资料简介
海上的日出 教学要求： 1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。 2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。 3、练习用“灿烂”“目不转睛”造句。 4、朗读课文。背诵课文。 教学过程： 一、复习二、三自然段。 快速阅读课文，说说二、三自然段讲的是什么。 二、讲读四、五自然段。 1、在有云的情况下，太阳出来后又是怎样的景象呢? 2、指导观察课文彩图：注意观察天上的云，太阳在什么地方，由于阳光的作用，云有什么变化。观察后说说。 3、云薄时的日出是怎样的?指名读第四自然段。这一段讲的是什么，用自己的话说说。 4、云厚时的日出又是怎样的?指名读第五自然段。
5、理解天边有黑云，云还很厚，太阳的光芒给黑云镶了一道光亮的金边的景象，还有太阳从云里出来后，太阳、云和海水呈现的景象。学生看看、读读，用自己的话说说这一自然段的意思。 三、出示练习： 1、它的光芒给黑云(镶了)一道光亮的金边。后来，太阳(慢慢透出)重围，出现在填空，把一片片云(染成了)紫色或者红色。 2、换词比较“镶”“透”“染”，说说哪个词用得好，好在哪里。体会作者用词准确、生动、形象。 3、朗读四、五自然段，说说这两个自然段讲的是什么。 四、讲读第六自然段。 1、自由读，理解“奇观”的意思。 2、这伟大的奇观指的是什么?(作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。) 3、表达了作者怎样的思想感情?(赞美大自然，热爱大自然的思想感情。 4、用“这不是……么”的句式表达有什么好处?(使这种思想感情更加强烈。) 5、练习朗读全文，试着背诵课文。 6、指导用“灿烂”、“目不转睛”造句。 五、总结：学了这一课，你有哪些收获。
六、作业。 背诵课文。 听写生字词，练习用“灿烂”“目不转睛”书面造句。
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