资料简介
1.在天晴了的时候课前预习
第一步:朗读课文,纠正语调(扫《点拨》二维码听范读,纠正读音)第二步:边读边画,理解字词(在教材上找到生字标读音,画出新词查字典)
1.给生字注音并组词。炫()______垢()______怯()______慧()______携()______皱()______xuàn炫耀gòu尘垢qiè胆怯huì智慧xié携手zhòu皱眉
2.给下列多音字注音,并分别组词。_____( )_____( )_____( )_____( )晕曝曝光晕头转向pù一曝十寒bàoyùn晕船yūn
3.理解词语。胆怯:_______________________________________阴霾:______________________________________________________________________________闲游:_______________________________________尘垢:_______________________________________胆小,缺少勇气。空气中悬浮大量烟、尘等微粒而形成的大气浑浊现象。闲暇时到外面随便游玩,闲逛。灰尘和污垢。
4.近义词:凉爽—()尘垢—()炫耀—()反义词:胆怯—()移动—()温柔—()粗暴凉快污垢夸耀勇敢静止
第三步:了解作者,查阅资料(看本课“走近作者”“拓展积累”)第四步:主题引导,边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”读课文)第五步:梳理层次,理解内容
1.诗人来到初晴后的小径,看到了湿润的__________、泛着新绿的__________、绽放的__________,闲游的__________,感觉十分神奇、美好。2.“不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖”这句话,采用了__________的修辞手法。拟人泥路小草小白菊凤蝶儿
第六步,我的疑问:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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