资料简介
《孔雀东南飞（并序）》偏义副词教案环县四中王燕教学目标：1.识记一定数量的偏义复词。2.能结合语境正确推断其意义。教学重点：掌握偏义复词的辨别方法。教学过程：一．偏义复词的含义。偏义副词是文言实词运用的一种特殊现象，通常由两个字组成，只有一个字表示意义，另一个字只做陪衬。偏义复词并不固定，它只是在一定语境中，为了句式的整齐或行文的需要，在本应用一个字的地方，用了偏义复词。二．偏义副词构成形式。偏义副词的运用按词的构成关系来看常见的有两种形式：1.两个语素意义相对或相反。如：宫中府中，俱为一体。陟罚臧否，不宜异同。（《出师表》）“异同”是反义词，此处只取“异”的意思备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）“出入”是反义词，此处只取“入”的意思。2.两个语素意义相近或相关。如：以先国家之急而后私仇也（《廉颇蔺相如传》）“国家”是相关词，此处只取“国”之意。三．偏义副词的判定。那么如何识别这种偏义的词语呢？辨别偏义复词的方法主要有以下两种。1.联系他的前后的连带成分。“昼夜勤作息中”的“勤作息”，说“勤苦地劳作”是通的，说“勤苦地劳作、休息”就不通了，即可认定“息”是只能做陪衬而不表示意义的语素。因此，也就可以认定“作息”是偏义复词了。2.纵观全篇，从文章大局的角度来理解。如《孔雀雀东南飞》中的“我有亲父母”、“我有亲父兄”、“逼迫兼弟兄”。全诗之中，未言及兰芝有父有弟，固知“父母”、“父兄”、“弟兄”皆为偏义复词，偏在“兄”。有些词只能这样从全文考虑，才能做出正确的判断。四．课堂小结。所以，我们在学习过程中，一定要放眼全局，在具体语境中去判断一个词的意思，不可盲目妄断！五．课后作业。整理我们学过的偏义复词。
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