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1．能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。“能否”与“具有重大的意义”前后不对应，应去掉“能否”。2、市工会在最近一次会议上，女工部赵部长报告了全市女工学习、讨论十五大文件和各区县工会帮助下岗女工解决再就业的情况。病句辨析该句有两个主语，即“市工会”和“赵部长”。两主语并存造成句子结构混乱。应删去“市工会”这个主语，即把“在”宇调到句首。××
病句辨析下列各句中，没有语病的一句（）A．铃声响起，他急忙拿起听筒，电话那端传来一个操普通话的中年男子的声音说：“你被录取了。”B．这位江西姑娘在51届“世界小姐”大赛中脱颖而出，获得第四名，成为本次大赛惟一进入“十佳”殊荣的亚洲选手。C．老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。D．“耶路撒冷”是和平之城的意思，却又是遭受劫难最多的城市，可是长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力，从而使旅游者望而却步。DA项句式杂糅；B项搭配不当；C项：有歧义。
成语：衣锦还乡请猜：一位明代作家谜底：归有光
项脊轩志归有光
归有光（1506—1571）字熙甫，号震川，明代昆山（现在江苏昆山）人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后八次考进士不第。于是迁居至嘉定（现在上海嘉定）安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。
1506年1岁)生于江苏昆山1510年5岁)开始读书1513年8岁)丧母1528年23岁)娶妻魏氏1533年28岁)丧妻1540年35岁)中举人徙居嘉定读书、讲学1565年60岁)中进士任湖州府长兴县令1568年63岁)任顺德府通判管粮运、水利1570年65岁)任南京太仆寺丞管皇家车马1571年66岁)病逝作者简介
归有光，在散文创作方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家。他反对明朝中期前、后七子的“文必秦汉、诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”；反对“拾人之涕唾”，提倡“独出于胸臆”，强调真实感情。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。
归有光，在散文创作方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家。归有光的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”（黄宗羲《明文综序》），当时人称他为“今之欧阳修”。归有光的散文不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。他的这类散文，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。有人称赞他的散文“不事雕琢而自有风味”。其中《项脊轩志》可为代表，其他如《先妣事略》《寒花葬志》等，也很感人。
他的这类散文，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。有人称赞他的散文“不事雕琢而自有风味”。其中《项脊轩志》可为代表，其他如《先妣事略》《寒花葬志》等，也很感人。归有光的散文对清代影响很大，清代散文的主流是桐城派。桐城派的主要代表人物之一姚鼐认为，归有光直承唐宋八大家之后，元明两代除归氏外别无他人，并视为唐宋八大家和桐城派之间一座桥梁。
项脊轩，书斋名，有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有怀宗追远之义。记、志、书、表，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，共同点：以记事为主，夹叙夹议。志，即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。
语音轩渗漉修葺垣墙栏楯偃仰迨异爨阖门长号扃牖象笏呱呱老妪先妣中闺扉兀坐庖栖于啸歌万籁xuānlùqìyuándàicuànyùbĭguīfēigūhéhùJiōngyŏushŭnyănháowùpáoqīxiàolài
垣墙周庭，以当南日
前辟四窗日影反照室内洞然
植兰桂竹木于庭
明月半墙，桂影斑驳风移影动，珊珊可爱
借书满架偃仰啸歌冥然兀坐
第一段文言知识点补充1、旧南阁子也2、室仅方丈3、雨泽下注4、每移案5、顾视无可置者6、使不上漏7、垣墙周庭8、以当南日9、又杂植兰桂竹木于庭10、亦遂增胜原来的，旧的只有向下，名词做状语书桌环顾从上面，名词做状语筑起围墙，名词做动词用来抵挡在美景
成语积累邯郸学步：模仿别人却丧失了自己的原有的技能。含贬义进退维谷：维：相当于“是”；谷：比喻困境。无论是进还是退，都是处在困境之中。形容进退两难。例：我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。例：经过一个多月的斗争，来势汹汹的敌人在我军民合力打击下，陷入了进退维谷的境地。×√
第二段文言知识补充1、先是2、迨诸父异爨3、内外多置小门墙,4、东犬西吠5、凡再变矣6、尝居于此7、先妣抚之甚厚8、室西连于中闺9、而母立于兹10、娘以指叩门扉曰在这之前，原先等到、等待分家在里面在外面，名词做状语向西，名词做状语两次曾经对待和你这里用
第三段文言知识补充1、大母过余2、久不见若影3、大类女郎也4、比去，5、以手阖门6、读书久不效7、顷之8、他日汝当用之9、瞻顾遗迹10、令人长号不自禁。来访、探望你很像等到用关闭收效，指取得科举功名一会儿你回想往事陈迹放声大哭
第四、五段文言知识补充1、故尝为厨2、余扃牖而居3、久之能以足音辨人4、轩凡四遭火5、殆有神护者6、余既为此志7、吾妻来归8、或凭几学书9、闻姊家有阁子10、且何谓阁子11、乃使人复葺南阁子以前关闭窗户根据、凭借一共大概已经女子出嫁有时桌子听说什么于是在、又
12、其制稍异于前13、然自后余多在外14、吾妻死之年所手植也式样与以前稍有不同然而亲手、用手，名词做状语
项脊轩,就是旧日的那间南阁子。面积只有一丈见方，可以容得下一个人居住。这是间历经百年的老屋，灰尘泥土向下渗漏，雨水直往下滴。每当挪动一下桌子，环顾四周也没有可以安置的地方。（屋子）又是朝北的，照不到阳光，一过中午室内就昏暗了。我略为修补，使（它）不从上面渗漏下来，前面开了四扇窗，围着庭院筑起围墙，用来挡住南面射来的阳光，借助日光的反射，室内才明亮起来。项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。原文译文
又在庭院中错杂栽种了兰花、桂花、竹子、树木，旧时的栏杆也因而增添了美景。借来的书放满了书架，我或俯或仰,高声放歌,大声吟诵，有时则静默独坐，外界的各种声音都听得见。然而庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，有人来它也不飞走。十五的夜晚，明亮的月光照在半墙上，桂树的影子纷杂错落，微风吹拂，桂影移动，舒缓轻盈，十分可爱。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。原文译文
在这之前，庭院南北贯通，是个完整的院子。等到伯父、叔父们分家以后，庭院内外开了许多小门墙,到处都是。东家的狗向着西家叫，来了客人得越过厨房去赴宴，鸡都在厅堂上栖息。庭院中先是扎上篱笆，后来砌上了墙，一共变动了两次。我家有个老婆婆，曾经在这间屋里住过。她是已经去世的祖母的婢女，喂养过两代人，我母亲生前待她很好。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙,往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。原文译文
屋子西面和内室相连，母亲曾经来过，老婆婆常对我说：“这里，就是你母亲曾经站立过的地方。”她又说：“你姐姐在我的怀里，呱呱地哭着，你母亲听到哭声用手指敲敲房门说：‘女儿冷吗？是想吃东西吗？’我隔着门板应声回答”。话还没说完，我就哭了，老婆婆也哭了。我从十五岁起，一直在这项脊轩中读书。有一天，祖母来看我，对我说：“我的孩子，很久没见到你的人影了，为什么整天不声不响地待在这儿，很像个女儿家呀！”室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”原文译文
等到离开的时候，用手关上房门，自言自语地说：“我家的人读书，很长时间不见成效了，这孩子的成功，就可以期待的吧！”一会儿，祖母拿着一块象笏来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着上朝的，将来你用得上它。”回想起这些往事陈迹，就像发生在昨天似的，真叫人忍不住放声大哭。比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。原文译文
1．近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。句中主语“高校学生的培养”与后面后谓语搭配不当，应改为“高校培养的学生”。2、王总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：“只要大家能精诚团结，群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！”病句辨析“几个厂里的部门经理”有歧义。改为：厂里的几个部门经理。××
项脊轩的东面，以前做过厨房，人们到那里去，要从轩前经过。我关上窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别出行人。项脊轩共四次遭受火灾，却能不被焚毁，大概是有神灵保护的缘故。轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。原文译文
我已经写完了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家。她时常来到项脊轩中，向我询问古代的事情，有时靠着桌子学写字。我妻子回娘家看望父母，归来后转达她的小妹们的话说：“听说姐姐家有间阁子，那么什么叫阁子呢？”余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”。原文译文
又过了六年，我的妻子去世了，小轩也破败了，没有修理。又过了两年，我因久卧病榻，心情无聊，于是叫人再次修理了这间南阁子，式样与以前稍有不同。然而我以后大部分时间出门在外，不常在这里居住。其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。原文译文
庭院中有一棵枇杷树，是我的妻子在她去世那一年亲手栽种的，现在已经长得高大挺拔，像伞一样了。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。原文译文
1、凡再变矣2、先妣尝一至3、妪每谓余曰4、殆有神护者5、吾妻来归6、吾妻归宁再，两次。妣，母亲。每，常常。殆，大概。归，旧指女子出嫁。归宁，出嫁的女子回家省亲。文言知识整理：实词
4、东犬西吠向西面词类活用3、内外多置小门在内外1、雨泽下注向下2、使不上漏从上面（一）名词做状语5、吾妻死之年所手植也用手，亲手
1、垣墙周庭筑起围墙（二）名词做动词2、乳二世哺乳，喂养3、执此以朝上朝
1、项脊轩，旧南阁子也。3、使不上漏2、又杂植兰桂竹木于庭4、余自束发读书轩中判断句介词结构后置句省略句使之不上漏余自束发读书于轩中省略句特殊句式介词结构后置句5、轩凡四遭火，得不焚。被动句
归有光项脊轩志
学习目标理解本文作者的思想感情。学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒发感情的技巧。
然予居于此，多可喜，亦多可悲。请思考：在作者眼中，“可喜”的是什么，“可悲”的又有哪些事呢？简要概括。文章中心句提示：根据这句话在结构上的作用品情感
修葺前：阴暗修葺后：幽雅明确：可喜窄小破漏不漏不暗鲜明对比对小阁子充满喜爱之情小阁子的变化（承上）安静品情感
多可悲1、家庭分崩离析2、回忆亡母遗事3、回忆祖母遗事（补记）5、回忆亡妻遗事（启下）对亲人的无限怀念之情4、项脊轩遭遇四次火灾品情感痛失亲人之悲
室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。一个动作、一句话，刻画了一个慈母形象，这一细节准确传达了母亲对子女的深切关怀和厚爱，同时我对母亲的无比崇敬和怀念之情也不言而喻。细节描写典型的细节可以刻画人物性格，可以传达人物微妙而深邃的感情。品细节
小组讨论：文章三、五段多处描写生活细节、平凡场景，你最喜欢哪一处细节描写，请谈谈你的理由。品细节
祖母大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”平平常常的几句话，平平常常的几个动作，就把老祖母对孙儿极其疼爱、关怀和充满期望的感情，写得淋漓尽致。小结
亡妻吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。……庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。抓住了富于特征的日常生活中的琐事来写，突出夫妻恩爱，并以当年小夫妻在轩内唱和相随的欢乐来衬托今日丧偶的悲哀。小结
《项脊轩志》对我们的写作有哪些借鉴意义①取材方面的借鉴：以小见大②善于利用细节描写要想成功地运用细节描写，要善于观察生活，从中提炼出真实、生动的细节，加以细腻描绘，就会起到以少胜多的艺术效果。
1、选出对下面划横线的字词解释有误的一项（）A．往往而是（到处）吾妻来归（旧时指女子出嫁）B．而母立于兹（你的）顷之（音节助词）C．大类女郎也（像）乳二世（喂养）D．大母过余（过问）逾庖而宴（厨房）巩固训练D过：来访、探望
2、下列句子中加横线的词用法不同于其他三项的是：（）A．百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注B．妪，先大母婢也，乳二世C．东犬西吠，客逾庖而宴D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也B乳：名词做动词，其他三项都是名词做状语
3、下列句式判断不正确的一项是（）A．项脊轩，旧南阁子也（判断句）B．又植兰桂竹木于庭（介词结构后置）C．余自束发读书轩中（省略句）D．且何谓阁子也（宾语前置）DD项是一般疑问句
4、文章最后一段写到有关亡妻的几件事：“凭几学书”、“归宁述语”和“手植枇杷”，对这种写作的安排，分析不正确的一项是（）A．正文已忆及祖母和母亲，这里忆及妻子，以补先前写作之缺憾。B．这几件事均与“项脊轩”有关，又可表怀念亡妻之意。C．本文主题在“念旧”，由物及人，亡妻几件事的补记应是顺理成章。D．三个细节平实真切，尤其是最后一个细节意味深长，融入了作者绵绵不尽之思。A
作业：1、完成《名师大讲堂》相关练习2、预习《赤壁赋》。
谢谢指导，再见！
运动会刚结束，请打开你的记忆之门，捕捉运动场上某一个精彩的镜头，写一段细节描写，50——100字。（可以写参赛者或观众，可以写自己或他人）扩展训练
项脊轩志多可喜多可悲1、家庭分崩离析2、悼念亡母3、怀念祖母补记4、回忆亡妻对小阁子的喜爱
回顾检测（一）解释下列加横线的字。2、凡再变矣1、迨诸父异爨3、大母过余曰4、比去，以手阖门5、殆有神护者两次等待，等到来访，探望等到大概
（二）指出下列加横线的字的意义和用法2、东犬西吠1、雨泽下注4、吾妻死之年所手植也3、乳二世向西面，名词做状语向下，名词做状语用手、亲手，名词做状语哺乳、喂养，名词做动词
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