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精选优质文档----倾情为你奉上【人教部编版三年级语文下册第六单元习作《身边那些有特点的人》精品教案】[模版仅供参考,切勿通篇使用]   《身边那些有特点的人》精品教案篇一   【教学过程】   一、谈话导入,引出课题   1.孩子们,今天我们来聊聊自己身边认识的人,把你熟悉的这个人介绍给大家。   2.相互交流,激发兴趣:孩子们,有的人热心助人,爱管“闲事”;   有的人天真顽皮,活泼可爱;   有的人倔强,爱哭、爱闹;   有的人温柔体贴,善解人意;   有的人勇敢正直;   有的人勤劳简朴;   还有的人幽默风趣……那么,你要介绍的是一个什么样的人呢?   3.今天,我们就把你熟悉的这个人写下来。教师板书课题: 第10页 精选优质文档----倾情为你奉上  二、出示词语,选定题目   1.上面的词语,你想到了谁,为什么会选择他?   预设:看到了“热心肠”,我想到了我的同桌。   预设:看到了“昆虫迷”,我想到了我的表哥,他特别喜欢昆虫,在家养了很多昆虫。   2.给你的作文选择一个题目,用上表示人物特点的词语。   如“我们班的昆虫迷”“故事大王张小乐”……   三、明确任务,选材构思   1.明确要求:   自己读读这次作文有哪些要求?   教师和学生一块交流,并总结归纳出本次习作的要求。   ①写熟悉的人。   ②语句要通顺。   ③用一件事来写。   ④抓住人物的特点。   写的人是你身边的人,选择其中一件事来写,这件事必须真实,不能凭空捏造,这件事要能反映人物的特点,要把事情的经过写清楚,语句要通顺。   2.小组讨论:   想写谁?让你印象最深的特点是什么?准备选择什么事例? 第10页 精选优质文档----倾情为你奉上  3.集体交流:   教师随学生回答相应作评议和引导,有的学生不能准确概括人物特点,可以帮助孩子归纳,也可以板书学生所说的特点。   如何把事情写清楚:要注意事情地起因,经过,结果。   着重指导学生在写人物时要写人物的神情、动作、语言、心理,丰富人物形象,丰富自己的表达。并接着板书:。   四、学生习作,下笔成文   1.起草动笔。教师巡回指导:   学生开始自己的习作。   教师巡回指导,对有困难的学生提供帮助,在优秀习作的旁边做标记,争取将每个学生的习作情况了然于胸。   五、交流习作,指导修改   1.请刚才习作本上老师做标记的同学朗读自己的作文。   2.教师引导学生围绕目标进行评价、修改。   3.学生自己修改自己的作品。   六、与人分享,交流乐趣   1.将自己的作文读给所写的人、或者爸爸妈妈听。与他人分享习作的快乐,并再次修改自己的作文。   2.将修改后的作文誊抄在作文本上。   【板书设计】 第10页 精选优质文档----倾情为你奉上  习作:身边那些有特点的人   抓住人物的特点   写出人物的神情、动作、语言、心理   【课后反思】   成功之处:教师设计的这节作文指导课《身边那些有特点的人》,指导孩子们学会抓住人物特点,用自己的语言生动地描述出关于这个人的事情。让孩子们学会结合人物的神情、动作、语言、心理等等特点,按照一定顺序,描写出熟悉的人的特征。教学中,引导学生确定题目,抓住人物特点,讨论交流有关人物的事件和特点。在充分说话的基础上,明确了思路,弄清了特点,再开始写作,效果会很明显。   不足之处:教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用,学生能回答的,教师一定不能代为回答,一定要让学生在课堂上做教学的主人。   《身边那些有特点的人》精品教案篇二   教学目标:   1.理解什么是人物特点。   2.初步领会描写人物的基本要领:抓住人物的外貌,性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写下来。   3.加一个精彩的题目。 第10页 精选优质文档----倾情为你奉上  教学重点:   学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点,准确真实的描写人物形象。   教学难点:   抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点,准确而真实的描写人物形象。    教学准备:    教师:准备范文。   学生:观察自己身边有特点的人。   教学时数:   1课时。   教学过程:   一、猜谜导入,揭示课题。    同学们,今天咱们来玩一个猜谜游戏。看谁能根据大屏幕上的词语猜出人物形象。看谁的反应最快,猜出来的同学请举手。   【设计意图:游戏导入,用耳熟能详的人物形象激发学生兴趣,揭题。】   1.火眼金睛  尖嘴猴腮  头戴紧箍咒    ——孙悟空 第10页 精选优质文档----倾情为你奉上  同学们,眼睛,嘴巴,脸,这些都是孙悟空的外貌。所以咱们可以通过外貌猜出人物。   好,同样是《西游记》中的人物,再猜   2.好吃懒做  好色    ——猪八戒   好吃懒做是猪八戒的?性格。  好色,就是喜欢女子。也就是爱好、兴趣。所以咱们还可以通过性格爱好来猜出人物。   小结:外貌,性格,爱好兴趣,这些都可以称之为人物特点。   二、深入理解“人物特点”   1.出示例文。   我们可以根据外貌猜出人物,大家看这段文字写的是谁?   我有一头乌黑的头发,圆圆的脸上长着一双黑色的眼睛,鼻子下面有一张小小的嘴巴。   师:这是谁?  生答不知。   因为他的外貌没什么特别的地方。没特点。   好多人都长的是这个样子,这是一张大众化的脸谱,放在人堆里看没什么特别的。所以猜不出来。   师:那什么是特点呢?生:特殊的地方。   师:对特别之处。生:和别人不一样的地方。   2.理解什么是特点。   特点就是指的人或者物所具有的独特的地方。这个独特的地方,可以是外貌,也可以是性格爱好兴趣等。这都是特点。 第10页 精选优质文档----倾情为你奉上  比如说:小红左侧脸颊上长了一颗美人痣,这就是她外貌的独特之处。小明特别爱看书,连上厕所的时候都拿着书,这是他的兴趣爱好,也是他的特点。再比如说我们班的郭辰嘉同学,平时非常喜欢帮助别人,一副热心肠,这也是他的特点。   同学们,你们有什么特点呢?正是有了这些特点,才使得我们与众不同。著名的哲学家布莱尼茨曾说过,:“世界上没有两片完全相同的树叶,也没有性格完全相同的人。”所以咱们在介绍人物时,想让人一下子记住,就必须抓住最鲜明的特点。   三、如何抓住特点来描写人物。   1.出示范文。   到底怎样抓住特点来描写人物呢?老师抓住了自己的特点写了一段文字,咱们一起来看看。   范文:我高高的个儿,脸蛋儿鼓鼓的,就像鹅蛋一样。眼睛虽然不大,但是很有神采,一笑就变成了两弯月牙儿,让人感觉很亲切。我的鼻头圆圆的,下巴尖尖的。我还是一个爱笑的人,无论遇到什么事情,嘴角总是上扬的。我特别喜欢读书,平时我抓住一点一滴的时间都用来读书,课间读,下班回家后读,连上厕所都手不离书呢。   师:老师是从哪些方面来描写自己的?    生:个子,脸蛋,眼睛,鼻子,下巴。 第10页 精选优质文档----倾情为你奉上  生:爱笑,嘴角上扬。   生:喜欢读书。   2.小结:老师在描写自己的时候,抓住了自己的外貌,性格,兴趣爱好等特点。每个人都有自己独特的特点,你在写人物的时候只要从这几个方面,抓住人物的特点,并写具体,才能让人印象深刻。   四、寻找身边有特点的人。   1.寻找有特点的人,打开思路。   我们的身边有许多有特点的人,只要你有一双善于发现的眼睛。   热心肠的同学,爱问问题的“小问号”,对昆虫颇有研究的“昆虫迷”,说话幽默的“幽默王子”,说起话来大嗓门的“高音喇叭”……你的爸爸妈妈,爷爷奶奶,亲戚朋友,身边的同学小伙伴们又有哪些特点呢?   2.出示例文。体会抓住人物的兴趣爱好来描写人物。   老师这里有一个同学写的片段,他描写了他的好朋友。大家仔细读读,看看这个同学抓住了人物什么特点来写的? 第10页 精选优质文档----倾情为你奉上  例文:我的好朋友小林是一个“街舞狂”,只要一听到音乐,他就忍不住跟着节奏跳起来。记得有一次做课间操之前,老师放了一段《最炫民族风》的音乐,本来在操场上立正站好的他,身体如同注入了无穷的力量,剧烈的扭动着。只见他眯着眼睛,紧闭着嘴巴,头发一甩,胳膊一抬,屁股一扭,来了个360度大转弯。此刻,这似乎是属于他一个人的舞台,我们都用诧异的眼神看小林,他都浑然不觉,一直跳啊跳啊。直到广播体操的音乐响起,他才忽地回过神儿来。瞧,他跳起舞来的样子多专注啊,像一个舞王!   读了这段文字,你觉得这个小孩有什么特点?   生:他爱跳街舞。   生:眯着眼睛,紧闭着嘴。   师:这是神态。   生:浑然不觉。师:忘记了这是在操场上了,一直沉浸在自己的世界里,觉得这是自己的舞台。这是心理描写。   生:头发一甩,胳膊一抬,屁股一扭。一连串的动作。   小结:抓住人物跳舞这个兴趣爱好,描述具体。同时,描写的时候加入了详细的神态、动作和心理描写,把人物写活了。   五、妙笔生花   1.教师提示:想一想你身边有特点的人,选取其中一个进行描写。你可以抓住他的外貌,性格,兴趣爱好等特点,通过一件事情来具体描述。可以用上描写神态,心理,动作的词语。 第10页 精选优质文档----倾情为你奉上  2.加上合适的题目。找出你写的人物的特点,根据特点加题目。例如:《戏迷爷爷》、《我的同学“小问号”》……   3.展示评议   第10页 查看更多

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