资料简介
25宝葫芦的秘密(mìmì)（节选）部编版四年级下册第一页，共50页。
宝葫芦(húlú)里有什么秘密？让我们跟着一位小朋友一起去看看吧！第二页，共50页。
张天翼：元定，笔名张无诤，祖籍(zǔjí)湖南，出生于南京，著名作家。主要作品：《华威先生》《大林和小林》等。第一(dìyī)课时第三页，共50页。
怪yāojǔguāiyā朗读课文扫清(sǎoqīnɡ)障碍妖矩规乖巧丫脚zhuài拽住chòng冲着shòu瘦长我会认niǎn撵上第四页，共50页。
我会写丫福舔葵瘦罢jièshàoyāojǔguāiniǎntàngyāfútiǎnkuíshòubà介绍妖矩乖撵烫liū溜拽zhuài第五页，共50页。
独体结构左右结构上下结构框架结构半包围结构介妖绍溜葵瘦福罢矩乖丫烫舔撵拽第六页，共50页。
识字(shízì)方法看图识字：福幸福(xìngfú)福气字理识字(shízì)：溜形声字，氵表示意思，留表示声音，表示有滑行、光滑的意思，也指趁人不注意走开。第七页，共50页。
福fú巧记：有衣保暖，有田耕种(gēngzhòng)，即为幸福。部首(bùshǒu)是衣字旁。重难点字书写(shūxiě)指导第八页，共50页。
瘦shòu巧记：生病(shēngbìng)的老人（“叟”指老人）。先外后内，第十二笔为竖，要出头(chūtóu)。第九页，共50页。
介绍(jièshào)七彩(qīcǎi)葫芦识字(shízì)游戏瘦小舔食罢休规矩撵走溜走第十页，共50页。
规矩：一定的标准、法则(fǎzé)或习惯。文中指奶奶让王葆做什么，就得先讲一个故事。不以规矩,无以(wúyǐ)成方园。词语解释第十一页，共50页。
我尝尝幻想(huànxiǎng)到未来的世界看一看。幻想：以理想(lǐxiǎng)或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。文中指王葆假设自己有宝葫芦时的幻想。第十二页，共50页。
课文的主要(zhǔyào)人物是谁？讲了一件什么事？王葆奶奶(nǎinai)主要(zhǔyào)人物王葆幻想自己能有一个宝葫芦事件整体感知第十三页，共50页。
王葆是一个(yīɡè)什么样的人？请你用课文中的话来说说。平平常常的普通人一个(yīɡè)少先队员很爱听故事这样的一个王葆和宝葫芦之间有什么(shénme)故事呢？下节课我们一起来看看！第十四页，共50页。
一、给正确(zhèngquè)的说法打上“√”。1.“规矩”的“矩”读成“jǔ”。（）2.“普通”的近义词是“普遍”。（）3.“幸福(xìngfú)”的反义词是“痛苦”。（）√√课堂(kètáng)演练第十五页，共50页。
二、在括号(kuòhào)里填上恰当的量词。一（）算术题一（）向日葵一（）水蜜桃一（）小手道棵个双第十六页，共50页。
三、用文中找出几个词语(cíyǔ)来形容一下故事的主人公王葆。平平常常(pínɡpínɡchánɡchánɡ)的普通人少先队员字词听写(tīngxiě)爱听故事第十七页，共50页。
上节课，我们(wǒmen)认识了一个淘气、爱幻想的小男孩——王葆，他因为经常听奶奶讲的宝葫芦的故事，所以也希望自己有一个宝葫芦，有了宝葫芦。奶奶讲了哪些宝葫芦的故事？王葆想用宝葫芦做什么？我们(wǒmen)一起来看看吧！第二(dìèr)课时第十八页，共50页。
奶奶(nǎinai)给王葆讲了哪些故事呢？选一个，根据已有内容创编故事，讲给同学听。（课后第2题）互动(hùdònɡ)课堂第十九页，共50页。
上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫(lónggōng)，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。第二十页，共50页。
创编故事(gùshì)张三很善良，虽然自己很穷，但是还经常接济比自己更穷的人。一天早晨，他打开大门，发现一个白胡子老头躺在大门外的路上。他赶紧跑上去把老人扶到家里，给他倒热水喝，把家里仅有的馒头拿给他吃。老人喝了水、吃了馒头，恢复(huīfù)了力气，把身上的一个葫芦摘下来，送给张三。张三再三拒绝，但老人执意要把葫芦送给张三，张三只得收下葫芦。夜里，葫芦散发出亮光，并说道：“主人，只要你说出想要的东西，我就可以满足你的要求！”张三喜出望外，他想：“我要吃水蜜桃。”于是立刻就有一盘水蜜桃。从此，他想要什么就会出现，善良的张三把东西分给自己的邻居，人们都跟着他过上了幸福的生活。第二十一页，共50页。
默读(mòdú)课文。说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。（课后第1题）第二十二页，共50页。
不管张三也好，李四也好，一得到(dédào)了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。宝葫芦(húlú)的神奇之处第二十三页，共50页。
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发楞，不知道要怎么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如(jiǎrú)我有这么一个，那可就省心了。遇到难题，渴望(kěwàng)宝葫芦第二十四页，共50页。
我和同学们比赛(bǐsài)种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”比赛种向日葵，渴望(kěwàng)宝葫芦第二十五页，共50页。
可怜巴巴怒气冲冲白发苍苍生机勃勃(shēngjībóbó)议论纷纷行色匆匆词语(cíyǔ)积累（ABCC式的词语(cíyǔ)）第二十六页，共50页。
可那只不过是幻想罢了。可我总还是(háishi)要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”省略号表示王葆对宝葫芦还有很多很多的幻想(huànxiǎng)和渴望。第二十七页，共50页。
仿写要是明天(míngtiān)天气好，那我就能去户外活动了。用上“要是……那……”，仿写假设(jiǎshè)关系的句子。第二十八页，共50页。
体会(tǐhuì)课文中王葆的形象。淘气、机灵(jīling)、充满想象力。第二十九页，共50页。
我来给你们讲个故事。可是我先得介绍(jièshào)介绍(jièshào)我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。语言(yǔyán)描写俏皮(qiàopi)的语言，可见王葆的顽皮。第三十页，共50页。
你们也许要问：“什么(shénme)？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦么？”不错，正是那种宝葫芦。自问自答，活泼(huópo)淘气第三十一页，共50页。
可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪(yāoguài)。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。看似严肃，实则(shízé)淘气、可爱强调自己的普通、平凡，说明(shuōmíng)自己讲的故事是真实的第三十二页，共50页。
至于宝葫芦的故事，那我从小(cóngxiǎo)就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。和奶奶立“规矩(guīju)”，着实淘气第三十三页，共50页。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是(zǒnɡshì)一面撵我，一面招手。“我不干，我怕烫。”我总是(zǒnɡshì)一面溜开，一面摆手。“不烫啊。冷了好一会了。”“那，我怕冷。”语言、动作(dòngzuò)描写淘气(táoqì)第三十四页，共50页。
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。我只好(zhǐhǎo)让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。王葆和奶奶(nǎinai)立下的规矩语言(yǔyán)描写淘气第三十五页，共50页。
“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来。“让我给你剪一剪……”什么！剪脚趾甲呀？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是(kěshì)胳膊给奶奶拽住了，没有办法。语言(yǔyán)描写淘气(táoqì)第三十六页，共50页。
不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦(húlú)的故事。每次奶奶(nǎinai)都讲宝葫芦的故事语言(yǔyán)描写机灵第三十七页，共50页。
语言描写,塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个(liǎnɡɡè)人的对话，也可以是几个人的相互交谈。语言(yǔyán)描写第三十八页，共50页。
好处总是鲜明地展示人物(rénwù)的性格，生动地表现人物(rénwù)的思想感情，深刻地反映人物(rénwù)的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。第三十九页，共50页。
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发楞……那一天我和科学小组的同学闹翻(nàofān)了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”充满(chōngmǎn)想象力第四十页，共50页。
明明周末想去科技馆，但是妈妈想带她去姥姥家，请你体会明明的心理活动，用语言(yǔyán)描写的方式写一写。小练笔(liànbǐ)提示：假如你是明明，你会怎么向妈妈表达(biǎodá)你的意愿？注意人物语言要符合人物的身份和性格特征。第四十一页，共50页。
假如你拥有了一个(yīɡè)宝葫芦，你会用它来做什么？示例：我会用它来造一种(yīzhǒnɡ)容器，它能把地球上的废气、废水、废渣全部收集起来，再把它们变废为宝。这样地球上的天变蓝了，水变清了，山变绿了。第四十二页，共50页。
当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获(bùláoérhuò)，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。提示(tíshì)：找到原著读一读吧！（课后选做题）第四十三页，共50页。
王葆逐渐发现宝葫芦原来不分青红皂白，只懂盲目服从，多次让王葆处于尴尬境地，让他哭笑不得。宝葫芦还让王葆偷懒、说谎(shuōhuǎng)，失去了朋友。后来，王葆发现自己得到的东西都是宝葫芦偷来的。王葆终于认识到靠宝葫芦不劳而获，带给自己的不是幸福，而是烦恼。于是气急败坏，把宝葫芦扔了。第四十四页，共50页。
自我介绍都得到了神奇(shénqí)的宝葫芦宝葫芦(húlú)的秘密（节选）奶奶(nǎinai)讲故事王葆张三李四王五结构梳理赵六幻想有一个宝葫芦第四十五页，共50页。
本课叙述(xùshù)的是王葆的奶奶讲了很多关于宝葫芦的故事，从此王葆便经常想象，表现了奶奶的和蔼、见识广和王葆淘气、机灵以及的特点，说明了孩子的世界里充满了好奇心和神奇色彩。主题(zhǔtí)概括自己拥有(yōngyǒu)宝葫芦充满想象力第四十六页，共50页。
关于童话的名言人生就是一个童话，充满了流浪(liúlàng)的艰辛和执著追求的曲折,我的一生居无定所,我的心灵漂泊无依,童话是我流浪(liúlàng)一生的阿拉丁神灯。——安徒生拓展(tuòzhǎn)延伸第四十七页，共50页。
一、照样子(yàngzi)，写词语。1.介绍介绍（ABAB）2.平平常常（AABB）3.又瘦又长（又A又B）参观(cānguān)参考思考思考课堂(kètáng)演练安安静静明明白白又大又圆又白又胖第四十八页，共50页。
二、根据课文内容回答问题。“我”和“奶奶”之间约定(yuēdìng)的规矩是什么？奶奶每逢(měifénɡ)要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。第四十九页，共50页。
三、宝葫芦很神奇(shénqí)，能让人要啥有啥，心想事成。在你所知道的故事中，还有什么东西具有这种神奇(shénqí)的功能？神笔(shénbǐ)马良：神笔(shénbǐ)第五十页，共50页。
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