会只是一个初步的尝试。为了能调动孩子的积极性，让孩子在课堂上想说、敢说、乐说。课前我用心地准备了很久，甚至自己琢磨学习如何截取电影片段，当学会后那份兴奋劲别提多高兴了，当幻想着孩子们在课堂上津津有味地看这短短短短片段时整颗心又溢满了自豪。本节课，我打破常规的推荐方法：介绍作者、介绍人物、介绍情节……而是根据孩子的心理特征，一步一步质疑，激发他们看书的欲望。你喜欢这本书吗？如果给你一个宝葫芦你想要它做些什么？宝葫芦多聪明啊，王葆脑际刚一转，他马上就给办好了，可是结果可不太妙，不信，你瞧——在一次又一次的询问中，在一次又一次的冋答中，在一次又一次的看图片视频中！学生的愿望越来越强烈，也从中明白看书是要有所思考的。而短短的35分钟我又很想让孩子们说很多学很多，所以设计了很多环节,从开始的概括故事内容，到第二环节的激发学生兴趣：知识书本大比拼，让学生在比赛中冋忆每个人物的特点；第三环节又一起交流精彩片段，并在交流时交给学生阅读的方法：边读边记录、思考，让孩子做到能够自由表达，谈出自己的想法，通过阅读和讨论，使学生能够更深刻的理解主人公的内心世界，获得真正属于自己的体验。最后环节，为了激发学生又一次的选择书目去阅
《绿山墙的安妮》阅读指导三语李丽阅读目标1、为学牛提供课外阅读交流的平台，培养学牛课外阅读的兴趣，提高学牛的自主阅读能力，共同享受课外阅读的快乐。2、培养小组合作的团队精神。阅读过程激发兴趣导入名著阅读:它，是一木引领着宋氏三姐妹成长的励志文学经典。它，是赋予了青年时代的希拉里?克林顿勇气的故事。它，是点亮罗琳创作灵感的动人小说。它，是一部特别适合于成长时期的青少年，尤其是女孩子阅读的文学经典。它，它就是加拿大女作家蒙哥玛丽的《绿山墙的安妮》！师：如今，这木书仍以多种形式在世界范围内广为传播。今天，我打算把班级划分成四个大组，开展一个名著阅读交流会，一起携手走进《绿山墙的安妮》的人牛故事，看看哪个小组能夺下“阅读标兵”的荣誉。二、你问我答，阅读信息大交流：1、实话实说：这木书你全部看完了吗？你觉得好不好看？2、你问我答：小组间互出题目，互考对方，开展知识竞赛，进一步检查阅读情况。3、出示知识竞答师：下面老师就来考考大家，为了公平老师来读题，当我的话音落下就开始答题，记住各组之间要首规则，不可抢答。现在咱们各组之间依次答题，一组一道，哪组停顿了其他组就可以抢答，抢答到的小组可得一颗读书星，这节课上完读书星最多的小组就是读书标兵小组，根据小组成员的不同表现获得不同的奖品。那么现在比赛开始。
三、阅读导航，走进人物故事：师：看来同学们的表现不错，对这木书还是比较熟悉的，现在老师要出难一点的题考考大家。安妮是谁？《绿山墙的安妮》讲述了一个怎样生动、感人的故事？著作要表现的中心主题是什么？四、精品推介，我读述我感：著名作家巴金曾说过：“读书，是借助他人的思想，来开发自己的思想。”读有所感、读有所思、读有所想，才是真正的读书。1、红头发孤儿安妮的成长历程中，发生了很多精彩的故事，其中最令你感动和难忘的一个故事片段是：（请用自己的语言完整、精练、牛动地讲述一个故事片段的梗概内容）2、从这个故事，我收获了很多，那就是：（围绕故事内容，展开畅谈读后的收获、感受和体会。）3、请把你阅读的感受浓缩成一句最精练的人牛哲理，写在你精美的书签上。师：读书要读细，不能仅仅浮于表面，追求故事情节的精彩。只有思考才能把所学的书木知识变成我们自己的东西。现在老师给大家5分钟的时间准备，一会看大家的精彩表现，看看哪个组获得的读书之星多。五、各抒己见，品评人物形象：曾有人说：“世界上没有两片完全相同的树叶。当然，也更不可能找到两张完全相同的面孔。”这木书之所以能影响着一代乂一代的读者，是因为作者蒙哥玛利用鲜活、调皮的笔触描绘了很多个性鲜明、牛动的人物形象，他们都给读者留下了深刻的卬象。1、你从书中认识了哪些人物？你最喜欢的人是谁？为什么？你最不喜欢的人是谁？为什么？2、阅读，关键在于要有自己的看法和见解。对于同一部作品，对于书中的人物，有的人喜欢，有的人不喜欢，这都很正常。甚至是同一读者，在不同的时间、地点、心情下读同一部作品，感觉也会发牛变化的。所以说：“好书不厌百
回读。”七、经典诵读，感悟安妮的内心世界：1、安妮的成长故事，早己打动了我们每一个人；安妮的纯真形象，早己深植我们心中；安妮的句句话语，同样也能成为我们诵读的经典。让我们一起来诵读安妮曾经说过的话语，走进她纯真率直的内心世界，相信一定能带给我们最美的心灵享受。2、诵读了这些片段，再次让我们体会到安妮是一个怎样的女孩？（天真可爱、活泼乐观、爱幻想、善良真诚、直率、心中有挚爱。）八、真情对话，抒发阅读实感1、书读完了，我们一路欢笑，一路忧伤，有时还会热泪盈眶。读完这木书，相信很多同学会说：“这，的确是一木好书！”因为它让我们更深地感受到成长的喜怒哀乐，感受到成长的痕迹。美国著名作家马克?吐温在近一个世界前对《绿山墙的安妮》的评价中说：“安妮”是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的儿童形象。从没有人能把童年牛活描写得如此甜美可爱。“有人说：“这木书对我的影响很大，以前我一直是一个内向的、不善表达自己的女孩。读了这部书后，安妮的活泼深深地感染了我，我开始敞开心扉，这真是一种美妙的感觉，我和同学之间的交流日益增多，原来交流并不是一件困难的事。“2、相信我们每个人的心中也有很多很多的触动，千言万语，万语千言，让我们把心中的感受抒写下来：（1）绿山墙的安妮，我想对你说：2）读了《绿山墙的安妮》，我想说：（2）老师也想说：“其实，我们就是一个个安妮。我们像安妮那样成长，我们像安妮一样对未来有着美好的憧憬；我们像安妮一样任性过、固执过、轻狂过，我们像安妮一样犯过各种可笑的错误。我们在风雨中逐渐走向成熟，才明白，成长之路没有捷径可走。老师相信，这是这次名著阅读带给我们每一个人共同的感受。老师更希望，这些阅读感受伴随着你们走过未来漫长的人牛路。
附：经典诵读片段世界上有这么多可以去喜爱的事物，这真是太奇妙太壮观了！啊，我们驶过来了。回头看看，我要向闪光之湖道一声晚安！我喜欢向这些可爱的事物道晚安。就像对人那样，我知道它们也会喜欢的。瞧啊，那湖水不是正向我微笑吗？你看那些飞翔的海鸥，多神奇啊！你觉得呢？做一只海鸥多好，你愿不愿意？我可是挺愿意的，做不了女孩儿做这种鸟也不错。天亮时早早飞起，猛然向水中扑下去，再飞起来，在蔚蓝色的大海上飞呀飞，晚上准时飞回自己的小窝儿里，这是多么快乐的事情。多好的早晨，它从来不叫人失望，我从来也不在早晨失望。这样的早晨我们常常拥有，不是很神奇吗？这傍晚的景色像不像姿紫色的梦，戴安娜？它让人感到活着真好。旭日临窗，我总以为清晨最美好；暮色一降临，我乂觉得夜晚更可爱。我们己经很富有了，你看，我们度过了属于自己的十六年，像女王一样快乐，都有自己的形象力。姑娘们，看那大海??一片银白，看不见一点阴影。假如我们有了几百万，有了无数串的钻石，我们就再也无法享受它的可爱了。我不该把苹果花采下来，它们也是有生命的，我要是苹果花的话，也会不愿意的。只要人家想对我们好，即使没做到，我们也不要太介意。当你真心实意想为爱去付出的时候，马瑞拉，那所有的行程都会成为壮举。只要尽了全力，奋斗必将快乐。除了获得胜利，努力却遭遇了失败，这也是最大的益事。这是一个有趣的世界，一个人的悲伤不会太过长久吧？我觉得：一个人只有想过得快乐，才能有快乐，当然了，这得下定决心才行。哦，马瑞拉，从期望里也能获得一半的快乐。也许我们在现实那里什么也得不到，可我们在期望里是快乐的。啊，除了自己，我可不想成为任何人，就算一辈子没有钻石带来的快慰也、不要紧，带者我的那串项链，做绿山墙的安妮，我就已经非常满足了。那串珍珠是马修给我买的，那上面凝聚的爱，绝不少与胖太太对她宝石的爱。
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