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高中语文琵琶行并序同步练习一、选择题1.下列各组词语中,加点字的注音没有错误的一项是()A.商贾(jiǎ)阑干(lán)幽咽(yàn)B.迁谪(zhé)荻花(dí)教坊(fánɡ)C.恬然(tián)萧瑟(shè)浔阳(xún)D.悯然(mǐn)转徙(xǐ)憔悴(qiáo)解析:A项中的“贾”读ɡǔ,“咽”读yè;B项中的“坊”读fānɡ;C项中的“瑟”读sè。答案:D2.对下列句子中加点词语的解释,正确的一组为()A.琵琶声停欲语迟语:说话。B.去来江口守空船来:回来。C.如听仙乐耳暂明暂:暂时。D.莫辞更坐弹一曲更:更加。解析:B项“来”,与“去”组成偏义复词,无实义;C项“暂”,忽然,一下子;D项“更”,再。答案:A3.下列各句中,加点词语的古今意义全都一致的一项是()A.整顿衣裳起敛容呕哑嘲哳难为听B.似诉平生不得志小弦切切如私语C.今年欢笑复明年暮去朝来颜色故D.铁骑突出刀枪鸣凄凄不似向前声解析:A项“整顿”,整理;“难为”由“难”和“为”两个词构成,其中“为”是介词。C项“颜色”,容貌。D项“突出”,冲击;“向前”,前面的,刚才的。这些都与现代汉语意义不同。其余几个词“平生”“私语”“明年”与现在基本一致。答案:B4.下列加点词的解释,不正确的一项是()A.予左迁九江郡司马左迁:贬官、降职。B.予出官二年出官:(京官)外调。C.谪居卧病浔阳城谪居:选择居室。D.予除右丞相兼枢密使除:授予官职。解析:C项中“谪居”指贬谪。答案:C5.下列诗句没有使用“借代”修辞格的一项是…()A.主人下马客在船,举酒对饮无管弦。B.东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。C.今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。D.浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。解析:A项中“管弦”和D项中“丝竹”均代指音乐,C项中的“秋月春风”代指时光、岁月。答案:B6.从《琵琶行》一文中,选出运用互文手法的一句()A.主人下马客在船B.未成曲调先有情C.妆成每被秋娘妒D.绕船月明江水寒解析:A项中“主人下马客在船”(我和客人下马上船)采用互文。答案:A7.对《琵琶行》中有关诗句及词语的理解,不确切的一项是() A.“主人下马客在船”——意思是主人送客至江岸,主人与客人同时下马,客人与主人又相继上了船。为了诗句的简约,运用了互文的修辞格。B.“别时茫茫江浸月”——诗人用环境描写来烘托人物的心境,可谓情景交融。要与朋友分别了,心绪难平;内心与眼前月色一样,一片茫茫然。C.“春江花朝秋月夜”——寥寥七字,容量却大。它浓缩了春秋两季,又融进了江、花、月三景,足见诗人不凡的炼字功夫。D.“凄凄不似向前声”——前面已对琵琶女演奏技艺作了细致描绘,这里用简笔,避免重复。演奏技艺仍然高超,只是情感转为凄惨悲凉。解析:C项对诗句的解释太过落实。作者是用“春江花朝秋月夜”代指各种风景美好的时刻。答案:C8.下列表述有误的一项是()A.白居易是中唐时期的现实主义诗人,新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,写了不少揭露现实黑暗的诗篇,而且语言通俗明白,相传老妪都能听懂。B.唐诗有乐府诗,是按照汉乐府的旧题来写新事的;又有新乐府诗,是“即事名篇”的叙事诗,按照所叙事件来定题目,不是汉乐府的旧题。C.《琵琶行》有一明一暗、一实一虚两条结构线索。暗线是琵琶女演奏和自诉身世,明线是诗人的感受。两条线索的交会、联结,靠诗人与琵琶女“同时天涯沦落人,相逢何必曾相识”的共同感情体验。D.《琵琶行》常用反衬手法来表现琵琶女的“凄凉”;用年轻貌美衬年长色衰;用门庭若市衬独守空船;用昔日的“欢笑”衬后来的辛酸;用夜梦往事衬孤寂伤感的情怀。正因为琵琶女有这样凄凉的身世,才弹奏得出悲愤欲呼、哀怨欲绝的琵琶曲。琵琶女的形象反映了社会中被侮辱、被损害的艺人们的悲惨命运。解析:C项中明线是琵琶女的演奏和自诉身世,暗线是诗人的感受。答案:C二、综合题9.《琵琶行》一诗中的音乐描写是十分出色的。根据要求,按课文原句填空。(1)诗中描写琵琶女被请过船来,最初弹奏根据自己心绪选定的曲子的诗句是:____________,____________。____________,____________。(2)接着描写她弹奏琵琶名曲《霓裳》和《六幺》的诗句是:_______________,_______________。_______________,_______________。_______________,_______________。_______________,_______________。_______________,_______________。_______________,_______________。_______________,_______________。_______________,_______________。解析:培养领悟艺术技巧的能力,学习描写音乐的方法。答案:(1)弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。(2)轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。10.这首诗歌小序对全诗起着怎样的作用?解析:本题考查对课文内容的理解。此小序对正文的作用符合一般序言的基本特点。参考答案:小序交代了时间、地点、人物和故事梗概,概述了琵琶女的悲惨身世,说明了写作的背景和缘由,并为全诗定下了凄切的感情基调。11.如何理解“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”一句的内涵?解析:这两句写诗人产生共鸣,点明题旨。参考答案:这句话表达了诗人对歌女不幸遭遇的同情,又抒发了自己谪居江州后的郁闷心情,隐含当时社会变乱、政治衰落给人们造成的痛苦,意义深刻。“同是天涯沦落人” 有着丰富的内涵,它写出了人们对苦难生活的共同感情体验,引起一代代人的共鸣。由于诗句简明准确,情意合一,所以成为千古传诵的不朽名句。12.结尾两句环境描写,与音乐描写有什么关系?解析:本题考查环境描写对主题的作用。参考答案:用环境气氛表现音乐的效果。乐曲结束了,但四周仍一片寂静,只有皎洁的秋月照着江心。说明听众如醉如痴,仍然沉浸在音乐的意境中。这一环境气氛的渲染,传达出一种“余韵绕梁”的经久不息的韵味,突出琵琶声感人的艺术效果。 查看更多

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