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2019版高中语文第一单元3老人与海教案新人教版必修3教学目标 1、掌握内心独白对人物形象塑造的作用。2、引导学生通过快速阅读抓住小说梗概,把握小说的主要内容。3、学习老人的永不服输的顽强精神,让学生学会直面挫折,学会坚强、勇敢、永不言弃的精神。 教学重点与难点教学重点:分析故事情节,找出人物内心独白,把握人物“硬汉”形象;教学难点:掌握内心独白对人物形象塑造的作用以及象征手法的运用。教学方法启发法、图表展示、合作探究、讨论法一、课前导入同学们先来看这样一段话,猜猜是谁说的?“明知是个死,也要宝剑出鞘,这叫亮剑,没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸,那叫虽败犹荣,要是不敢亮剑你以后就别在江湖上混啦。咱独立团不当孬种,鬼子来一个小队咱亮剑,来一个大队也照样亮剑。(幻灯片)这是电视剧《亮剑》中的主人公李云龙论述什么是“亮剑”精神时说的。“亮剑”精神简单理解就是:永不放弃、永不言败。这种“亮剑”精神好不好?牛不牛呢?今天我们一起来学习海明威的《老人与海》,看看主人公桑提亚哥“硬汉”性格和李云龙“亮剑”精神有什么相似的地方。明确教学目标(幻灯片展示)二、预习检测明确了教学目标我们再来了解一下作者。1、你所了解的海明威?讲一讲海明威的故事。2、课文生字词鲭qīng鲨  攮nǎng    吞噬shì       鳐yáo鱼    蹂躏róulìn   榫sǔn头攒cuán些力气(聚集集中拼凑)   攒zǎn钱(积聚储蓄)三、整体感知,梳理情节 1、了解故事梗概,复述情节  小组展示,教师点评、补充。2、梳理课文情节(1)小说节选部分共有老人与鲨鱼几个回合的较量?具体的对象是什么?(2)在老人与鲨鱼的这几个回合的较量中,老人用到了哪些工具及使用结果?斗争的结果怎么样?大马林鱼又怎样了?A.要求各小组明确任务:    第一小组(1--29段)    第二小组(30--47段)    第三小组(48--54段)   第四小组(55--82段)    第五小组(83--97段)B.快速读课文,完成表格 (幻灯片展示)    C.选五个同学口填表格,并简练概括每一回合的精彩的斗争过程。 第一次第二次第三次第四次第五次搏斗对象     工具     结局鲨鱼是否被打败     大马林鱼情况              老师出示概括例句。   例如:第一回合:写老人第一次和鲭鲨搏斗的情景。那是一条巨大的鲭鲨,它凭借灵敏的嗅觉嗅出了鱼的踪迹,游得迅速无比,身子强健,战斗武器好,毫无畏惧且为所欲为。面对这强大的对手,老人虽然不抱多大的希望,但是他有坚强的决心。他鼓起全身的气力,用染血的手,用鱼叉十分准确的“攮”中了鲨鱼的脑子。虽然“它咬去了大约四十磅”,但是鲨鱼最终“肚皮朝天”“慢慢地沉了下去”。               再请四位同学来概括后四回合3、问题快答 1)老人是在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的?明确:年老体衰   精疲力竭   头昏眼花   右手受伤左手抽筋   没有食物   缺乏武器   孤立无援2)斗争的一方是年老体衰的老人,另一方是接二连三的鲨鱼。那鲨鱼又是在什么情况下和老人斗争的?学生找出对鲨鱼的描写并概括其特征。 明确:速度快    嗅觉灵敏  身子强健  战斗武器好接二连三  成群结队  凶残强悍3)如此精细的描写鲨鱼的凶残特征有何作用?    对比——力量悬殊的对抗,反衬老人的勇敢、智慧。   情节小结:这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧?老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价,最后一无所有。他被打败了吗?你看到了“人的灵魂的尊严”了吗?四、合作探究、分析人物形象  (分组讨论、代表展示)1、老人愿意和鲨鱼搏斗吗?他是怎么想的?找出文中精彩的内心独白,分析这些内心独白对表现人物性格的作用?文中有五次搏斗前与后老人的内心独白。通过这些描写,我们可以看出主人公怎么样的性格特点?2、学生活动:(1)个人总结(结合斗争的过程、老人的内心独白)(2)个人将自己结果前后左右交换,互相对比补充。(3)请三名同学说说你眼中的桑地亚哥形象。桑迪亚哥是一个-----------------------的硬汉形象。桑迪亚哥是一个面临厄运甚至绝境但自信、勇敢、坚强、永不屈服、永不放弃、敢于抗争、勇于面对暴力和死亡……的硬汉子形象!3、有人说,老人成功了,有人说,老人失败了,你认为老人到底是失败还是成功?请说明理由。4、请谈谈小说中的老人、大马林鱼和鲨鱼各象征了什么?明确:象征手法:大海 → 物质世界 人生舞台 老人 → 人类     硬汉精神          (幻灯片展示)马林鱼→ 自然的壮观与伟大   理想目标      鲨鱼 → 社会邪恶势力       挫折厄运老人的悲剧形象:象征海明威的人生  大海:海明威生存环境的象征        总之,小说运用深刻的象征涵盖了整部作品丰富的主题思想,赋予老人、大海、马林鱼、鲨鱼等以丰富的寓意。简洁而深蕴的象征手法的运用是海明威冰山风格的完整体现,构成了独具海明威风格的艺术世界。五、拓展延伸   1、从桑地亚哥身上你获得什么启示?如果有一天厄运来临,我……2、你所熟悉的硬汉有哪些?结合中外历史人物请用精辟的语句写下学习本课后的感悟和启示。 六、课堂检测1、下列各句中加点熟语使用正确的一项是( A  )A.老头儿看见它来到,知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。B.只有一次,我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面,脚后跟给它刺了一下,当时我的小腿就麻木了,痛得忍无可忍。C.这个声音或许就像是一个人觉得钉子穿过他的手,钉进木头时情不自禁发出的声音吧。D.另一条鲨鱼原是若隐若现的,这时又张开了大嘴扑上来。2、关于《老人与海》,下列说法错误的两项是(C)( D)A、《老人与海》代表了海明威对作家和写作的一些看法。老人就是作家的象征,捕鱼的技巧就是创作的方法与艺术,而大鱼则象征伟大的作品。B、老人和鱼似乎是一个硬汉的两种表现:一个体力不足但智慧和顽强有余,一个不但强健而且沉着机智。鱼和老人似乎是一个不可分割的双子座。C、圣地亚哥是一个刚硬,坚强,不屈服的汉子,小说表现的主题是“命运无常和人生来苦难”。D、当出海的第八十四天,当那条居然有十八英尺长的大马林鱼出现燃起老人希望的火花时,从某种意义上来说,圣地亚哥已经走向了失去精神支柱的崩溃边缘。E、老人桑地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神,一种永恒的、超时空的存在,超越了人生中的磨难、辉煌、成功亦或是失败的一种压倒命运的力量。【答案】CD C项“小说表现的主题是“命运无常和人生来苦难”错误;D“当出海的第八十四天”错误。 3、老渔夫桑提亚哥最具特色的一句名言?【答案】“不过人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”七、课后作业:  阅读《老人与海》可以领悟到很多做人的道理,尤其是懂得如何面对困难,做生活的强者。请写一篇读后感,记下自己读书的收获。 附:板书设计象征手法:大海 → 物质世界 人生舞台 老人 → 人类     硬汉精神          马林鱼→ 自然的壮观与伟大   理想目标     鲨鱼 → 社会邪恶势力       挫折厄运老人的悲剧形象:象征海明威的人生  大海:海明威生存环境的象征   查看更多

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