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学习目标预习检测温故知新走进课文作业任务历史背景走进春天，走进《诗经》共赴一场跨越千年的凄美爱情之约《氓》
2氓之蚩蚩chīchī匪我愆期fěiqiān将子无怒qiāng乘彼垝垣guǐyuán士也罔极wǎng靡室劳矣mǐ咥其笑矣xì隰则有泮xípàn你预习了吗请给红色字体注音
3《诗经》是我国第一部总集。内容：形式：手法：收入时期的诗歌首。汉以前被称为或。《诗经》是我国古典诗歌的源头。诗歌从西周到春秋305《诗》《诗三百》风雅颂赋比兴四言为主，重章反复现实主义诗经六义温故知新
4民间乐歌宫廷乐歌宗庙乐歌和舞歌“敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。“以彼物比此物”，也就是比喻。“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。风----------------雅---------------颂---------------赋---------------比---------------兴----------------
5卫风·氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！一聆听品味走进课文
61、注意诵读的节奏：“二、二”节拍二书声琅琅2、分角色（聆听者、倾诉者）场景设置：作为心理专家的你，穿越千年去聆听女子的诉说走进课文
7三整体感知本诗歌讲述了什么故事？明确：《氓》是一首叙事诗，以第一人称“我”的口吻，叙述了与“氓”从初恋到结婚到男子变心最终走向决绝离开的故事。走进课文
8四体会感情氓走进课文子复关尔士无男子名，第一次见面称呼古代对男子的尊称指代用法，男子的住所第二人称，关系亲密古代男子的统称，他没有称呼称谓再读课文高潮低谷
91、注意诵读的节奏：“二、二”节拍二书声琅琅2、分角色（聆听者、倾诉者）场景设置：作为心理专家的你，穿越千年去聆听女子的诉说走进课文3、注意人物情感变化
10五人物形象你认为诗中女子是个怎样的形象？聪明、温柔、坚强、勤劳对爱情与幸福有诚挚的追求清醒、刚烈敢爱敢恨走进课文
11六原因探究一、男子负心说二、年老色衰说三、财富说四、社会风俗说痴情女偏逢负心郎走进课文
12在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。时代背景
13《氓》中女子的背影已渐行渐远，却给我们后世之人留下了深深地思考。虽然我们中学生不允许早恋，但我们可以从女主人公的不幸遭遇中进行反思，树立正确的婚恋观，学会正确地去爱！人生启示
14谢谢指导再见ReplayEnd
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