资料简介
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三年级语文下册人教版
1燕子
资料宝袋作者简介：郑振铎（1898---1958），笔名西谛、郭源新等，福建长乐人。现代作家、文学评论家、文学史家，新文化运动的积极倡导者之一。主要作品：《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。
预习检查我会认俊俏拂增掠偶沾漾谱jùnǒuqiàofúzēnglüèzhānyàngpǔ
字词乐园我会读俊俏凑成吹拂增添掠过偶尔沾水荡漾聚拢稻田演奏赞歌尾尖一圈飞倦音符五线谱小燕子
字词乐园巧记生字燕“口”在“北”中坐，“廿”四点（灬）上下头。聚骤然骑马而去（“骤”去“马”剩“聚”）漾无尾羊“永”远站水边。
课文详解课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？边朗读课文边思考：第一段：写燕子的外形美。第二段：描写春之美。第三段：描写燕子的飞行美。第四段：描写燕子的歇息美。
课文详解品词析句：一身的羽毛，一对的翅膀，加上尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。乌黑光亮俊俏轻快剪刀似的
课文详解外形美一身（乌黑光亮）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加上（剪刀似的）的尾巴，凑成了（活泼机灵）的小燕子。
课文详解一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。突出了小燕子活泼可爱的特点辨析句子：
课文详解春之美春天来了!快来欣赏美景哟！
课文详解课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？
课文详解才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。写出春雨细密的特点写出春天欣欣向荣的景象运用拟人的修辞手法，使画面活起来，让人感受到春天的勃勃生机。
课文详解春天的景物蒙蒙的细雨微风千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝青草—绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的）小燕子——为春天增添生机光彩夺目的春天
课文详解仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？
课文详解在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（）过，唧唧地（）着，有的由这边的稻田上，一转眼（）到了那边的柳树下边；有的（）过湖面，尾尖偶尔（）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（）开去。掠叫飞横掠沾荡漾
课文详解燕子的飞行美（动态美）在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠）过湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。写出了燕子飞行快、灵活的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。
课文详解多么像五线谱呀!
课文详解燕子的歇息美（静态美）几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。用比喻修辞手法形象地写出了燕子停歇的美。
图解结构羽毛乌黑光亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的凑成燕子（活泼机灵）雨、风、柳、草、叶、花赶集（生趣）掠、叫、飞、横掠、沾动态美落几痕音符五线谱赞美静态美燕子
概括主题春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。
写法点拨观察景物时，只有按一定的顺序来观察，写出的文章才条理清楚。其中“由近及远”就是有序观察的一种。本课就采用了“由近及远观察景物”的方法。第1自然段写从近处看到的燕子，2、3自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态，最后写从远处看到的落在电线上的像音符的燕子。
写法点拨“由近及远”观察景物时，应注意：1、要注意选择好观察位置。2、无论是近处景物还是远处景物，观察时都要抓住景物的特点。3、观察要细致，集中深入地观察。
拓展提升春天来了，小草偷偷地从土里钻出来。蝴蝶在花丛中自由地飞舞，蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢！湖水刚刚解冻，它“哗哗”地流淌着，仿佛________。你看，还有几条小鱼________。天空______，大雁________。
心灵感悟春天，万物复苏，生机盎然。小燕子风尘仆仆、千里迢迢地专程来赶赴这场春的盛会，它们用活泼可爱的样子，轻盈优雅的姿态，清脆动听的叫声将春天装扮得更加美丽、迷人。这俊秀可爱的小精灵怎能不让我们发自内心喜爱呢？
随堂练习俊（）俏（）拢（）拂（）峻（）悄（）笼（）佛（）骏（）稍（）垄（）沸（）符（）谱（）沾（）奏（）附（）普（）粘（）凑（）组词语俊俏峻岭骏马俏丽悄悄稍微聚拢笼罩垄断吹拂仿佛沸腾符号附加乐谱普通沾染粘贴奏乐紧凑
俊俏—（）聚拢—（）生机—（）掠过—（）俏丽生气聚集拂过偶尔—（）增添—（）俊俏—（）机灵—（）经常丑陋减少死板随堂练习近义词反义词
再见
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