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精品文档秋兴八首其一导学案高一语文备课组主备人：徐荣芳审核人：使用时间：＿＿＿＿编号：＿＿＿班级＿＿＿学生姓名＿＿＿学习目标：1.掌握借景抒情的写作手法，学会鉴赏此类诗歌。2.反复吟诵，理解诗歌主旨，体会诗歌深沉感情。重难点：1.理解诗歌主旨，体会诗歌深沉感情。学法指导：诵读法讨论法课前预习：一、知识衔接1.走近作者杜甫，字子美，生于河南巩县。曾居长安城南少陵以西，自称“少陵野老”，世称“杜少陵”。唐代现实主义诗人。其诗反映了唐代由盛而衰的历史，被称为“诗史”，他亦被称为“诗圣”。诗风沉郁顿挫，有《杜工部集》。2.了解背景2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17
精品文档公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州，住了两年左右的时间。《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。杜甫出生在一个时代“奉儒守官”的家庭，自小所收的教育与熏陶，是他对国家命运与民生疾苦非常关注。在流寓四川的年月里，它时刻关心着国家形势，盼望“安史之乱”早日平息，国家与百姓能够重归安宁。可是，事与愿违，“安史之乱”虽与763年被平定，但国家的形势却仍不稳定，回纥、吐蕃等民族自是兵强马壮，不时侵略唐境，吐蕃还于763年一度攻占了都城长安；而唐朝内部在平定“安史之乱”战争中作大的军阀也拥兵割据，对朝廷构成了威胁。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17
精品文档国运威迫，犹如四季之在暮秋，杜甫为此而深感忧虑。在寓居四川的近十年里，杜甫历经流离，备尝艰辛，身心憔悴不堪。日夜想回归故乡，却始终无法实现愿望。写此《秋兴》时，他已五十五岁，已处在人生之秋，眼看来日无多，叶落归根之想更为迫切。正是在这样国家仍然动荡不安、诗人依旧客居他乡的社会背景下，他写下了《秋兴》这首诗教学过程：一、整体感知1、反复诵读，初步感知作者情感。1二、合作探究1、诗人选取了哪些意象？营造了什么样的意境？2、你认为这首诗主要表达了什么感情？3、诗人在表达情感的过程中都运用了哪些艺术手法？三、拓展延伸次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17
精品文档家住石湖人不到，藕花多处别开门。①石湖：南宋诗人范成大晚年去职归隐石湖，自号石湖居士。②姜夔：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。1、这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。教后反思：22013------2014学年前旗二中高一语文必修三导学案编号：05使用时间：2014年3月26日星期三班级：小组：姓名：评价：《秋兴八首》导学案1、有感情的诵读诗歌，感受诗人深沉的苦痛与忧思。领会诗人感时伤世、忧国忧民的爱国情怀。2、赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。、学会如何赏析一首诗。、背诵这首诗。1课时积累名言警句：写出下列横线上的句子：1、会当凌绝顶，。2、好雨知时节，当春乃发生。，。、读书破万卷，。4、安得广厦千万间，，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17
精品文档。、露从今夜白，。6、烽火连三月，。感时花溅泪，。见《新坐标学案》“伟大的现实主义诗人——杜甫”“背景资料”第一步：有感情的诵读诗歌第二步：读懂题目，诗题是什么意思？第三步：读懂诗句的意思，初步体会作者抒发的感情？1、写出诗句的字面意思。首联------“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。”颔联-----“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。”颈联----“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”尾联-----“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。”2、哪个诗句最能表明诗人感情？表明作者什么样的感情？——小组共同讨论，集思方能广益！第四步：分析意象，感悟作者的思想感情。1、首联写了哪些意象？有什么特点？首联的作用是什么？2、颔联写了什么样的景象？有什么样的象征意义？3、颈联重在抒情，抒写了作者什么样的情思？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17
精品文档4、尾联诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用意何在？阅读下面这首唐诗，然后回答问题。军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。严武：字季鹰，华州华阴人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。诗的前两句抓住了哪些意象？描绘出什么样的景象？有什么寓意？诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。，理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。）我的收获：我的疑惑：高一语文YW2012-01-000杜甫诗三首《秋兴八首》导学案编写人葛英娥审核人雷华锋编写时间2012-2-4班级组别组名姓名学习目标1.了解作者和诗的写作背景。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17
精品文档2.学会初步鉴赏写景抒情诗。重点难点品味作品触景感怀、情景交融的写作方法学法指导1读诗首先要知人论世。所谓的知人论世即是知道作者的生平，了解作品写成的时代背景。其次要了解诗歌的特殊性。诗歌是用最简练的语言来表达内心深处的情感。王国维先生说过一切景语皆情语，所以我们还得了解作者在诗中写到了哪些景物，也就是意象。这些意象蕴含了作者怎样的思想感情。才能理解诗意。2朗读背诵。读律诗和读古体诗有所不同。律诗音律更优美，节奏更鲜明，表意更细腻。在整齐的形式中蕴含了丰富的情感。诵读时要根据意境读出感情色彩。知识链接1杜甫，字子美，自号少陵野老，又名杜少陵、杜工部等。我国古代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。他的诗歌被誉为“诗史”。杜甫的诗歌广阔地反映了唐王朝由盛而衰的过程中的社会面貌，真实地再现了这一历史转折时期的重大事件、各阶级阶层的动态、思想和他们之间的矛盾。杜诗风格，基本可以概括为“沉郁顿挫”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。著有《杜少陵集》，代表作有“三更”“三别”等。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17
精品文档本课所选的三首诗，是杜甫晚年寓居夔州的作品。诗人一生潦倒，晚年更是穷愁多病，知交零落，壮志难酬，心境寂寞。秋兴八首寓居四川的近十年，杜甫历经流离，备尝艰辛，身心憔悴。他日夜想回归故乡，却始终无法实现愿望。写《秋兴》时，他已55岁，处在人生之秋，眼看来日无多。叶落归根之想更为迫切。正是在此种悲人生和国运之秋的心境下，他写下了《秋兴》诗。咏怀古迹安史之乱爆发后，杜甫前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。皇帝却不分忠佞对他无辜贬斥。作者心中怨愤，但又不能明说。所以借《咏怀古迹》，咏叹昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。《登高》安史之乱已经结束了四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。动荡的社会，漂泊的生活，已使他疾病缠身，痛苦不堪。这一年秋天的重阳节前后，他来到了夔州的一座山上，登高远眺，面对苍茫秋景和滚滚长江，他不禁心潮澎湃，感激万端，为了抒发心中这种深切的情感，就写下了这首千古名作。一、学习过程1.给下列加点的字注音。夔州暮砧万壑省识明妃朔漠．．．．．．青冢霜鬓环珮渚清潦倒2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17
精品文档．．．．．2.解释多义词。风急天高猿啸哀君将哀而生之乎①哀秦人不暇自哀谁为哀者独留青冢向黄昏回车叱牛牵向北②向俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黒向吾不为斯役，则久已病矣惟觉时之枕席，失向来之烟霞3解释古今异义词。①百年多病独登台古义：今义：②万里悲秋常作客古义：今义：二、分析鉴赏《秋兴八首》1.朗读全诗，感受全诗的感情基调。2.整体感知全诗的主要内容。3.诗歌以《秋兴》为题，是什么意思？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17
精品文档4.分析本诗情景交融的特点。⑴诗中写了哪些意象？⑵这些景物中包含了作者怎样的感情？⑶如何通过这些意象感受意境？思考探究1、前人评《秋兴》前两联“因秋托兴”，后两联“触景伤情”。你认为这种说法有道理吗？2、如何理解“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园情”一句？这一句有什么深意？课堂小结当堂检测下列加点词语的解释不正确的一项是A、百年多病独登台B、一去紫台连朔漠C、无边落木萧萧下C.春风又绿江南岸《杜甫诗三首》导学案1、把握诗歌意象和诗歌情感的有机联系，品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。2、结合《秋兴八首》的创作背景，试着分析杜甫在景色描写中所包含的感情。情景交融使《秋兴八首》达到很高的艺术高峰，尝试着鉴赏，分析这首诗如何做到情景交融的。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17
精品文档自主学习法，鉴赏法，讨论法，对比法《秋兴》八首是公元766年秋天杜甫滞留夔州时惨淡经营的一组七言律诗。这八首诗是一个完整的乐章，命意蝉联而又各首自别，时代苦难，羁旅之感，故园之思，君国之慨，杂然其中，历来被公认为杜甫抒情诗中沉实高华的艺术精品。秋兴其一杜甫玉露凋伤枫树林1，巫山巫峡气萧森2。江间波浪兼天涌3，塞上风云接地阴4。丛菊两开他日泪5，孤舟一系故园心6。寒衣处处催刀尺7，白帝城高急暮砧8。1.这是八首中的第一首，写夔州一带的秋景，寄寓诗人自伤漂泊、思念故园的心情。玉露：秋天的霜露，因其白，故以玉喻之。凋伤：草木在秋风中凋落。2.巫山巫峡：即指夔州一带的长江和峡谷。萧森：萧瑟阴森。3.兼天涌：波浪滔天。4.塞上：指巫山。接地阴：风云盖地。”接地”又作”匝地”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17
精品文档5.丛菊两开：杜甫去年秋天在云安，今年秋天在夔州，从离开成都算起，已历两秋，故云”两开”。”开”字双关，一谓菊花开，又言泪眼开。他日：往日，指多年来的艰难岁月。6.故园，此处当指长安。7.催刀尺：指赶裁冬衣。”处处催”，见得家家如此。8.白帝城，即今奉节城，在瞿塘峡上口北岸的山上，与夔门隔岸相对。砧：捣衣石。一、了解作品背景持续八年的安史之乱，至公元763年始告结束，而吐蕃、回纥乘虚而入，藩镇拥兵割据，战乱时起，唐王朝难以复兴了。此时，严武去世，杜甫在成都生活失去凭依，遂沿江东下，滞留夔州。诗人晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境是非常寂寞、抑郁的。《秋兴》这组诗，融铸了夔州萧条的秋色，清凄的秋声，暮年多病的苦况，关心国家命运的深情，悲壮苍凉，意境深闳。题：秋兴，因秋感兴，借秋天之景抒发内心的情感。二、诗文鉴赏玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17
精品文档白露凋伤了漫山遍野的枫林，秋色已经很深，巫山巫峡呈现出一片萧森景象。首联开门见山，点明时节、地点，描绘出具有浓重感伤色彩的秋色、秋气，奠起全篇萧飒哀残之基。《集千家注分类杜工部诗》引刘辰翁评语说：“露曰玉露，树曰枫林，凋伤之中仍有富丽之致，自是大方家数。”叶嘉莹《杜甫秋兴八首集说》评价这一联：“气象足以笼罩，而复有开拓之余地，是绝好开端。”“玉露”，秋天的霜露，因其白，故以玉喻之。“凋伤”，草木在秋风中凋落。“巫山”，在今重庆市巫山县。“萧森”，萧瑟阴森。江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。峡中的江水波涛汹涌，波浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。清代杨伦《杜诗镜铨》评论说：”波浪在地而曰兼天，风云在天而曰接地，极言阴晦萧森之状。”这就将眼前景和心中景连成一片，使人感到天上地下，处处惊涛骇浪，风云翻滚，阴晦惨淡的气氛笼罩四野，分明是阴沉压抑、动荡不安的心情和感受的写照。“江间”，即巫峡；“塞上”，即巫山。“兼”、“接”二字，写出浑莽之象。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17
精品文档秋菊两度盛开，使我再次洒下往日流过的眼泪；一叶孤舟靠岸系绳，始终都牵动着我的故园之思。这一联是全篇诗意所在。“丛菊两开”，指诗人于永泰元年离开成都，原打算很快出峡，但这年留居云安，次年又留居夔州，见到丛菊开了两次，还未出峡。故对菊掉泪。“开”字双关，一谓菊花开，又言泪眼随之开。孤舟本来只能系住自己的行踪，却把诗人的思乡之心也牢牢地系住了，故见舟伤心，引出故园之思。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。我清晰地听到，砧声四起，傍晚时分，在白帝城楼的高处，是那么的急促。妇女们正拿着裁尺和剪刀，为在外的亲人赶制着御寒的衣服。“催刀尺”，即催动刀尺。“白帝城”，旧址在今四川省奉节县东的白帝山上，与夔门隔岸相对。“急暮砧”，黄昏时分捣衣的砧声很紧。“砧”，捣衣石，这里借指捣衣发出的声音。古人裁衣前，先将衣料放在砧上，用杵捣软，使之平整光滑。每到秋天，家人要为远方的游子或征人制作寒衣，因此捣衣声是人间的秋声，往往会增添客子的愁绪。在这黯淡萧条的秋景和暮色中，诗人更平添了一许孤独、忧伤之感。一、整体理解诗中哪些句子在写景，哪些句子在抒情？二、独立思考1、首联写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？2、反复诵读颈联，试着体会诗人的情感。你认为哪两个字最能表现诗人的思乡情怀？请说明理由。言之成理即可。三、合作探究情景交融使《秋兴八首》达到很高的艺术高峰，尝试着鉴赏，分析这首诗在描写哪些景物中寄寓着诗?a2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17
精品文档href=“http:///fanwen/shuoshuodaquan/”target=“_blank”class=“keylink”>说那楦校直鸺脑⒆攀嗽跹那楦校?/p>四、创新思考拿此诗与《登高》相比，它们有哪些共同点？尝试着进行比较。1、默写诗句玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。，塞上风云接地阴。，。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。2、《登高》和《秋兴八首》，你更喜欢哪一首？请说明理由。言之成理即可。：如何理解杜甫的悲秋？悲秋是我国古代文学的一个传统题材，所谓“春女善怀，秋士易感”。秋天万物凋零，霜风渐冷，给人以苦寒之感，容易使人产生人生迟暮，功业难成之类的联想，但也催人奋进，令人振作。杜甫的悲秋，融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，显得更加沉郁厚重。秋韵秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜三国魏·曹丕《燕歌行》榈庭多落叶，慨然知已秋2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17
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