资料简介
小学四年级语文火烧云
火烧云
教学目标1.知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙神奇的变化。2.能力目标：善于抓住事物的特点进行大胆想象，培养学生展开丰富想象的能力。
一、教学重点了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。二、教学难点有感情地朗读课文，体会和想象作者所描述的多彩画面，感受火烧云的绚丽多彩和丰富多变。
教法为完成本课的教学目标，击破难点，应将情景教学法贯穿始终，并辅以重点词句突破，图文结合，反复朗诵等教学方法进行教学。
学法——朗读——思考——议论——朗读
教学过程1.导入2.整体感知3.重点探究4.训练朗读5.总结
有感情地朗读课文体会火烧云的极多变化：颜色多形态多变化快
天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
1.金灿灿红彤彤2.半紫半黄半灰半百合色3.葡萄灰梨黄茄子紫
1.金灿灿红彤彤2.半紫半黄半灰半百合色3.葡萄灰梨黄茄子紫
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
颜色多
形状多
变化快
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
整体感知（1）火烧云最主要的特点是什么？从哪几方面写这一特点？（2）火烧云颜色和形状的变化各有什么特点？（3）作者是怎样观察火烧云的？你从中学到了什么？
重点探究A：这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通，一会儿金灿灿，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。B：这地方的火烧云变化极多，红通通的，金灿灿，半紫半黄，半灰半百合色。C：通过比较，让学生从四个“一会儿”中体会变化“快”，再指导学生有感情地朗读，注意读出惊奇，高兴之情。
——训练朗读！
板书设计火烧云颜色：多变化：快形状：多
总结
星级作业：任选一题课后作业第3题，列提纲背诵3-6自然段。当当小导游，介绍“火烧云”的奇观。当当小画家，画“火烧云”。以《多变的云》为题，写出火烧云的美。
谢谢欣赏！
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