资料简介
习作：推荐一个好地方课后练习
一、阅读中学习方法(一)漓 江桂林的漓江是一条美丽的江。春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝着漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船、五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美丽。岸边的一片片香蕉林虽然枯黄了，可是香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美。虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。(有删改)
1．这篇文章的结构方式是()A．分—总B．总—分C．总—分—总2．短文按()顺序描写了漓江美丽的景色。A．时间B．空间C．事情的发展CA
3．漓江一年四季的景色各有特点，选用短文中的词语概括其特点。春天：__________夏天：__________秋天：__________冬天：____________生机勃勃热闹非凡丰硕诱人纯洁、安静
4．找出短文中的拟人句画上“——”。春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝着漓江笑呢！
5．找出短文中的比喻句画上“~~~~”。
6．读了短文，你是不是被漓江的美景吸引了呢？请为漓江设计一条宣传标语。_____________________________________________示例：漓江之景美如画！
(二)可爱的山村前年夏天，爸爸妈妈的工作调动了，我跟着他们来到山村。搬到山村的第二天，我就去爬山。那山可高了，山雾像围在它腰上的围裙，站在山顶，就像站在了云彩里。
漫山遍野，绿树成荫，要是两个人离开六七步，就只能听见声音，看不见人影。有时候会突然蹿出一只野兔，还没等我移动脚步，野兔就飞一般地跑了。还有不知名的山雀，冷不防从脚底“腾”地飞起来，吓我一跳。山村的景色多迷人啊！
山村的景色好，人也好。有一次，我学山村孩子去放羊，可是我刚把羊赶出羊圈，羊一下子就跑散了。我使劲喊：“回来，回来……”可是没有一只羊听我的，这可把我急坏了。和我一起来的小朋友说：“你别喊了！”他边说边冲羊群跑去，“咩咩——”地叫了几声，真是奇怪，只见那些羊乖乖地回来了。从这件事中，我认识到了山村生活中也是有许多学问的，向山村的劳动人民学习，能够学到很多的知识。
两年过去了，我听爸爸说，他工作又要调动了，可是我舍不得离开山村。(有删改)
1．用“//”将短文分为三个部分，并写出每部分的主要内容。前年夏天……我跟着他们来到山村。//搬到山村的第二天……能够学到很多的知识。//两年过去了……可是我舍不得离开山村。
(1)________________________________________________(2)________________________________________________(3)________________________________________________“我”跟着爸爸妈妈来到山村。“我”看到的山村美景和学到的知识。“我”舍不得离开山村。
2．短文第二自然段中的哪句话既写了实物，又运用了联想？()A．搬到山村的第二天，我就去爬山。B．那山可高了，山雾像围在它腰上的围裙，站在山顶，就像站在了云彩里。
C．有时候会突然蹿出一只野兔，还没等我移动脚步，野兔就飞一般地跑了。D．漫山遍野，绿树成荫，要是两个人离开六七步，就只能听见声音，看不见人影。【答案】B
3．短文第三自然段写了一件什么事？作者从中明白了一个什么道理？_______________________________________________________________________________________________________________________________________“我”学山村孩子去放羊的事。作者从中明白了山村生活中也是有许多学问的，向山村的劳动人民学习，能够学到很多的知识。
4．作者从哪些方面写出了山村的“可爱”？_____________________________________________景色好和人也好两方面。
二、分析方法1．相同点：(1)两篇短文都是先描写________，然后抒发________________之情。景物对景物的喜爱
(2)作者在描写景物时都善于运用四字词语，如文段(一)中的__________、___________等和文段(二)中的___________、___________等都生动地写出了景物的特点。色彩斑斓生机勃勃漫山遍野绿树成荫
2．不同点：(1)文段(一)主要是写景的，而文段(二)既有写景又有________。(2)文段(一)是按________顺序来写的，文段(二)是按内容的不同类别的顺序来写的。叙事时间
(3)文段(一)语句生动，运用了多种________手法，文段(二)注重动物的________描写和人物的________描写，情景交融，写出了山村让人回味的美。修辞动作语言
三、习作指导1．审题：下列说法不正确的一项是()A．推荐的地方最好能保证大家的安全，让大家玩得愉快，有益身心。B．推荐的地方一定要体现一个“好”字。
C．推荐的地方必须是在全国有名气的，不然就没有推荐的价值和意义。D．推荐的地方只要有吸引人之处，有自己的特点，具有游玩的意义就可以了。【答案】C
2．立意：判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(1)推荐的地方美丽，有很多特产。()(2)推荐的地方给我们带来很多的快乐，让我们兴奋不已。()(3)偏僻的、交通不便利的农村最好不要推荐，这样会给大家带来麻烦。()×
3．选材：将相应的答案填在横线上，只填序号。①美丽的风景②历史意义③风土人情④美味特产⑤结构布局⑥玩乐设施⑦建筑风格⑧学习氛围
介绍学校图书馆：________________________________介绍游乐场：____________________________________介绍名胜古迹：__________________________________略。
4．语言训练：照样子，仿写句子。图书馆像一个世外桃源，能让人在里面如痴如醉；图书馆像一位__________________的老师，不但给人丰富的知识，而且陶冶人的情操；图书馆是人与人之间互相沟通的纽带，人们可以通过它____________，由陌生人成为朋友；图书馆是充满着诗意的、涌动着灵性的地方，让我们_____________________!示例：循循善诱沟通思想收获知识，获得成长
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