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精品资料————欢迎下载今日,我所说课的题目是《动物玩耍之谜》,下面我将从说教材、说教法学法、说课堂设计等方面来阐述我对这篇课文的懂得和设计；一、说教材（一）教材分析《动物玩耍之谜》是人教版高中语文（必修3）第四单元的一篇科普说明文；这个单元的文章都属于科普说明的文章,它又在整个章节中处于第一篇文章,所以我觉得这篇文章起到了一个很重要地承前启后的作用,一方面将同学中学学习的说明文的学问捡起,另一方面为同学学习后面的文章做铺垫；科学是人类熟识世界的重要工具,阅读科普说明文不仅可以启示心智,明白更多学问；而且更够激发同学对科学的爱好；学习这些文章要留意同学科学精神的培养,关注科学探究的过程,感受科学家在科学探究中表现的人格魅力；我们知道一些科学家就是由于阅读了相关的科普文章才对某一学科产生爱好,从而走上成功之路的；我们在讲解的时候可以跟同学列举一些例子,让同学熟识到一篇好的科普文章的重大意义；依据新课标的精神和对文章的懂得我将教学目标定为：（二）教学目标：学问目标：1．把握科普说明文的相关学问,理清课文层次结构,学习条理清晰的写作方法；才能目标：2.培养选择和概括信息的才能,善于提出问题,善于沟通合作学习；3.鉴赏精确平实而又神奇生动的语言风格及丰富灵敏的说明方法；情感目标：4.培养同学勤于摸索、勇于钻研的科学精神,通过学习和争辩,使同学建立起与自然谐相处的态度,敬重他人,敬重大自然；通过学习目标的设定,我确定我了我的学习重难点：（三）学习重难点：重点：1、梳理文章的结构,选择和概括文中的信息,善于提出问题,善于沟通合作学习；2.鉴赏精确平实而又神奇生动的语言风格及丰富灵敏的说明方法；难点：学习运用文章中的写作模式,学习写一篇有深度的说明文；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF
精品资料————欢迎下载我们教学的对象是同学,而每个同学都是有其个性特点的,教学方法确定要与确定的学习对象相适应,所以,我们有必要对同学的学习情形做一明白：二、说学法、教法学法和教法应当是与同学情形和学习目标相适应的；而且,我觉得学法和教法应当是相辅相成的,什么样的教学方法就准备了什么样的学习方法；所以在这里我依据同学的学习情形和教学重点确定了学法和教法：说学法：依据同学情形,同学已经把握了基本的说明文的学问,但是又觉得枯燥,所以同学在学习的过程中应当更留意阅读,只有读进去了才能领会文章之美；而且,同学已经具备说明文的一些学问,有确定的懂得才能,我可以放心的让同学自主的去分析文章；说教法：对于老师的作用,新的课程标准在“教学建议”中指出：“老师既是与同学公正的对话者之一,又是课堂阅读活动的组织者、同学阅读的促进者”；这也是我教学的一个理念：老师只是引导者；所以依据以上的教材和同学情形的分析,这一堂课,在教法上我接受对话式教学模式,主要通过我的问题的提出,和同学的提问来引发同学摸索；关于刚才提到的同学爱好问题,我会选择通过看视频《动物世界》、看图片,争辩谈天的形式来激发；这一堂课,在教法上我接受互动式教学模式,主要接受争辩法、提问法、讲解法,引导同学自主阅读课文；三、说教学过程一、导入新课同学们,我们小时候都玩过玩耍；玩耍让我们的童年布满了欢快,那么动物呢？它们会玩耍吗？今日,就让我们一起学习周立明的一篇科普说明文,去探寻动物玩耍的隐秘；（板书）动物玩耍之谜二、呈现目标（课件）三.介绍作者和文体四、学法指导五、初读课文,整体把握1．请同学们快速浏览文章,看看文章写了哪些主要内容呢？围绕以下问题理清文章结构；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF
精品资料————欢迎下载①文章中列举了哪些动物玩耍的事例？②科学家认为,动物的玩耍有几种类型？③科学家对动物玩耍的争辩取得了哪些成果？④文章最终对动物玩耍之谜是什么,下结论了吗2．你同意或不同意哪种学说呢？为什么？你有自己的观点吗？3.学们各持己见,很难有统一的结论,所以文章说真是一个谜；那么课文既然是争辩动物玩耍之谜,为什么说仍然是一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？4.明白了课文中的四种假说,你有什么启示？你想对我们人类甚至整个自然界说些什么吗.①人类是地球上最有聪慧的生物,但人类并不是地球上的唯独；动物也有自己的玩耍；②人与动物并没有确定的分界线,人与动物应当和谐相处；③为了生存,地球上的各种生物都实行各种手段来调剂自己、适应环境,人类也不例外；但是现在人类却在大肆破坏环境,所以人类应当反省自己,爱惜地球；④通过学习课文我们知道了动物也有自己的智能潜力、语言、玩耍等等,这些也应当算是动物的文化吧,所以请爱惜动物的文化,和动物和谐相处；⑤动物是有灵性的,它们有自己的生命权益,人类应当敬重动物；不要为了自己的私利去损害它们；⑥人类和动物的关系是亲热的,我们人类可以从动物身上学到很多；比如飞机的制造；⑦通过锤炼说,我们可以联想到不要溺爱子女；⑧通过科学家提出的这几种假说,我们应当懂得在科学的道路上,不要盲从他人,迷信权威,应当勇于探究,提出自己的观点；六、拓展视野,探究缘由智力潜能：动物们的玩耍,“与人类儿童的玩耍行为有着相像特点”,这说明动物在玩耍中包蕴着聪慧；具体如给黑猩猩棍子,它会用棍子做各种玩耍,等等；自我克制才能：战争玩耍,“看似猛烈,其实极有分寸,它们协作默契,EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF
精品资料————欢迎下载绝不会引起损害；”“动物严格地自我把握,使玩耍不会进展成真的战争；”制造性和想像力：北极熊玩棍子或石头;野象“踢”草球等；狡猾、计策：叶猴在树上相互推搡,攻守嬉闹；丰富多彩的通信方式：动物群体的玩耍活动,必定有各种形式的沟通通信方式,才能保证玩耍的组织、进行；如北极渡鸦排队滑雪,没有沟通是不行能井然有序的；动物玩耍中必定包含以上所说的各种才能,是综合性的才能,并不是说一种玩耍只包含一种才能；七.本文的说明次序是什么？《动物玩耍之谜》是一篇通俗易懂的科普说明文,记叙、描写、说明浑然一体,综合的运用了举例子、分类别、下定义、打比方等多种说明方法；语言简洁、平实、精确、全面,浅显易懂,运用多种修辞手法例如比如、拟人等；在文章结构上接受的总分总的结构,结构清晰明白；开头接受设问的方式设下悬念极大地激发了读者的阅读爱好；提问：哪些句子用词你觉得很精确和精要？请在文中找找看！可以相互争辩；八．高考链接：一、选择题1.以下各组词语中,加点字的注音有错误的哪一项（）A.嬉闹（xī）坠地（zhuì）聒噪（ɡｕōzào）懵懂（měnɡ）B.默契（qì）衔恨（xián）勾当（ɡōudānɡ）嚼舌（jiáo）C.吸取（jí）调剂（tiáojì）天赋（fù）长史（zhǎnɡ）D.陡峭（dǒuqiào）消融（rónɡ）闲适（qiè）垓心（ɡāi）【解析】B项中“勾当”应为“ɡòudànɡ”；2.以下各组词语中,有错别字的哪一项（）A.兴高彩烈缅甸嬉闹撕打B.中意洋洋吸取睚眦天赋C.比比皆是反馈端倪锤炼D.各执己见陡峭悬崖纷纭【解析】A项中应为“津津有味”“厮打”；3.以下加点的成语使用不正确的哪一项（）A.在动物身上,无论从外形结构、生理过程,仍是行为方面去分析,尽可能节省能量的例子几乎俯拾皆是；B.单独玩耍时,动物常常津津有味地独自奔跑、跳动,在原地打圈子；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF
精品资料————欢迎下载A.每当刮起大风时,成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面,正对着大风,以便像船帆似的,让大风推着它们,中意洋洋地“驶”向海岸；B.争辩者们各执己见,众说纷纭；【解析】A项中应是“比比皆是”；“比比皆是”和“俯拾皆是”都表示相同的事物很多,到处都是；前者侧重表示多得很,到处都是；后者侧重表示简洁得到；九、课堂小结：学习了这篇文章之后,我们应当重新凝视动物,凝视自己,更重要的是让我们真正懂得,地球不是人类独有的,动物一样是地球的主人；“让我们和动物和谐相处,共同迈向美好的明天；”十．布置作业：请同学们拟写“爱惜动物”公益广告词,要求：1.印象深刻,2.新颖别致,3.简洁明白；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF
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