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《成语:中华文化的微缩景观》教学设计教材分析本课属于新课标人教版教材必修二中“梳理探究”部分,是探究性学习课型。《普通高中语文课程标准(实验)》指出,通过高中语文课程的学习,学生应该在五个方面获得发展,其中第一个方面就是“积累整合”,第五个方面是“发现创新”,“梳理探究”就是根据这两个方面设计的。 梳理,其实就是一种学习方法,是对过去所学知识的系统整理,是一种重新学习的过程。此次选择成语作为知识梳理的对象,我是这样考虑的:中华文化博大精深,源远流长。汉语成语作为一种特殊的语言现象,承载了极其丰富的文化信息,可以说是中华文化的一个窗口。通过这个窗口,我们可以窥见中华文化的全貌。 同学们通过整理学过的汉语成语,不仅对成语能有新的认识和体验(成语的来源,特点和运用),掌握某种规律性的东西,同时也是对中华文化的一次巡礼(成语与中华文化传统文化的关系),进而提高学生的民族自豪感、自信心和向心力。 学情分析高一学生已经有一定的成语积累,但掌握的成语量还不大,如果在课堂上让学生进行成语接龙,或者做成语猜谜游戏,也许学生会很高兴,课堂会很热闹,但学生原有的成语库不见得有所丰富,知识水平不见得有所提高。 教师讲授,在课外探究学习上有一定惰性。教师要强调学生主动学习,又要加强对学生的点拨和指导。特别是课前准备,充分利用导学案,教师既要调动学生参与成语学习活动的热情,又要根据学生情况进行恰当的分组,指导学生搜集、整理资料。 我的预期目标是: 1.让学生在汉语成语方面的知识得到丰富,同时也进一步了解汉语成语的特点,了解汉语成语与汉民族文化之间的关系,提高我们的文化素养。 2.通过把成语现象与文化现象结合起来研究,进而明白成语中沉淀着丰富、生动的民族文化内涵,让同学们有一个积极正确的态度对待成语,对待我们的传统文化。  教学目标 知识目标:明确成语的来源,了解成语的结构特点。 技能目标:梳理学习过的成语,做到能正确运用成语。 情感目标:感知成语与文化的关系,认识成语承载了极其丰富的文化内涵。教学重点和难点重点:体悟成语中浓缩的中华文化。难点:正确使用成语。  课时安排1课时  教学过程设计 一、课前准备 (一)通过本课学案帮助学生做好课前准备。 (二)向学生推荐常用的几种工具书。(如《现代汉语词典》、《成语词典》、《中国成语辞海》等)让学生养成亲自动手的好习惯。 二、课堂交流 导入 看图猜成语图片见PPT答案:1、杯水车薪人才济济无与伦比花好月圆比翼齐飞2、虎头蛇尾肝胆相照德高望重卧薪尝胆3、滥竽充数开门见山急中生智声东击西 教学过程1、成语的定义成语是人们长期以来习用的,简洁精辟的固定短语。由“长期以来习用的”引出成语的来源,由“固定短语”引出成语的结构。2、成语的来源和结构。总结归纳:成语的来源:(1)、神话传说;(2)、寓言故事;(3)、历史故事;(4)、文人作品;(5)、外来文化;明确:在这些来源中,以文人作品和历史故事为最多。如《成语探源辞典》收成语5000多条,考据出处涉及古代文献200余种。《汉语成语考译词典》 收成语7600余条,引证古代文献更是浩如烟海。总结归纳:成语的结构:(1)主谓关系、并列关系、动宾关系、偏正关系、补充关系、(2)承接关系、转折关系、递进关系、选择关系、因果关系、条件关系、目的关系、假设关系、让步关系等等。3、成语的运用(1)注意语音人才济济乳臭未干虚与委蛇大腹便便(2)注意书写相形见拙(绌)病入膏盲(肓)草管(菅)人命沧海一栗(粟)锋芒必(毕)露汗流夹(浃)背(3)注意语义误区一望文生义(1)有人在某大会上致欢迎辞时说:“七月流火,但充满热情的岂止是天气。(2)前不久,郴州市委书记被查出贪污受贿达三千多万元,自然将受到法律的严厉制裁。但也有人说,受贿往往是情非得已,即使数额再大,也罪不容诛。误区二张冠李戴(3)博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生,美轮美奂。(4)古人中不乏学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋。误区三褒贬误用(5)为救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量和开发,可谓处心积虑。(6)本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。(7)刘翔继今年5月破世界纪录之后,又以12秒88的成绩获世界冠军,消息传来,国人弹冠相庆。这确实是中华民族之大喜,也是黄色人种之大喜,在110米栏这一项目上,他是黄色人种冲击世界顶峰的始作俑者,不是吗?(8)汪锦元长期打入汪伪内部做情报工作,不料东窗事发,被捕入狱。误区四谦敬不当(9)你尽管放心,你的困难,也就是我的困难,今后,你工作中遇到什么阻力,或是生活中遇到什么困难,我一定会鼎力相助的。(10)老师,您的好意,我只能敬谢不敏,因为我有自知之明,我做普通学生尚可,班长一职实难胜任。误区五语意重复(11)那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。(12)当时那激动人心的场面,至今还记忆犹新。误区六轻重失当(13)考生要注意休息,否则有个三长两短,就会影响考试误区七范围不当(14)对于郴洲人来说,目前可谓多事之秋,洪魔刚刚从身边离开,人们惊魂未定,政坛又大起风波,158名官商相继落马。 (15)大家休息时,小金还在割稻子。他挥汗如雨,身上衣服全湿透了。误区八音近形近引起误用(16)这件事对于我无异于晴空霹雳,如同一块珍藏多年的璧玉,顷刻间变成一块一文不名的瓦片。(17)清华大学食堂卖馒头的小伙竟然考上北大国际贸易系,令全体清华人对之侧目而视。误区九语法功能不当(18)包围圈越来越小,这群罪恶极大的歹徒已成了瓮中捉鳖。(19)折扇和信封上面,龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。误区十不合逻辑(20)有一个同学跟我说:“想到八个月后就要参加高考,我就心有余悸。真的还没有准备好呀!”4、成语与文化成语是语言宝库中的精华,也是文化的积淀。汉语成语的内容,涉及文学艺术、天文地理、政治军事、礼仪习俗、衣食住行等。引导学生日常注意成语的积累,注意品味成语的文化意蕴。三、课堂练习成语对联以“守株待兔”“流芳百世”为上联,写出下联。以“放虎归山”“下里巴人”为下联,写出上联。四、 课堂小结这堂课我们共同学习了成语的相关知识,了解了成语的来源和结构,总结了成语使用中要注意的问题,尤其是语义方面的十大误区,并进一步感受到了成语所承载的文化意蕴。愿同学们能够在日程生活中多积累成语,精心梳理成语,正确使用成语,品味成语的文化意蕴,共同欣赏这中华文化的微缩景观。五、布置作业完成课后练习 查看更多

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