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《小狗包弟》导学案【学习目标】一、知识与能力1．引导学生整体感知课文，理清文章思路，了解作者对小狗包弟的感情变化及原因。2．领会课文中重要语句的含意及文章朴素自然又饱含真情的语言。3．能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。二、过程与方法1．阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。2．品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。三、情感态度与价值观正确评价作家放弃小狗包弟的行为，领悟作家深刻的思想和真挚的感情。课前预习一、【知识链接】1、作家作品介绍作者：巴金，原名李尧棠，字芾（fú）甘，祖籍浙江绍兴，生于四川成都。现代文学家、出版家、翻译家。被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一。代表作品：激流三部曲：《家》、《春》、《秋》;爱情三部曲：《雾》、《雨》、《电》散文集：《随想录》；第一部长篇小说：《灭亡》;中篇小说《寒夜》、《憩园》等“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》－－“一部说真话的大书”。●穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。--------【感动中国2003颁奖词】●云水巴山雨，文章金石声。------老舍--老舍赠巴金老的嵌名联●磊落坦诚讲真话，冰心玉骨著文章。--------马识途●乘激流以壮志抛家，风雨百龄，似火朝霞烧长夜；讲真话而忧心系国，楷模一代，如冰晚芦映太阳。------流沙河2、走进特殊时代,关于“文化大革命”：从1966年5月至1976年10月，“文化大革命”历时10年。“十年浩劫”。其主要论点是：一大批资产阶级的代表人物、反革命的修正主义分子，已经混进革命队伍里，只有实行文化大革命，自下而上地发动广大群众来揭发，才能把被走资派篡夺的权力重新夺回来。现象：红卫兵，大字报，批斗会，游街示众，武斗。作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，
一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”3、《小狗包弟》写作背景巴金在十年文革的动乱中，看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“四人帮”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了。”“人人只有讲真话才能认真的活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子”。因而有了《随想录》。《小狗包弟》是其中的名篇。这场运动堪称“十年浩劫”，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。在这个动乱的年代里，人的生命贱如草芥，一钱不值，人性扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。二、【基础过关】1．熟悉字词，并给划横线的字注音揪回来（）头破血流（）满身是血（）血迹（）喋血（） 脚爪（） 作揖（）租赁（）倘使（）篱笆缝里（） 解剖（）堕入（）堕（）落绿草如茵（）叱()骂三、【理清思路，整体把握】。1、把握思路（学生快速默读然后复述情节）这是一篇叙事性散文，有一个完整的故事链，有开端、发展、结局和尾声，现在，请大家再次阅读这篇散文，看看文章能分为几部分，哪些内容是开端，哪些内容又是发展、结局和尾声。【故事梗概】：散文写的是作者在“文革”期间无力保护自己家中的小狗免遭劫难的一段恨事。这条唤做“包弟”的小狗干净而乖巧，深得作者一家人和来客的喜爱。但是“文革”来了，它却成了家中的一大包袱，因为它的叫唤可以随时引来抄家的不速之客。目睹邻居被抄家的惨状，“我”终于决定把包弟送到医院供科研人员做实验用。小狗包弟从此从“我”的生活中消失了，但“我”还时常怀着悔意刻骨铭心地想念它。序幕（1自然段）——艺术家与狗的故事开端（2自然段）——包弟来历发展（3—6自然段）——七年相处结局（7－9自然段）——痛别包弟尾声（10－13自然段）——真心忏悔2、在这篇文章中，作者对小狗包弟的感情态度前后有什么变化？欢快（与包弟亲密接触）──忧虑（）──轻松（）──沉重（）──歉意（至今心不得安）
3、探究文旨（1）．引导：“抒情写意是散文的当行本色，甚至可以说是散文的核心和灵魂”，本文的感情基调是什么？（2）．思考：文章哪些言语表明了作者的“歉意”？课内探究一、填充以下有关小狗包弟的资料卡姓名种族起名缘由性格特点何时被巴金收养何时被害巴金对其的感情变化二、【形象探究】1、小狗形象：（1）找出描写包弟的句子，在作者笔下，小狗包弟是一个什么样的形象？（提醒：正面、侧面描写） （2）（重点）为什么小狗包弟这么可爱与聪明，还是逃脱不了自己的厄运呢。（重点）小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？2、作者形象：①如此可爱的小狗，“我”为什么要舍弃它？ ②小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的？为什么？ ③作家为什么会轻松？④他为什么会沉重？⑤这种包袱使作者不断的自我谴责，请大家找一下，那一句话是表明作家的自责的？
⑥我们说时间可以改变一切，可是时间能抚平心灵上的创伤吗？倒数第三段作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？⑦总结“我”的感情脉络：3、文章写到这里，作家与小狗包弟的故事就已经结束了，我们回头来看一下，作家一共写了几个故事?有什么作用？对照这两个故事，可以将楔子部分的问题解决了，请大家将这两个故事的主人公和情节进行一下对比，看看二者有什么异同。三、【内容探究】1、作者反映“文革”的现实，为什么要写一条小狗？2、本文讲的应该是巴金先生和小狗包弟的故事，但为什么开头第一自然段却写艺术家和狗的故事呢？这样写有什么作用呢？3、巴金写这篇散文，主要是为了忏悔，它的意义何在？4、对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？四．【写法探究】：结合课后第二题的5,6小段，来谈谈对于巴金的《小狗包弟》这篇文章，你觉得它在写作技巧方面有哪些地方值得我们学习？五．【主题归纳】真善美，是每个社会需要的，也是每个人应该要求自己的。这篇文章通过叙述小狗包弟的故事，以及自己的情感体验，反映出在文革那个动乱的年代，连狗都难以幸免，任何生灵都可能遭受不测。从而深刻的揭露了文革的罪恶，作者呼唤人性，提倡人道主义精神，同时具有可贵的严于自我解剖的精神。六.【巴金自我评价】“我不是文学家，但是我写作了五十多年。每个人从不同的道路接近文学。对于巴金来说，“友情是生命中的长明灯”，如今身边的朋友一个个都故去了，他感到十分孤寂，于是他说：“长寿是一种惩罚”。
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