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学习必备欢迎下载《游褒禅山记》导学案（一）学习目标：1、熟读课文，弄清字音句读，疏通文意；2、自主合作学习文中的重点文言字词，特殊句的翻译；3、熟读课文，整体感知课文中心，分清文章结构；学习重点：目标1、2学习难点：目标3学法指导：诵读法、合作学习法〖学问链接〗一、文体学问本文是一篇记；在中学我们学过哪些用文言文写作的游记？这些记有哪些特点？二、简介作者及课〔详见《世纪金榜》〕〖学习过程〗一、同学朗读课文课，自主合作完成以下各题；（一）、给三个长句划分停顿并正音：以其乃华山之阳名之也而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也此所以学者不行以不深思而慎取之也1、庐冢（）2、今言“华（）”如“华（）实”之“华（）”者3、盖音谬（）也4、有穴窈（）然5、就或咎（）其欲出者6、无物以相（）之7、何可胜（）道也哉8、王回深父（）（二）.把握以下句中加线的字的意义：⑴古人之观于天地、山川（）而世奇伟、瑰怪、特别之观（）大王见臣列观（）⑵此余之所得也（）古人之观于天地、山川往往有得（）余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（⑶以故其后名之曰褒禅（距其院东五里（独其为文犹可识（问其深，就其好游者不能穷也，（）））））盖其又深，就其至又加少矣（余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（））以其求思之深而无不在也（其孰能讥之乎（））（三）、找出文中的词类活用词：①始舍于于其址②有泉侧出③问其深，就其好游者不能穷也；⑤火尚足以明也；⑥其进欲难，而其见欲奇；
学习必备欢迎下载⑦常在于险远；⑧谬其传而莫能名者；（四）、解决疑难句①入之愈深，其进愈难，而其见愈奇；②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也；③然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，甚孰能讥之乎？④余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉？二、熟读课文，整体感知；1、本文记游程从什么地方开头？到什么地方终止？2、作者发了哪些谈论？3、前一点是由什么事情生发出来的？后一点呢？4、文章的结构是怎样的呢？可以分为几部分？每部分的中心内容是什么？5、古人在游记中写感受常用一句话来概括全文的主旨，例如《醉翁亭记》末段“太守之乐其乐”“醉能同其乐”二语便是该文的主旨；试参照此例说说本文的主旨可用哪一句话来概括；
学习必备欢迎下载《游褒禅山记》导学案（二）【教学目标】第一课时1、研习第一、二语段，把握文言实词虚词用法2、合作探讨一、二两段，懂得文意，背诵课文；3、把握词类活用、判定句的特点，娴熟翻译课文；【教学重点】1、2【教学难点】3【教学方法】诵读法，合作探究法一、由同学设计导入语，展现导入语；二、研习第一段，完成以下问题：1、说明重点词句唐浮图慧褒始舍於其址故其后名之曰“褒禅”距其院东五里以其乃华山之阳名之也2、分析总结句式特点今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也；所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也；今言“华实”之“华”者，盖音谬也；摸索归纳：文中仍有那些判定句？懂得第一段之后填空（1）这一段依次记述（每格一字）：山之、山之、山之、山之；（2）第一段写仆碑，为什么要特殊提及仆碑上的文字？三、研习其次段，完成以下问题：1、说明加线的词句有泉侧出有穴窈然问其深就其好游者不能穷也余与四人拥火以入其进愈难，而其见愈奇比好游者尚不能十一就其至又加少矣火尚足以明也就或咎其欲出者2、文段分析，摸索：（1）这一段主要为记游部分，那么作者游了那些地方？结果怎样？
学习必备欢迎下载（2）作者写游洞经过，用了哪些对比？（3）作者略写前洞，详写后洞并作对比的作用是什么？四、当堂作业：1.背诵课文一二段,复习文中的文言虚实词;2．理清记叙与谈论的关系；【教学目标】其次课时1.研习三、四、五段，学习文言虚实词把握词类的活用；2.懂得“特别”“至于”“学者”等古今异义词；2.找出作者游山得出的心得，把握文章的主旨,背诵全文；【学习重点】目标1、2【教学难点】目标3【学法指导】诵读法、合作探究法一、由同学设计导入，展现导入语；二、研习第三段，完成以下问题（一）说明重点词句1、于是予有叹2、往往有得3、以其求思之深而无不在4、夷以近险以远5、古人之观于天地6、特别之观7、常在于险远8、至于幽暗昏惑而无物以相之9、至于幽暗昏惑10、于人为可讥11、其孰能讥之乎（二）判定特殊句式，并说明不随以止也此余之所得也（三）积存古今异义词：比好游者尚不能十一
学习必备欢迎下载而世之奇伟瑰怪特别之观,常在于险远至于幽暗昏惑而无物以相之此所以学者不行以不深思而慎取之也于是余有叹焉（四）文段分析摸索：1.古人为何“往往有得”？用文中语句回答；2.在现实中，“夷以近”与“险以远”两种情形的结果如何？用文中的词语回答；3.要到达“奇伟、瑰怪、特别之观”，需要哪些条件.4第三段的谈论与前文何处照料？得出什么结论？三、研习第四段，完成以下问题（一〕说明重点词句又以悲夫古书之不存后世之谬其传而莫能名者何可胜道也哉此所以学者不行以不深思（二）判定特殊句式，并说明：又以悲夫古书之不存；此所以学者不行以不深思而慎取之也；（三）摸索题：1、第四段的谈论与前文何处照料.得出怎样的结论？2、第四段：写由仆碑而得的感悟，在本段中作者表达了怎样的观点？这一观点是怎样演绎而来的？
学习必备欢迎下载四、研习第五段，摸索：同游的是那些人？叫什么名字？五、课堂小结：1、说说文章是怎么支配的，理清背诵脉络；2、填空本文把游山和治学两个不同的事物联系起来，借游山的体验，说明白处事、治学都要“尽吾志”和“深思慎取”的道理；3、语言表达，展现作业：合作探讨，归纳本文主题，展现出色表述你从文章中学到了什么，获得了什么启示？《游褒禅山记》练习【同步达纲练习】4、对以下各句中的“其”分类正确的哪一项〔〕①以故其后名之曰“褒禅”；②既其出，就或咎其欲出者；③以其乃华山之阳名之也；④独其为文犹可识，曰“花山”；⑤其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众；⑥问其深，就其好游者不能穷也；⑦然视其左右，来而记之者已少；⑧其孰能讥之乎.⑨事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎.⑩而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也；A.①③④⑤⑥⑨⑩/②/⑦⑧B.①③④⑤⑥⑦⑨/②/⑧/⑩C.①③④⑤⑥⑨/②/⑦⑧/⑩D.①②③④⑤⑥/⑦⑧/⑨⑩
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