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2019版高中语文第三专题氓导学案苏教版必修4一、学习目标1.了解并掌握《氓》的故事情节,《诗经》的文学常识和现实主义风格。2.了解叙事诗通过情节塑造人物形象的特点。3.熟读课文,分析比兴手法的表达效果,体会抒情主人公的思想感情。4.了解古人对真挚爱情的向往。二、学习重点、难点1.学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用。2.学习赋比兴的艺术表现手法,体会它的表达效果。3.理解《诗经》“六艺”。三、知识积累1、《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》,是儒家的经典之一。成书于公元前6世纪的春秋时期,共305篇,所以又称“”。儒家奉有“四书”“五经”,“四书”指《》《》《》《》;“五经”指《》《》《》《》《》),才更名为“诗经”。(“五经”与“六经”的区别是“六经”本是孔子整理而传授的六部儒家经典。其中《乐经》已失传,所以通常称“五经”)2、《诗经》按其表现内容可分为“”“”“”三部分。“风”又称15国风,大都是,它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“”,本用来指两大文学流派,后人多用来指文人如“迁客骚人”。“雅”是周王朝直接统治地区的乐歌,分大雅和小雅,是。“颂”分周颂、鲁颂、商颂,是。3、《诗经》表现手法来分可分为、、三类。“赋”,朱熹在他的《诗集传》中说:“赋者,铺陈其事而直言之也。”“比”,即比喻,是《诗经》开创的修辞方法。它是用打比方的方式使被比喻的事物形象生动,以增强诗的感染力量。“兴”,就是托物起兴,“先言他物以引起所咏之辞也”,即由此物引起他物。《诗经》中运用“兴”的方法大致有三种情况:象征、联想、比喻。如:由雎鸟成双和鸣、相依相恋的情景,联想到“窈窕淑女,君子好逑”(《周南·关雎》);以盛开的艳丽桃花象征新娘的美貌──桃之夭夭,灼灼其华(《周南·桃夭》);用“桑之未落,其叶沃若”(《卫风·氓》)来比喻女子年青的时候美丽的容貌。后人习惯上把“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”合称《诗经》的。
四、完成课前预习(一)基点知识预习自测1、给下列粗字词注音氓()蚩蚩()匪来贸丝()乘彼垝垣()() 愆期()将子无怒()载笑载言()尔卜尔筮() ()桑葚()体无咎言()于嗟鸠兮()其水汤汤() 靡有朝矣()士也罔极()渐车帷裳() ()夙兴夜寐()咥其笑矣()隰则有泮()()(二)词义精练与内容把握1、学生自读课文,梳理文中重要的实词、虚词现象(1)解释加粗的实词、虚词匪我愆期(动词,拖延)将子无怒(动词,请,愿)以我贿迁(名词,财物,指嫁妆)无与士耽(动词,沉溺)自我徂尔(动词,往)渐车帷裳(动词,溅湿,浸湿)女也不爽(名词,过错)二三其德(名词,品德,德行)言既遂矣(动词,顺心,满足)隰则有泮(名词,低洼的地方)秋以为期(介词,把)以望复关(连词,来)(2)古今异义至于顿丘古义:直到今义:①表示达到某种程度;②表示另提一事泣涕涟涟古义:眼泪今义:鼻涕女也不爽古义:没有过错今义:表示看别人不顺眼或心里不高兴、不舒服总角之宴古义:欢乐今义:酒席,宴会(3)通假字匪来贸丝(“匪”通“非”,不是)于嗟鸠兮(“于”通“吁”,感叹词,相当于“唉”)犹可说也(“说”通“脱”,脱身)隰则有泮(“泮”通“畔”,边岸)(4)词类活用其黄而陨(名词作动词,变黄)三岁食贫(形容词作名词,贫苦的生活)士贰其行(名,过失,偏差)二三其德(数词作动词,不专一,有二心)夙兴夜寐(名词作状语,在早晨,在夜里)
2、《氓》是以谁的口吻写的?采用了什么样的叙述方式?叙述了哪些经历?表达了怎样的情感?《氓》是一首情节完整的叙事抒情诗,全诗从女主人公的角度出发,写了恋爱(第一、二章) 、婚变(第三、四、五章)、 决绝(第六章)三个方面,清晰地展现了女主人公由欢喜到悲伤,怨恨,以至决绝的情感变化过程,让我们感受了女主人公的爱情悲剧。3、诵读课文,完成下表。情节表现手法事件第一节:男子求婚,女子许婚赋恋爱第二节:男女恋人相思、结婚赋第三节:女子自己自己婚姻教训比兴婚变第四节:女子概说婚姻失败的原因比兴第五节:女子细说不幸遭遇赋第六节:女子决心分手赋比决绝五、合作探究(一)品味第一、二章中的语言,思考下列问题:1.在第一节中,诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法,选取了三个视觉效果极强的场面来表现。请用简练的语言概括出这三个场景。1.初次相逢——定情相送——约期相别2.氓是如何来提亲的?女主人公怎样对待他,是否马上答应了他?2.男主人公:“抱布贸丝”,假借物物交换的买卖来和我谈婚事。女主人公:深情远送“送子涉淇,至于顿丘”,婉言拒绝“匪我愆期,子无良媒”3.结婚前氓做了什么?结果如何?“尔卜尔筮,体无咎言”4.结婚前男女主人公表现出什么样的性格特点:男:对婚姻很郑重其事,认真女主人公:痴情总结:概括两人性情。想像两人的婚姻生活。氓:急躁、任性、表里不一姑娘:温柔、体贴、痴情、善解人意、迁就男子
“性格决定命运”,再加上当时的社会环境特点,预示了两人今后的悲剧性婚姻生活。(二)品读第三、四、五章,思考下列问题:1.“赋、比、兴”是《诗经》主要的三种表现手法。在《氓》这首叙事诗中,哪些诗句是比兴句?1.“桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚”和“桑之落矣,其黄而陨”这几句运用了比兴。桑未落,新鲜润泽,既比喻女子的年轻貌美,又比喻恋爱的甜美。桑之落,枯黄脱落,既比喻女子的年老色衰,又比喻爱情的失败。在说不幸身世之前,先说其它的事物,但所说的事物与后面要表达的意思又具有相似性,是为了更好地表达情感,如桑叶落和女主人公的色衰年老具有相似性;用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化,由此引起所说内容。2.女主人公为什么突然写到“桑树”叶落前和叶落后的变化?看到桑树想到其荣枯前后,如同自身命运3.女主人公对女子发出什么感慨?无与士耽4.女主人公婚后过着什么样的生活?三岁食贫,夙兴夜寐,靡有朝矣5.周围的人是如何看待女主人公?咥其笑矣6.婚后男女主人公表现出什么样的性格特点?男:不体谅人暴躁三心二意女:勤劳肯吃苦任劳任怨专情柔弱(三)品读第六章,回答下列问题1.最后一段中女主人公对男子表现出一种什么态度?“淇则有岸,隰则有泮”在这里有什么作用?暗含什么意思?男女主人公表现出什么样的性格特点?决绝分离的态度;比兴,一方面说自己的愁思,另一方面也表明自己的态度,对男子的忍耐也有极限男:易变女:决绝,刚强
二.纵观全文,总结探究1.本诗三个部分情感基调各是什么?第一部分:热情幸福第二部分:沉痛怨恨第三部分:清醒刚强2.技巧鉴赏(1)回忆和对比:《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用对比的手法。①女主人公自身婚前婚后形成对比:②氓,婚前婚后也形成了对比:(2)赋、比、兴手法:第一章:男子求婚,女子许婚(赋);第二章:男女恋人相思、结婚(赋);第五章:补叙多年的苦楚和处境(赋)。第三章,诗人以“桑之未落,其叶沃若”来比喻女子年青的时候美丽的容貌,同时也是兴。诗人以“于嗟鸠兮,无食桑葚”起兴,从而引出“于嗟女兮,无与士耽”感受。第四章,诗人以“桑之落矣,其黄而陨”来比喻女主人公年长色衰的情景。有人认为,用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦,这种有‘比中兼兴’的手法更富有艺术魅力。总之,由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句,既能激发读者联想,增强语言的意蕴;又能产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。《氓》翻译农家小伙笑嘻嘻,抱着布币来换丝。原来不是来换丝,找我商量婚姻事。我曾送你渡淇水,直到顿丘才告辞。并非我要拖日子,你无良媒来联系。请你不要生我气,重订秋天作婚期。我曾登那缺墙上,遥望复关盼情郎。望穿秋水不见人,心中焦急泪汪汪。既见郎从复关来,有笑有说心欢畅。你快回去占个卦,卦无凶兆望神帮。拉着你的车子来,快用车子搬嫁妆。桑叶未落密又繁,又嫩又润真好看。唉呀班鸠小鸟儿,见了桑堪别嘴馋。唉呀年青姑娘们,见了男人别胡缠。男人要把女人缠,说甩就甩他不管。女人若是恋男人,撒手摆脱难上难。
桑树萎谢叶落净,枯黄憔悴任飘零。自从我到你家来,多年吃苦受寒贫。淇水滔滔送我回,溅湿车帘冷冰冰。我做妻子没过错,是你男人太无情。真真假假没定准,前后不一坏德行。结婚多年守妇道,我把家事一肩挑。起早睡晚勤操作,累死累活非一朝。家业有成已安定,面目渐改施残暴。兄弟不知我处境,见我回家哈哈笑。净思默想苦难言,只有独自暗伤悼。与你偕老”当年话,老了怨苦更增加。淇水虽宽有堤岸,沼泽虽阔有边涯。回顾少年未婚时,想你言笑多温雅。海誓山盟还在耳,谁料翻脸变冤家。违背誓言你不顾,那就从此算了吧!
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