资料简介
编制人段文红审核人叶丽编号班级__________小组__________姓名__________组内评价__________教师评价__________使用时间__________《成语：中华文化的微缩景观》导学案【课程标准解读】1．课程标准本课的课程标准：通过合作探究，梳理成语，了解成语的来源结构，正确运用成语。2．教材分析《成语：中华文化的微缩景观》这一课，属于梳理探究性学习，知识总括性很强。其中“成语的来源和结构”“成语与文化的关系”是本课内容的基础。“正确运用成语”是学习“成语的来源和结构”以及“成语与文化的关系”的最终目的。所以，“正确运用成语”是本课的学习重点。【学习目标】1.知识和技能明确成语的来源，理解并正确运用容易用错的成语。2.过程与方法学习根据一定的要求查找、搜集资料并对搜集到的资料进行梳理；通过小组合作探究，正确运用成语；通过竞赛的方式，巩固和积累成语。3.情感态度和价值观感知成语与文化的关系，认识成语承载了极其丰富的文化内涵；增强探究意识和兴趣，让语文学习的过程成为积极主动探索的过程。增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高成语使用的正确性和有效性。 【学法要求】自主学习法、合作探究学习法等【学习过程】一、成语的来源1．成语连篇（找出成语，合作探究，查出意思。）漫漫人生路，岁月的小河悄然无声、缓缓流淌，不知不觉，已驶出生命中长长的一段。蓦然回首，沿途时而春意盎然，柳暗花明；时而秋意浓浓，萧瑟凄凉。我们有过春风得意、踌躇满志，也有过垂头丧气、黯然神伤。俱往矣，美好的人生不是停滞不前，缅怀过往的辉煌，也不是自怨自艾，痛斥先前的不争，而是要胸怀阳光，活在当下，急起直追，将人生这场直播演绎得五彩缤纷、无怨无悔。这段话运用了丰富的成语，有什么表达效果？2．成语的定义和特点定义：特点：3．成语的来源（举例）（1）神话传说：（2）寓言故事：（3）历史故事：（4）文人作品：（5）外来文化： 二、成语的结构1、试举例分析汉语成语的结构关系是怎样的？（结合课本完成）有关系的，如“毛遂自荐”“风度翩翩”；有关系的，如“行尸走肉”“防微杜渐”；有关系的，如“庞然大物”“后起之秀”；有关系的，如“不见经传”“好为人师”；有关系的，如“无动于衷”“遗臭万年”。2．学以致用（根据成语结构判断下列两组成语哪个正确）融会贯通融汇贯通纷至踏来纷至沓来 三、实践总结：成语的运用 1．做下面的游戏 （1）六畜成语 六畜就是：牛、羊、马、鸡、犬(狗)、豕(猪)等六种牲畜的合称，并泛指农家所饲养的各种家禽、家畜而言。下列成语中都含有六畜的名称，你是否能把这些空格填入正确的答案呢？塞翁失___ 顺手牵___ 偷___摸___ 汗___充栋 ___尾续貂 亡___补牢 __鸣___盗 人仰___翻 ___入虎口 鹤立___群 ______不宁 (2)量词填一填 下列成语皆有一字空白，必须填“单位量词”！形单影___ 人___桃花 ___水车薪 ___大不掉 金榜___名 单枪___马 一___散沙 六___清静 一___之雅 金___玉叶 门当___对 金___玉律 舍___逐末 有___不紊 信___雌黄 杯___狼藉 守口如___ 2.成语接龙比赛。分别以“水滴石穿”和“政通人和”为开头，让两个小组展开成语接龙比赛，哪一组接得又快又多又对为优胜者；再以“高山流水”和“枯木逢春”为开头，再请另两个小组进行成语接龙比赛。四、归纳总结：成语与文化成语是语言宝库中的精华，也是文化的积淀。汉语成语的内容，涉及文学艺术、天文地理、政治军事、礼仪习俗、衣食住行等。根据平时关于成语的积累，小组分工，续写下表，每个类别至少再写2个成语。成语举例衣食类凤冠霞帔住行类登堂入室动物类凤毛麟角植物类雨后春笋兵器类唇枪舌战礼俗类知书达理文学类行云流水艺术类高山流水科学类斗转星移法律类绳之以法教育类诲人不倦治国类革故鼎新做人类高风亮节
编制人段文红审核人叶丽编号班级__________小组__________姓名__________组内评价__________教师评价__________使用时间__________五、课堂练习1.写出与下列歇后语意思相近的成语（或直接根据意思写出成语）黄鼠狼给鸡拜年──没安好心成语：刀尖上翻筋斗──玩命的事成语：篱笆配栅栏──再合适不过了成语：王小二过年──一年不如一年成语：擀面杖吹火──小葱拌豆腐──孙悟空变戏法──2.成语对联，请写出空缺的一联。上联：守株待兔下联：上联：引狼入室下联：3、下列成语使用是否正确，为什么？a、近十多年来，我国的城市“夜景观”建设琳琅满目，发展十分迅速。b、美国黑人电影明星福克斯和弗里曼在第七十七届奥斯卡奖角逐中当仁不让，分别夺得最佳男主角奖和最佳男配角奖。c、．“千年杜鹃王”是森林公园工作人员在马岗子海拔2160米处发现的，树围达175厘米，鲜为人知。经专家鉴定，其树龄已在900年以上。d、小李新买的房子装修得十分豪华，钢丝纱窗，大理石地面，漂亮的吊灯，真是琳琅满目。e、入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。六：总结归纳成语使用的误区类型请指出下列句子中使用错误的成语，并分析误用类型。1、泰山确实很高。孔子尚且发出“登泰山而小鲁”的感叹，杜工部吟出“一览众山小”的绝唱，何况我等凡夫俗子呢？登上泰山绝顶，自然免不了登高自卑了。误区一2、请指出下列句中使用错误的成语：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。误区二：3、为救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，可谓处心积虑。误区三：4、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。误区四：5、你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。误区五：6、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。7、当时那激动人心的场面，至今还记忆犹新。误区六：8、每个考生都要注意休息，否则有个三长两短，就会影响考试。9、对于郴洲人来说，目前可谓多事之秋，洪魔刚刚从身边离开，人们惊魂未定，政坛又大起风波，158名官商相继落马。误区七：10、这件事对于我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。11、清华大学食堂卖馒头的小伙竟然考上北大国际贸易系，令全体清华人对之侧目而视。误区八：12、包围圈越来越小，这群罪恶极大的歹徒已成了瓮中捉鳖。13、折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。误区九：14、有一个同学跟我说：“想到八个月后就要参加高考，我就心有余悸。真的还没有准备好呀！”误区十：有些成语有固定的用法，如善罢甘休、同日而语、一概而论、无时无刻、等闲视之、等量齐观等，只能用于否定句式中，否则就属运用错误。
编制人段文红审核人叶丽编号班级__________小组__________姓名__________组内评价__________教师评价__________使用时间__________《成语：中华文化的微缩景观》导学案一、成语的来源1．成语连篇（找出成语，合作探究，查出意思。）这段话在语言运用上有什么突出特点？有什么表达效果？(言简意赅、形象生动、感染力强，增强了语言的表达效果。可见，不断积累并梳理学过的成语，也是语文学习的一项重要内容。)2．成语的定义和特点所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。成语大多由四字组成。特点：①结构的相对定型性。②意义的整体性。③时间和空间的习用性。④形成的历史性。⑤内容和形式的民族性。3．成语的来源（举例） 汉语成语的来源主要有五个面： 一是神话传说，如夸父追日、精卫填海；二是寓言故事，如刻舟求剑、狐假虎威； 三是历史故事，如负荆请罪、破釜沉舟；四是文人作品，如老骥伏枥、青出于蓝； 五是外来文化，如公德无量、火中取栗。老骥伏枥（曹操的《步出夏门行》。诗云：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”）青出于蓝（《荀子•劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝。”）公德无量（佛教语，古印度。指功劳恩德无法估量。）火中取栗（十七世纪法国寓言诗人拉•封丹的寓言《猴子与猫》载：猴子骗猫取火中栗子，栗子让猴子吃了，猫却把脚上的毛烧掉了。）二、成语的结构1、试举例分析汉语成语的结构关系是怎样的？（结合课本完成）有主谓关系的，如“毛遂自荐”“风度翩翩”；有并列关系的，如“行尸走肉”“防微杜渐”；有偏正关系的，如“庞然大物”“后起之秀”；有动宾关系的，如“不见经传”“好为人师”；有补充关系的，如“无动于衷”“遗臭万年”。成语的结构：主谓关系、并列关系、动宾关系、偏正关系、补充关系、承接关系、转折关系、递进关系、选择关系、因果关系、条件关系、目的关系、假设关系、让步关系等等。2．学以致用（根据成语结构判断下列两组成语哪个正确）融会贯通（融会：融合领会；贯通：贯穿前后。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。）纷至沓来（纷:众多,杂乱;沓:多,重复。形容接连不断的到来。）三、实践总结：成语的运用 1．做下面的游戏 （1）六畜成语塞翁失马顺手牵羊偷鸡摸狗汗牛充栋狗尾续貂亡羊补牢鸡鸣狗盗人仰马翻羊入虎口鹤立鸡群 鸡犬不宁 (2)量词填一填 形单影只 人面桃花 杯水车薪 尾大不掉 金榜题名 单枪匹马一盘散沙 六根清净 一面之雅 金枝玉叶 门当户对 金科玉律舍本逐末 有条不紊 信口雌黄 杯盘狼藉 守口如瓶 2.成语接龙比赛。 分别以“水滴石穿”和“政通人和”为开头，让两个小组展开成语接龙比赛，哪一组接得又快又多又对为优胜者；再以“高山流水”和“枯木逢春”为开头，再请另两个小组进行成语接龙比赛。 四、归纳总结：成语与文化成语是语言宝库中的精华，也是文化的积淀。汉语成语的内容，涉及文学艺术、天文地理、政治军事、礼仪习俗、衣食住行等。根据平时关于成语的积累，小组分工，填写下表。成语百科举 例衣食类衣冠楚楚 凤冠霞帔 纨绔子弟 布衣蔬食 残羹冷炙住行类登堂入室 窗明几净 雕梁画栋 高枕无忧 金碧辉煌动物类狐假虎威 狼心狗肺 鹤立鸡群 凤毛麟角 飞蛾扑火植物类岁寒三友 势如破竹 雨后春笋 姚黄魏紫 春兰秋菊兵器类自相矛盾 折戟沉沙 大刀阔斧 刀光剑影 唇枪舌剑礼俗类彬彬有礼 知书达礼 礼尚往来 宾至如归 八拜之交文学类春秋笔法 点铁成金 韩海苏潮 行云流水 元轻白俗艺术类曲高和寡 高山流水 余音绕梁 滥竽充数 煮鹤焚琴科学类斗转星移 日上三竿 月满则亏 炉火纯青 百炼成钢法律类法不阿贵 令行禁止 明镜高悬 法网恢恢 疏而不漏教育类春风化雨 良师益友 为人师表 诲人不倦 教学相长治国类长治久安 富国强兵 国泰民安 革故鼎新 道不拾遗做人类高风亮节 浩然正气 相忍为国 光明磊落 两袖清风五、作业布置1.写出与下列歇后语意思相近的成语（或直接根据意思写出成语） 黄鼠狼给鸡拜年──没安好心成语：居心叵测刀尖上翻筋斗──玩命的事成语：铤而走险篱笆配栅栏──再合适不过了成语：郎才女貌王小二过年──一年不如一年成语：每况愈下擀面杖吹火──一窍不通小葱拌豆腐──一清二白孙悟空变戏法──无中生有2.成语对联上联：守株待兔下联：缘木求鱼 上联：引狼入室下联：放虎归山、3、下列成语使用是否正确，为什么？a、“琳琅满目”：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。原句用这个词语来形容“夜景观建设”，属于用词不当。 b、当仁不让：泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。这里应用“不负众望”之类的词。 c、成语“鲜为人知”意为“很少被人知道”。原文列举这棵“千年杜鹃王”的发现地的海拔、树围、树龄等数据，并不是为了强调这棵树“很少被人知道”，而是说这棵树“极其少有”或“非常神奇”。 d、琳琅满目，一般用来比喻书籍或工艺品等好的东西很多；而原句却用它来形容“小李新买的房子”装修得“豪华”，显然用词不当。e、“谈笑自若”，多指在紧张或危急情况下，说说笑笑，和平常一样。而原文是说我们在夜晚的宁静气氛中非常自在，无拘无束，这里应用“谈笑风生”。
编制人段文红审核人叶丽编号班级__________小组__________姓名__________组内评价__________教师评价__________使用时间__________六：成语使用的误区误区一：例1、泰山确实很高。孔子尚且发出“登泰山而小鲁”的感叹，杜工部吟出“一览众山小”的绝唱，何况我等凡夫俗子呢？登上泰山绝顶，自然免不了登高自卑了。“登高自卑”不是登上高处感觉自己的渺小。本指登山从山底下开始，比喻事情循序进行由浅入深。“望文生义：成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些成语中含有生僻义，这就造成了成语理解上的难度。如果我们对成语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。误区二：张冠李戴请指出下列句中使用错误的成语：1、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。美伦美奂：形容高大华美，多用于赞美新屋误区三：误用褒贬找错：1、为救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，可谓处心积虑。处心积虑：千方百计地盘算。多含贬义2、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。洗心革面，是清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改如：趋之若骛、始作俑者、各有千秋、附庸风雅、粉墨登场、罄竹难书贬义误区四：不分尊卑1、你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。鼎力相助：敬辞。用在别人身上误区五：语义重复，自相矛盾1、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。莘莘学子：众多学生2、当时那激动人心的场面，至今还记忆犹新。记忆犹新：过去的事，至今还清楚记得，就像刚发生的一样。误区六：轻重失当，范围不清1、每个考生都要注意休息，否则有个三长两短，就会影响考试。2、对于郴洲人来说，目前可谓多事之秋，洪魔刚刚从身边离开，人们惊魂未定，政坛又大起风波，158名官商相继落马。“三长两短”多用来指意外的事故或灾祸，常用作“死亡”的委婉语，用来形容考生有些言重了。“多事之秋”指事情很多的时期。形容国家不安定。这里不合语境，范围把握不对。误区七：音或形相近致误。1、这件事对于我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。2、清华大学食堂卖馒头的小伙竟然考上北大国际贸易系，令全体清华人对之侧目而视。分析：“一文不名”指一分钱都不占有，形容极贫困，用在句中不通，应用“一文不值”。“侧目而视”斜着眼睛看人。形容畏惧，憎怒或鄙视的样子。此处应用“刮目相看”。误区八：功能混乱。1、包围圈越来越小，这群罪恶极大的歹徒已成了瓮中捉鳖。2、折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。分析：每个成语由于本身的词义和词性不同，因而在句子中的语法功能也不同。例14中，“瓮中捉鳖”是一个动词性成语，在句中应当充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当作名词性成语，用来充当“成了”的宾语，应将“瓮中捉鳖”改为“瓮中之鳖”。例15中的错误是把“龙飞凤舞”这一形容词性的成语误作及物动词使用。误区九：不合逻辑1、有一个同学跟我说：“想到八个月后就要参加高考，我就心有余悸。真的还没有准备好呀！”分析：不合逻辑是指所使用的成语与整个句子的意思不符甚至矛盾。“心有余悸”应针对已经过去的事而言，这高考是八个月后的事，用在句中不合逻辑。误区十：违背常规有些成语有固定的用法，如善罢甘休、同日而语、一概而论、无时无刻、等闲视之、等量齐观等，只能用于否定句式中，否则就属运用错误。
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