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2019-2020年高中语文《祝福》同步练习苏教版【必做题】1．下列各组词语中，加点字注音无误的一项是( )A．悚然(sǒng)谬种(niù)瘦削(xuē)歆享(xīn)B．负疚(jiù)蹙缩(cù)形骸(hái)监生(jiàn)C．俨然(yǎn)炮烙(páo)窥探(guī)牲醴(lǐ)D．草窠(kē)窈陷(yǎo)间或(jiān)朱拓(tà)2．下列各组词语中，书写完全正确的一组是( )A．寻死觅活 宽宏大量 磨拳擦掌 暄宾夺主B．百无聊赖 瘦削不堪 芒刺在背 神采奕奕C．咀嚼赏鉴 来龙去脉 阴谋鬼计 明察暗访D．相形见拙 原形毕露 毫不介意 生拉硬拽3.下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是( )A．你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸沸扬扬的，大家看了成个什么样子？你拿我们家里开玩笑么？B．煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了。C．不更事的勇敢的少年，往往敢于给人解决疑问，选定医生，万一结果不佳，大抵反成了怨府，然而一用这“说不清”来作结束，便事事逍遥自在了。D．鲁四老爷告诉四婶，祥林嫂这种人虽很可怜，但伤风败俗，用她帮忙还可以，祭祀的时候可用不着她沾手。4．下列各句中，没有语病的一句是( )A．对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物，尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。B．杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。C．作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。D．过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )近几年，有轰动效应的社会事件，大都和网络有着密切关联，山西黑砖窑、华南虎案、李刚案、药家鑫案、个税调整、甬温动车事故等等。网络声音潮水般地浸进现实社会，也浸润着、改变着现实社会。________，________，________，________，________，________。
①良好的网络心态将有助于社会的成长 ②网络社会是日常社会中的一部分 ③作为人与人交往的重要平台和全新的社会存在方式 ④反之，它的盲目与非理性必将引发社会思想和社会秩序的混乱 ⑤网络并非是无关现实的“虚拟世界” ⑥网络心态是社会心态的反映和延伸A．②⑥⑤③①④B．⑤②①③⑥④C．②⑤⑥①③④D．⑤③②⑥①④6．学校举办的唐诗宋词朗诵会中，有一位选手的参赛节目是柳永的《雨霖铃》。如果你是主持人，请你为这名选手写一段话以引出节目。(100字左右)答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【选做题】1．这篇小说叙述的是祥林嫂的悲剧故事，为什么不以“祥林嫂”为题，却取名为“祝福”呢？2．有人说，《祝福》中的祥林嫂是个没有春天的人。请研读课文，说说这种看法的理由。3．祥林嫂到底是怎么死的呢？常见的说法是：死于贫穷、悲伤、恐惧或孤独。也有人认为，祥林嫂是在别无生路可走的情况下，最后以自杀来结束生命的。到底是谁杀害了这个善良的女人？是鲁四老爷，是柳妈，还是那个吃人的制度？谈谈你的看法吧！4．本文采用倒叙手法，为读者了解祥林嫂的悲惨命运很好地设置了悬念。设置悬念就是在作品某一部分或处理情节结构时，故意摆出疑团，来引起读者对作品人物命运或矛盾冲突的关注，产生急切期待欲知后事如何的心理。巧置悬念，可使作品的情节波澜起伏，回环多变，扣人心弦，把读者引进作品所创造的矛盾冲突和艺术境界之中。请运用设置悬念的手法，写一篇短篇小说。300～400字。《祝福》同步练习参考答案
【必做题】1．【解析】 A项，“谬”读miù；C项，“窥”读kuī；D项，“间”读jiàn。【答案】B2．B3．A4．【解析】 本题从搭配不当、不合逻辑、成分残缺三个角度考查对病句的辨析。B项，动宾搭配不当。将“调控”改为“严惩”。C项，偷换主语。第二个“都能”改为“使他”。D项，缺少宾语。在“形象”后加“的问题”。【答案】A5．【解析】 原文前面讲的是网络声音和现实世界。⑤句“虚拟世界”照应前句，应作为首句，排除A、C，④句“反之……”照应①句，应在①句后，排除B。【答案】D6.答案 天下有情人难舍难分的那一份眷恋，那一腔离恨，谁能一语道破？阵阵寒蝉，悠悠斜阳，浩浩烟波，泪眼看泪眼，却相对无语，好一幅凄恻委婉、柔肠百结的挥泪图。一片残柳，一弯晓月，一叶扁舟，多情的远行人，孤独的异乡客，好一曲深情脉脉、离恨悠悠的丝竹调。下面请欣赏词坛妙手柳永的《雨霖铃》。【选做题】1．提示：(1)小说从鲁镇的人们忙于准备“祝福”的背景开始，又以鲁镇上“祝福”的爆竹声惊醒了正在回忆中的“我”结束。“祝福”是这个悲惨故事的情节线索，故事情节的发展、人物的悲剧命运与“祝福”有着密切的关系。(2)“祝福”的场景为人物活动、事件发生提供了一个特殊的社会背景。在这“祝福”的风情画里，笼罩着封建礼教的浓重阴影，这也是人物悲剧命运的社会环境。(3)一般情况下，提到“祝福”，人们感觉到的往往是一股浓浓的情谊——亲情、友情以及祥和喜庆的气氛。而在这篇小说中，作者巧妙地把祥林嫂悲剧命运中的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”这一特定环境里，且祥林嫂死在“天地圣众”“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的祝福声中。以“祝福”为标题，就把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”鲜明地摆到了读者面前，形成强烈的对比，这就更能增强祥林嫂遭遇的悲剧性，更能突出主题，也包含了作者反讽的深意。而以
“祥林嫂”为题，则没有这样的艺术效果。2．提示：(1)立春，没了丈夫。(2)孟春，被迫改嫁。(婆婆借口开春事忙，将她绑架回去，原来是已许给了贺家墺的贺老六。回家不久，用绳子一捆，塞到花轿里，在她的一路嚎哭中将她抬到贺老六家)(3)暮春，儿子又被狼衔去了。(4)迎春，祥林嫂终于死去了。(在鲁镇祥和的祝福声中，在漫天风雪的街头，祥林嫂带着对魂灵有无的疑问悄然离去了。实际上，她是在对春天的向往和对春天的绝望中离开人世的)作者刻意把祥林嫂丧夫、再嫁、失子、死去几个关键情节都安排在春天，由此可见，祥林嫂是个没有春天的苦命人。作者将生机盎然的春天作为没有“春天”的祥林嫂的悲剧命运的社会背景，从而达到批判封建社会、揭露封建礼教罪恶的目的。3．提示：观点一：是鲁四老爷。他是封建思想的坚决捍卫者。他政治上迂腐、保守，顽固地维护旧有的封建制度，自觉地维护着封建礼教。他自私伪善，厌恶祥林嫂是个寡妇，而再嫁在封建理学的伦理观念上，是女人最大的罪恶，更是他所不能容忍的，因而他说祥林嫂“败坏风俗”“不干不净”，直至祥林嫂死后还认为她是个“谬种”。观点二：柳妈是杀害祥林嫂的凶手。柳妈的主观愿望和客观效果的矛盾，说明柳妈是以剥削阶级统治人民的思想——封建礼教和封建迷信思想为指导，来寻求解救祥林嫂的“药方”的，这不但不会产生“疗效”，反而给祥林嫂造成了难以承受的精神重压，把祥林嫂推向更恐怖的深渊。观点三：著名作家丁玲在谈到祥林嫂的死时，曾说过：“祥林嫂是非死不行的，同情她的人，冷酷的人，自私的人，是一样地把她往死里赶，是一样给她精神上增加痛苦。”许寿裳说《祝福》的主题“不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂”。鲁迅先生在小说中对祥林嫂的命运进行这样的安排，正是为了告诉人们，杀死祥林嫂的并不是她身边的某一个人或某几个人，而是吃人的封建礼教。正是为了揭示这个悲剧的社会意义，他将利剑直指造成这一悲剧的根源——封建思想和封建礼教。4．提示：设置悬念进行写作时，要妙融其他技法，达到设悬—释悬的表达效果。如融入转折，融入误会，融入跳宕(设悬—宕开笔锋—释悬)，融入反复(设悬—释悬—带出新悬念)，融入倒叙等。设置悬念时，宜留心以下两点：第一，设悬要早，释悬应迟，此乃秘诀。
第二，设置的悬念能令人作种种猜测，方令文章耐读有吸引力。设置悬念既是为了情节的曲折生动，更是要追求对人物情怀和事件意义的浓聚作用，以凸现主旨。范例展示风从哪里来天寒地冻。这鬼天气。汽车呢？出故障了？呵，终于来了！车门刚开，她就一头钻了进去。哎呀，踩了人家脚了。“对不起，我挡路了。”刚要致歉，对方却已开口了。她调皮地吐吐舌头。嗨，还有个空位呢！她坐下后，舒出一口长长的气。真暖！车内车外两个世界。她开始注意起那个“挡路者”了。这是位海军战士。褪色的军装，表明他是一个老兵。此刻，他紧靠着车门，双目微闭，满脸的倦容遮不住眉宇间的那股英气。呀！这位置该是他的，可我……让座吗？旁人会咋看呢？她缺乏勇气，负疚地低下了头。又过了一会儿，有空位了。这下，他该坐了吧？然而，海军战士依然紧贴着车门。怎么，是放哨站惯了呢，还是……她真不明白，这车门为何对他有股吸引力。车在颠簸，困倦驱走了疑惑。……啊，冷，哪来的风？她从蒙眬中醒来。海军战士已经下车了，风，正从车门上一个碗口大的窟窿里钻进来，令人缩颈打战。她愕住了，刚才他紧贴的不正是这洞吗？车在奔驰……她站了过去。车厢里又暖起来了……
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