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小学语文说课稿各位评委老师大家好。我是____号，今天我说课的内容是小学语文教材第5册第一单元的《2 金色的草地》，下面我将从说教材、教法和学法、教学过程、板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。一、说教材《2 金色的草地》主要写了是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。感受大自然给我们生活带来的乐趣。根据新课标的要求和本文的教学内容及特点，结合学生的实际情况，我确定了本课教学目标如下：1、知识目标：能正确读写本课要求掌握的生字词；能够正确、有感情地朗读课文；把握文章主要内容，抓住重点语句，品味重要词句所包含的思想感情。2、技能目标：通过研读课文第3段，培养学生敢于质疑，解决问题、收集处理信息的能力及初步学会探究性的学习方式。3、情感目标：通过有感情朗读课文，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。引导学生从现实的生活经历与体验出发。为了落实本课时的教学目标，我把本课的教学重难点确定为：紧扣课文语言文字，抓住关键词，体会文章的思想感情.二、说教法和学法新课标要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课的教学内容，结合（3）年级学生阅读实际情况，教学中我主要采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。另外,在本堂课的教学中，我还穿插了自主探究法、合作学习法、等等。力求让学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。三、说教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“以教师指导,学生为主体”的原则，设计以下教学环节：第一环节：创设情境，激趣导入。
兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点，开课之初，我首先(让学生交流搜集的有关蒲公英的材料)，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而可以拉近学生与课文之间的时空距离。随后揭开课题，简要阐述课文的主要内容，顺势进入第二环节。第二环节：初读课文，整体感知。新课标中明确指出："阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。”因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读，把自己最喜爱的语句多读几遍，并适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导。同时可以提出问题：“你读懂了什么？告诉老师你怎样把课文读正确、读流利？”这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的研读赏析，体验情感做好铺垫。第三环节：研读赏析，体验情感。叶圣陶说：语文教学的最终目的就是让学生自能读书，不待老师讲。鉴于此，在本环节中，我首先抽选几个学生分段朗读课文，此时其他学生边听边勾画关键词句，培养学生自主学习的能力。在朗读完后，让学生分组讨论交流，归纳出本节课的生字、词和重点词句，并让学生议一议：“这篇文章应分为几个部分？每个部分分别讲了什么？给你印象最深的是哪一部分？”（让学生用自己的语言将事情发生的经过、结果清楚地说出来，既理清文章脉络又训练了学生的语言表达能力、概括能力。）力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟。紧接着，让全体学生品读重点词句，并借助多媒体展示课前准备好的图片，适时加以引导和阐述，让学生图文结合地品味和理解本节课重点词句。我抓住了关键词(金色)进入第（3）段，让学生（体会到草地、蒲公英即大自然给“我们”生活带来的快乐。）.读到“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上.”时，用多媒体展示蒲公英画面。这一幅幅画面，不仅讲学生们带入了解大自然的感情和兴趣之中，还能帮助他们更好地理解“绒毛、假装、这些、引人注目、”等词语，从而体味文章的意境美，领会作者表达的特点。最后，借助多媒体向学生再次展现一组配乐的画面，引读课文，使学生与文本、作者再次产生共鸣，身临其境地体会作者当时的感受，激起他们对(大自然的热爱)总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生在循序渐进的学习中加深理
解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。第四环节：总结评价，拓展延伸。新课标指出：学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。因此在对课文做出总结和评价后，我通过问题引导学生知识延伸，我这样设计拓展_仔细观察大自然，请把自己在大自然中的发现及时的记录下来。这个问题，能又一次激发学生的思惟，培养学生的语感能力。以“情”延伸课堂内容，使学生感到课虽然结束了，但学习是无穷尽的。在学完课文后，我启发孩子结合自己的生活实际，说一说：你看到的大自然有那些奥秘？引导孩子在生活中学语文，在生活中用语文，享受语文。四、说板书设计根据课文内容和特点，我设计了这样的板书：该板书力求让学生抓住课文的内容主线，表现作者的写作思路（或思想感情），简单明了。总之，本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动，实现了本节课的教学目标，使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来，认知生字，读懂新词，交流讨论，让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！2、金色的草地早 晨 中 午 傍 晚 绿 色 金 色 绿 色
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