资料简介
语文园地一学校班级使用教师年级四上学期主备人修改人教学目标：1．培养学生积累词语的习惯。感性认识排比句的特点及其表达作用2．能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。3．能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。4．积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。5．指导学生学习有序观察，细致观察。引导学生学会把景物特点写具体。6．教育学生热爱学校，热爱生活，善于发现身边的美。重点．难点：1．在细心观察的基础上，抓住景物的特点，能够有序的描述。2．培养学生积累语言的习惯，同时培养学生善于揣摩语言文字的习惯，从而能够巧妙的表达自己的思想。培养学生的口语表达能力和自主实践能力。3．指导学生学习细致观察，引导学生学会把景物特点写具体。教学准备：观察身边的自然景物的变化教学课时：4课时第1课时教学问题解决一、激发情趣，启发谈话，导入新课最佳方案：1．同学们，我们祖国的汉字是世界上最美的语言之一，汉字历史悠久，词汇丰富，今天我们就来一个词语盘点。2．本单元中的词语盘点中，都是我们刚刚学习过的新词，读一读，想一想，看一看你有什么新发现。二、确定主题，引导分类．整理词语1．学生自读词语盘点。2．同桌讨论自己的新发现。教师巡视点拨：给词语分类。3．小组学生合作，分类整理词语。三、分类练习，学会活用，巩固记忆1．读一读洞庭江南玩赏无暇扩散攀登泰山骆驼屏障浙江油桐拥挤孔隙仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁2．分一分（鼓励学生用不同的分类方式来分类）描写名称的词语：------------------------------------------------精品学习资料可选择pdf第1页，共9页-----------------------
描写形状的词语：-------------------------------------------------带色彩的词语：-----------------------------------------------------描写山的词语：----------------------------------------------------描写水的词语：----------------------------------------------------⋯⋯3．写一写，说一说。（练习用词语说一句话。）4．抄一抄，记一记翡翠凉爽高耸山洞透射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂白皑皑重重叠叠斑斑点点四、拓展练习，丰富积累1．根据下面词语的形式，试一试，你能写几个一样的词语。重重叠叠斑斑点点白皑皑2．给下面的词语找一个朋友，使它们的意思正相反。水平如镜→扩散→高耸→白皑皑→凉爽→蜿蜒→3．给下面的词语找一个朋友，使它们的意思正相近。波澜壮阔→连绵不断→水平如镜→寂静→扩散→凉爽→4．写几个带山字的成语-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5．写几个带水字的成语----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第2课时精品学习资料可选择pdf第2页，共9页-----------------------
口语交际一、导入新课谈话引入：不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美好。有的人通过自己的观察情不自禁的说：“春天在柳枝的嫩芽里。”你从什么地方感受到了春的气息？你们想出去找找春天吗？今天我们就要商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天。二、读课题，明确要求（一）自读课题，弄明白说话的主题是什么。（春游计划）1．小组交流口语交际的主题。2．用自己的话谈谈对这次口语交际的初步感受。（二）围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？可以先分小组，可以是学生自由组合，也可以由老师统一划分。分组后对组内成员要做好明确分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。为了使小组讨论的结果能准确的反映，可让学生制作一份表格。如：1．时间．地点。2．准备工作。3．开展的活动。（三）除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。（自由补充）三、小组讨论1．提出要求。（1）围绕中心话题进行讨论。（2）分工合作，团结协作。（3）学会倾听。（4）作好记录，形成书面计划草案。可以表格的形式进行。时间地点活动内容准备工作分工其它2．自由组合。并选出组长。3．进行讨论。4．各小组进行汇报。四、总结并形成春游方案1．根据各小组的汇报进行小组评议，取长补短，统一意见。2．自由补充，合作拟定春游计划，形成班级的春游方案。各小组汇报后的评议。要求学生虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推荐时要说出充分的理由，这又是一个交际的场合。应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。最后把大家的意见统一起来形成班级的春游方案。第3课时精品学习资料可选择pdf第3页，共9页-----------------------
我的发现、日积月累一、复习导入检查读词语盘点里的词语，有选择地听写。二、我的发现1．分角色读对话。2．说说小林和小东发现了什么？3．读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说这样的句式有什么好处？4．全班交流。5．摘抄句子。6．想一想：我们在哪些课文中也读到过这样的句子。三、试写句子1．展示自己搜集到的这样的句子。2．小组交流自己观察到的景物，试着用这样的句子说说。3．小组内交流展示自己的句子。4．摘抄自己喜欢的句子。四、句海畅游1．小组交流自己搜集的句子或自己写的句子，2．以小组为单位把组员所拥有的好句进行整理摘抄，在班内墙报上做展览。五、日积月累1．自由朗读诗句。2．小组内互相说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。3．教师点评释义。（1）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）出自《登快阁》一诗。诗句写出了季节和周围的环境：群山上树叶飘落，天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈，在傍晚月光的辉映之下，江水犹如一道白练。这是一幅高远明净的秋江暮景图。“快阁”──在江西省泰和县东赣江畔，以江山广远景物清华而得名。（2）江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）出自《春江花月夜》。这两句的意思是：江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮水的上涨，也同时升起。4．自由组合，以自己喜欢的方式背诵诗句。比一比，看谁背得多，看谁背得快。5．展示背诵，并说说自己的背诵方法。6．摘抄诗句。7．小组内交流自己积累的其他诗句。六、宽带网1．自读。看图，读文，说说从中了解的知识。2．小组交流：说说自己了解的五岳和五湖。3．拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。4．集体交流：图片附文交流，或者就图片口头介绍，或者借助投影仪口头介绍。第4课时（指导观察、写作）精品学习资料可选择pdf第4页，共9页-----------------------
一、谈话激趣，提出观察要求同学们，最近我们通过春游发现了春天的大自然处处充满生机，通过交流感受到了大自然春天的奇特魅力。你们发现了吗？我们的校园也在变悄悄发生着变化，今天，我们要细细去游览我们的校园，看谁能发现春天校园的独特之处。二、范例引导学生细致观察（老师可带领学生去校园观察，选择一个景物进行指导，下面以柳树为例指导观察。）1．指导学生从远处观察：同学们站在远处看，你发现柳树有什么特点？（变绿了。）指导有创意表达：看谁的表达与众不同？A．春天一到，柳树姑娘换上了新装。B．瞧呀！柳树身着绿绸缎，原先褐色的长筒袜也染有一丝绿意。C．柳树姑娘真爱美，春姑娘一来，她就在一夜之间把自己的头发染绿了。）2．指导学生在近处细致观察。A．请同学们仔细观察，柳树的叶子是不是都一样的形状？那么都有什么样子的?分别像什么？(注意引导学生有创意表达。)B．柳条有什么特点？（变长了，变软了，变绿了。）指导有创意表达：看谁说的与别人说的不一样。C．请注意观察，有风时，柳树的树干、枝条和叶子有什么特点？此刻，你想到了什么？D．如果让你用一句诗来描述眼前的柳树，你会吟诵那首诗？（贺知章的《咏柳》）3．小结观察所悟：（1）按照从远到近，从静到动等顺序观察的。（2）观察树叶时既观察了刚冒出的芽孢的形状和颜色，又观察了刚打开的芽孢的形状和颜色，还观察了长大了的叶子的形状和颜色，比较细致。（3）边观察边想象，想象它们像什么？（4）还要展开联想，比如，联想到古诗等。（5）这棵树给同学们带来哪些快乐？三、学生自由观察校园同学们，一棵柳树，经过我们仔细观察，竟发现了它那么多的特点，还引起了同学们很多的联想。这是不是给你许多启示呢？下面请同学们自由观察校园，看谁观察的细致，想象的丰富，发现的校园的独特之处最多？如果同学们愿意几个人一块观察，边观察边交流，效果会更好，观察时间20分钟。四、指导选材（此环节，老师讲，学生默想，或做书面回答。）教学问题解决1．找特点：最佳方案：现在请你用一个或几个词来概括一下你刚才发现的校园的特点。（预设：美丽充满生机热闹等）2．筛选材料：现在想想，你刚才观察的过程中，哪几处景物最能突出这一特点？如果精品学习资料可选择pdf第5页，共9页-----------------------
让你选择两三处，你准备选择什么？3．确定写作顺序：我们学习的写景的顺序很多，有方位顺序、游览顺序、时间顺序、按特点归类顺序等，现在根据你选择的要表达的景物需要，你决定采用什么顺序表达？五、写前提示1．现在，同学们是不是急于动笔，在动笔之时注意有创意表达，别忘了写自己的联想，如果你的表达与众不同，你会拥有更多的读者。2．如果在写作的过程中觉得自己哪儿观察还不细致，你可以悄悄走出教室再去观察，然后悄悄进来继续写作，注意不要打扰其他同学。3．如果你现在头脑中浮现出校园生活的趣事或是有意义的事，可以直接写这件事，注意把过程写具体。如果此刻你想起了别处的景物，也可以不写校园，直接写你想到的那一处景物。六、独立写作七、修改初稿写好后，和同学相互交流习作，互改互评。1．出示评改要求：（1）书写是否工整。（2）语句是否通顺，是否有错别字。如有，请标出相关的句子或汉字。（3）表达是否有条理。（即按一定的顺序写。）（4）景物特点（或事情的经过）是否介绍得很具体。（5）表达是否有创意。标出精彩的表达。（6）你对作者还有什么好的建议。2．学生互评3．根据同伴评改意见修改自己的文章。例文1校园春色我爱我们的校园，我更爱那充满美和活力的校园的春色。我们的校园，坐落在南官河旁，是一所历史悠久、文化底蕴丰厚的学校。走进校门，映入眼帘的是红色的教学楼，教学楼四周绿树掩映，校园里有着各种形状的花坛。粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸，犹如害羞的少女亭亭玉立，一片绚丽多姿。高大深绿的广玉兰挺立在通道两旁，贪婪地吮吸着贵如油的春雨。许多透亮的雨珠在绿叶上滚动。小草小花绿得发亮，“嗡，嗡，嗡”几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。白色的粉蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着翅膀飞了起来，我正想去捕捉一只，忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来，喔，原来是几只麻雀，正欢快地跳跃在枝头。我被吸引住了，不由自主地又向前走了几步。它们用惊异的目光注视着我，然后“叽叽喳喳”地叫了几声，不约而同地飞走了。校园围墙边高大的水杉抽枝吐叶，泛出淡淡的新绿，舒展着强壮的筋骨，那清新明亮的色调照耀着我的眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。还有些不知名的绿树也挺立在校园中，给校园增添了几分生机。在校园的每一个角落都可以找到春天，都可以找到温暖的春意，找到春天的活力。精品学习资料可选择pdf第6页，共9页-----------------------
思路剖析：多用拟人、比喻的手法，表达形象、生动。有春天的景色的描写，也有春天的心情，洋溢着一片生机。例文2快乐的校园快乐是幸福的源泉，我们生活在校园里紧张而快乐，让人倍感幸福。春天，在迎春花、红叶李花、二乔玉兰花⋯⋯盛开的校园里，淡淡的清香香满大地，也洒满了我们的心田，让我们在学习的课堂上也能感到快乐无比。夏天，在阳光的世界里，我们自由地奔跑，嬉耍着各种各样的游戏，打口袋，捉迷藏，跳皮筋都是我们的最爱。秋天，我们在飞满落叶的校园中，我们尽情地踩踏着犹如铺设着厚厚的地毯似的校园，还不时拿起落叶击打对方。冬天，校园里也不缺乏色彩，常绿树照样绿得发亮，腊梅、山茶、茶梅花都会顶着严寒开放，给冬天带勃勃生机。如果下了一场雪，那就更有趣了，我们在皑皑白雪中堆雪人，打雪仗，尽情地享受着大自然带给我们的快乐。快乐的校园里有着快乐的小朋友，快乐的小朋友玩着快乐的游戏，快乐的游戏里滋润着快乐的心情，这样的校园是多么令人流连忘返，我们爱我们的校园。思路剖析：着重写出了孩子们自己在校园四季里快乐的心情。尤其最后一自然段点名了中心。教学反思：作业设计：教学问题解决课前预习最佳方案：一、读拼音、写词语。dòngtíngwúxiáfěicuìluòtuo()()()()pingzhàngtúnbùkòngxìpāndēng()()()()课堂练习二、给下面的字选择正确的读音。饮马（yǐnyìn）稍微(shàoshǎo)青螺(luóló)即使(jǐjí)重叠(zhòngchóng)围绕(ràorǎo)精品学习资料可选择pdf第7页，共9页-----------------------
迷蒙(méngměng)好看(hǎohào)三、补充词语，并分类。波（）壮（）水（）如（）（）（）雄伟（）（）而起突（）森（）连（）不（）（）（）见底（）（）荡漾奇峰（）（）四、选词天空，并选择两组各写一句话。无论⋯⋯都⋯⋯即使⋯⋯也⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯时而⋯⋯时而⋯⋯时而⋯⋯1．（）困难再大，我们（）会坚持到底。2．（）我怎么解释，你（）不肯相信。3．黄山的石头千奇百怪，（）像奔驰的骏马、（）像顽皮的小猫、（）像美丽的仙女⋯⋯4．他（）低声吟唱、（）放声高歌、（）奋笔疾书⋯⋯五、选择合适的叠词填空。清清轻轻渐渐缓缓密密悄悄深深朵朵1．走出门，我（）地吸了一口新鲜的空气。2．汽车（）人山，沿途的景色更美了。3．（）的丛林里隐藏着许多小动物。4．溪水（）地流，声音（）的。5．小弟弟（）地溜出门，找小伙伴玩去了。6．（）盛开的白莲映在（）的河水里。六、对对句。1．几行红叶树，。2．大漠孤烟直，。3．舟行碧波上，。4．浮天水送无穷树，。5．，澄江一道月分明。6．，海上明月共潮生。7．遥望洞庭山水翠，。七、填一填。1．《独坐敬亭山》的作者是（）代诗人（）。从精品学习资料可选择pdf第8页，共9页-----------------------
（）一句，我能体会到诗人孤独的心情。2．《望洞庭》．《忆江南》的作者分别是（）代诗人（）和（）代诗人（）。3．（），长河落日圆。4．春江潮水连海平，（）。拓展提升八、调整句子顺序，把序号填在括号里。（）田野的尽头，连绵的山峰像海里起伏的波涛。（）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼儿自由自在地游来游去。（）小溪的另一端是田野，如今黄澄澄的正报告者丰收的喜讯。（）一条小溪从我们村子前静静地流过。（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。九、阅读短文，完成练习。我们校园里有一座花坛，花坛里种了十来种花，有红石榴、石菊花、月季花、鸡冠花⋯⋯虽说不上百花争艳，也可以算是五彩缤纷了。每到秋天，各种各样的菊花，有黄的、有白的、还有红的，朵朵盛开，更叫人喜欢。在这许多菊花当中，我最喜欢一种红菊花。它的茎是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的还是那一朵朵小红花，花瓣是一丝丝的，弯弯曲曲像是蛟龙的爪子。整个花朵像个火红的绒球。从远处看，花盘微微低垂着，又像一个害羞的小姑娘，红着脸蛋低头不语。美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱啊！望着这些千姿百态的花朵（）我猛然想起（）要是没有园丁叔叔辛勤的劳动（）哪有这般美丽的花朵啊（）1.给短文加个标题。2.给最后自然段的括号里加上标点。3.文中的省略号表示。4.用“百花争艳”说一句话。。5.用“”线画出文中的两个比喻句。精品学习资料可选择pdf第9页，共9页-----------------------
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记