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习作：我的心儿怦怦跳RJ四年级上册
“心儿怦怦跳”瞬间
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
“我的心儿怦怦跳”要求选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来,写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改,再誊写清楚。我们要通过描写发生在自己身上的具体、真实的事情来突出独特的、令人难以忘怀的感受。在写事情时，注意通过描写人物的动作、语言、外貌、神态、心理活动等来表现人物的心情。说说本次习作对我们提出了哪些要求。
这次习作我们应如何去写呢？如果所选材料陈旧、大众化，也会影响主题的表达。要想写出出类拔萃的好作文，要有标新立异的观念，做到别出心裁，选用与众不同的材料，这样才能收到良好的效果。要达到“选材新”的目的，应该从三个方面入手。
1.带给自己心理上强烈冲击的事情有很多，你准备写哪一件事情？参加百米比赛；第一次做升旗手；参加六一文艺汇演；参加机器人大赛……第一次野外探险；一个人走夜路；第一次坐过山车；第一次当众讲故事……意外收到生日礼物；作文大赛获奖；在班干部竞选中获胜……写什么受到了老师的当众表扬；作为学生代表参加大型会议……与好朋友发生了矛盾；爸爸妈妈误解了自己……在出站口等待久别的爸爸归来；与久别的好朋友就要见面了……
写作过程开头：中间：结尾：开门见山，点明主题，引出下文环境描写、心理描写、动作描写，衬托心情变化，写出独特感受抒发感情，突出中心2.你想要的表达怎样的心情？怎样表达出这种心情？
1.选用恰当的叙事线索。这次习作如何选择事件呢？有了线索，可以使所写的事件内容集中，也可以使几件简单的事构成一件复杂的事。叙事的线索可以是一件能引发作者回忆的具体事物，如一张试卷、一把雨伞、一个笔记本等等。
2.要写出自己的真情实感。如何凸显自己的心情和感受呢？写文章要表达一种心情、一种感受。当作者抒发的感情得到读者的认同时，就可以认为该文章达到了“以情动人”的效果。要做到“以情动人”，首先，要用真挚的情感对待作文。情感来源于生活，只有热爱生活，对生活有了深刻的认识和体验，才会有话可说、有感可发；其次，要注意掌握抒发感情的方式。
1.要用充沛的感情对待作文。情感来源于生活，只有热爱生活，才能在生活里发现真、善、美及假、丑、恶，有了对生话的认识和体验，进而才会有话可说、有感而发，掌握这样的材料，表达出来的“情”才能“真实动人”。2.要注意掌握抒发感情的方法及方式。小学生常用的有写人抒情(如因某人而气愤或感动、赞扬等等)，记事抒情(如伤心的事、后悔的事、快乐的事等)。写文章时怎样才能做到“以情动人”呢？
3.要写出故事情节的变化。俗话说“文似看山不喜平”，这就是说叙述需讲求变化，讲求一波三折，不要平铺直叙。俗话说“文似看山不喜平”，这就是说叙述需讲求变化，讲求一波三折，不要平铺直叙。所以，在叙述中要巧妙地设置悬念，引发读者的好奇心。例文《考卷的秘密》就运用了巧设悬念。如果作者一开始就把真相说出来，一开始就说明妈妈的用意，那么文章就会黯然失色。
如何通过创设具体情境表现人物内心？表现人物内心时，可以创设情境，根据事情发生的时间、地点、环境、气氛等合理想象，使人物的心理描写更具体、生动。如果缺少情境的创设，只写“我很高兴”“我害怕极了”“我非常紧张”之类的文字,并不能使读者真正感觉到人物的“高兴”“害怕”和“紧张”,也不能使读者真切地感知人物的特点。所以，我们在描写人物的心理时需要创设情境，情境越具体越好。如，想要表现自己很紧张，可以创设考场上在等待发考卷时同学们窃窃私语，老师来回走动的情境，这样就能使自己紧张的心理真实可感了。
佳作在线：考卷的秘密在我的个人成长档案里，至今仍保留着我三年级时的一张数学考卷。考卷的右上角有一个红笔写着分数：75分。仔细一看，“7”有刀刮过的痕迹，模糊不清❶。这是我成绩最差的一张数学考卷，之所以珍藏着它，是因为其中有我童年时代的一个小秘密。这个小秘密，是我和妈妈共有的❷。❶开篇交代考卷的特殊性，这张特殊的试卷也是故事的线索。写法品析❷这个小秘密是什么？为什么被“我”和妈妈共有？设置疑问，引起读者的阅读兴趣。
记得那是三年级的一次考试，当数学考卷发到个人手里时，我傻了眼：75分？怎么会？再看考卷，前边的填空、选择、运算题都对，就是最后一道25分的综合计算题我因为弄错题做错了。老师讲评考卷时，我的脑子里一团糟，几乎什么也没有听见。上学以来，我的任何考试成绩都没有低过九十分。爸妈都以我为骄傲。这回可惨了，怎么向他们交代？❸❸对“我”的心理描写细致入微，把“我”考试成绩不好时自责、害怕的心理写得非常真实。
放学了，老师让每个学生把考卷带回家去给家长看，并要求家长签字。晚上，我对着那张考卷久久发呆，却怎么也没勇气拿给爸妈看。夜深了，爸爸睡了，妈妈还在忙着洗衣服，我忽然想出了一个主意。我用红笔在“7”上轻轻一勾，75分变成了95分。我的心怦怦地跳着，我把卷子展开给妈妈看。妈妈甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑着说：“不错，
继续保持。”然后用笔在卷子一角签上了名字。回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼儿，赶紧用小刀把刚添的一笔刮掉了。❹可从那以后，我却始终高兴不起来，心里像压了块沉甸甸的石头，生怕卷子的秘密有一天会被人发现。于是我暗下决心，下学期期末一定要考个一百分，来弥补我所犯的过错。❺下学期期末考试，我如愿以偿。心里的石头总算落了地。❹动作、心理描写，突出了“我”内心的慌乱与不安。❺心理描写，写出了“我”心中的后悔、担心，以及要努力弥补错误的决心。
一年后，妈妈在帮我整理东西时发现了那张数学考卷。她望着我诡秘地一笑说：“怎么？还留着呢？”看着妈妈奇怪的表情，我怔住了。妈妈笑着拍了一下我的脸说：“傻丫头，我早就发现你这个小秘密了。”我羞涩地问妈妈：“那当时怎么没见您生气？”妈妈笑着说：“每个孩子都会做错事情，不过看你的表现，我知道你已经知道该怎么弥补过失，并付诸行动了，那我还有什么可生气的呢？我想就让它成为我们俩的秘密好了……”❻❻通过语言、神态和动作描写表现了妈妈的宽容，也从侧面写出了“我”知错就改的品质。
啊，妈妈，您用心守护的不仅仅女儿的这个不光彩的秘密，更是对女儿的一份理解、尊重和信任。⑦⑦结尾揭示了文章中心。
本文作者采用倒叙的写法，把关于考卷的秘密的故事写得清清楚楚。文中通过对“我”的心理描写和对妈妈的语言、神态、动作描写，细致入微、真实生动地表现了“我”的心理变化和知错就改的品质。结尾揭示秘密，既在情理之中，又在意料之外，妙趣横生。结尾点题，揭示了文章的中心，有画龙点睛之妙。总评：
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