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高中语文陈情表阅读练习一、阅读下文，完成1~２题。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。1.选出加点词的注音不正确的一项()A.祖母刘悯臣孤弱悯：mǐnB.门衰祚薄祚：zuòC.外无期功强近之亲期：qīD.茕茕孑立，形影相吊茕：qióng解析：C.“期”应读“ｊī”。答案：C2.对下列句子中加点词的解析，不正确的一项是()A.臣以险衅衅：罪过B.慈父见背背：背离、抛弃C.既无叔伯，终鲜兄弟终：也D.而刘夙婴疾病婴：婴儿解析：D项中“婴”的意思是“缠绕”。答案：D二、阅读下文，完成1～3题。逮奉圣朝，沐浴清化，前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责称逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。1.解释加点的词。(1)除臣洗马：(2)臣具以表闻：答案：(1)除，授予官职。(2)闻，使……闻，使……知道。
2.下列句子中使用了修辞手法的一项是()A.臣之进退，实为狼狈B.猥以微贱，当侍东宫
C.除臣洗马D.逮奉圣朝，沐浴清化解析：“东宫”，本为太子住的地方，此处指“太子”，运用了借代手法。答案：B3.选出与例句句式相同的一项()例句：拜臣郎中A.蚓无爪牙之利，筋骨之强B.古之人不余欺也C.州司临门，急于星火D.明日，子路行，以告解析：D项与例句句式相同，均为省略句。
答案：D三、阅读下文，完成1～3题。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。1.下列句子中，加点词古今词义相同的一项是()A.是以区区不能废远B.宠命优渥，岂敢盘桓
C.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知D.零丁孤苦，至于成立解析：“区区”通“拳拳”，指私衷；“盘桓”，徘徊；“辛苦”，辛酸苦楚；“成立”，成人自立。答案：B2.比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是()未尝废离是以区区不能废远①不矜名节愿陛下矜悯愚诚②A.两个“废”字相同，两个“矜”字不同。B.两个“废”字相同，两个“矜”字也相同。C.两个“废”字不同，两个“矜”字相同。D.两个“废”字不同，两个“矜”字也不同。
解析：两个“废”都是“停止”；“矜”分别是“自夸”“怜悯”。答案：A3.《陈情表》和诸葛亮的《出师表》都是千古名篇，享有的美誉。答案：“读《出师表》不哭谓之不忠，读《陈情表》不流泪谓之不孝”一、阅读下文，完成1～6题。申屠嘉为人廉直，门不受私谒。是时太中大夫邓通方隆爱幸，赏赐累巨万。文帝尝宴饮通家，其宠如是。是时，丞相入朝，而通居上傍，有怠慢之礼。丞相奏事毕，因言曰：“陛下爱幸臣，则富贵之；至于朝廷之礼，不可以不肃!”上曰：“君勿言，吾私之。”罢朝坐府中，嘉为檄召邓通诣丞相府。不来，且斩通。通恐，入言文帝。文帝曰：“汝第往，吾今使人召若。”通至丞相府，免冠，徒跣，顿首谢。嘉坐自如，故不为礼，责曰：“夫朝廷者，高皇帝之朝廷也。通小臣，戏殿上，大不敬，当斩。吏今行斩之!”通顿首，首尽出血，不解。文帝度丞相已困通，使使者持节召通，而谢丞相曰：“此吾弄臣，君释之。”邓通既至，为文帝泣曰：“丞相几杀臣。”1.下列两句中加点字意思正确的是()①门不受私谒②君勿言，吾私之A.①私下②以……为私B.①私人②偏爱C.①私下②偏爱
D.①私人②以……为私解析：②中“私”为“偏爱”意。答案：C2.分别比较下列每组句子中加点的字在句中的意义与用法，判断正确的是()邓通方隆爱幸陛下爱幸臣甲文帝……而谢丞相曰通至丞相府……顿首谢乙A.甲、乙两组都一样。B.甲组一样，乙组不一样。C.甲、乙两组都不一样。D.甲组不一样，乙组一样。解析：“方隆爱幸”“中爱幸”被宠爱的意思。“陛下爱幸臣”中“爱幸”非一词，是“宠爱幸臣”的意思。“谢丞相曰”中“谢”是“告诉”的意思；“顿首谢”中的“谢”是“谢罪”的意思。答案：C3.“陛下爱幸臣，则富贵之。”此句中加点字的用法与下列四句中加点的字用法相同的是()A.且庸人尚羞之B.此吾弄臣，君释之C.士志于道而耻恶衣恶食者，未是与议也D.文帝度丞相已困通解析：例句为使动用法，A、C两项为意动用法；B项中加点字为动词；D项为使动用法。答案：D4.“汝第往，吾今使人召若”的译文为()A.你先去，我今天派人去召见你。B.你暂且去，我现在派人去召你回来。C.你只管去，我今天派人召你回来。D.你尽管去，我现在就派人召你回来。解析：关键是对“第”与“今”的理解。此句中，“第”译为“尽管”；“今”译为“现在”。答案：D5.“通小臣，戏殿上，大不敬，当斩”的译文为()A.你串通小臣，在大殿上戏闹，太不自重，依法当斩。B.你这个小臣，在大殿上狎戏，犯了大不敬的罪，应当斩首。C.你勾结小臣，在大殿上狎戏，太不自重，依法当斩首。D.你这个小臣，在大殿上狎戏，太不敬重皇帝，罪当斩首。答案：B6.以下是对申屠嘉(文中的嘉)“为人廉直”的述评，正确的一项是()A.申屠嘉的“廉直”体现在对怠慢朝廷之礼的邓通的惩处上，若不是文帝亲派使者面谢求释，邓通早已是刀下之鬼了。B.申屠嘉“为人廉直”。他“不爱私谒”，不羡慕受文帝“赏赐累巨万”的宠臣，在冒犯龙颜，顶撞君王后又为檄召邓通严加惩处，旨在立丞相之威于天下。这些足以彪炳史册，光照后世了。C.申屠嘉“门不受私谒”用的是简笔，计惩邓通怠慢朝廷之礼，用的是繁笔。前虚后实，一简一繁，集中突出了申屠嘉“为人廉直”的品质。在封建社会中，像这样的官员是难能可贵的。
D.申屠嘉作为封建社会的高官，能“门不受私谒”，惩处得宠小臣，如此“廉直”，在当时社会中是不可能做到的，而且他迫于皇帝的淫威，最终未能处决邓通，更说明文章美化了封建统治集团的成员。答案：C二、阅读下文，完成1~5题。梁彦光，字修芝，安定乌氏人也。魏大统末，入学，略涉经史，有规检，造次必以礼。武帝时，累迁小驭下大夫。母忧去职，毁瘠过礼。未几，起令视事，帝见其毁甚，嗟叹久之。隋文帝受禅，以为岐州刺史，兼领宫监，甚有惠政，嘉禾连理，出于州境。上嘉其能，下诏褒美，赐粟五百斛、物三百段、御伞一枚，以厉清正。后转相州刺史。彦光前在岐州，其欲颇质，以静镇之，合境大安，奏课连最，为天下第一。及居相部，如岐州法。邺都杂俗，人多变诈，为之作歌，称其不能理政。上闻而谴之，竟免。岁余，拜赵州刺史。彦光曰：“臣前待罪相州，百姓呼为戴帽饧。臣自分废黜，无复衣冠之望。不谓天恩复垂收采。请复为相州，改弦易调，庶有以变其风俗。”上从之，复为相州刺史，彦光下车，发挞奸隐，有若神明，狡猾莫不潜窜，合境大骇。初，齐亡后，衣冠士人，多迁关内，唯技巧商贩及乐户之家，移实州郭。由是人情险诐，妄起风谣，诉讼官人，万端千变。彦光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山东大儒，每乡立学，非圣哲之书不得教授。常以季月召集之，亲临策试。于是人皆克励，风俗大改。有滏阳人焦通，性酗酒，事亲礼阙，为从弟所讼。彦光弗之罪，将至州学，令观孔子庙中韩伯瑜母杖不痛，哀母力衰，对母悲泣之像。通遂感悟，悲愧若无容者。彦光训喻而中遣之，后改过励行，卒为善士。吏人感悦，略无诤讼。论曰：为政之道，宽猛相济，犹寒暑迭代，俱成岁功者也。然存夫简久，必藉宽平，大则致鼓腹之欢，小则有息肩之惠。故《诗》曰：“虽无德与汝，式歌且舞。”梁彦光有宽仁之心，至诚待物，化行所属，爱结人心，故得所去见思，所居而化。《诗》所谓“恺悌君子，人之父母”，岂徒然哉！1.下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是()将至州学世言晋王之将终也A.于是人皆克励，风俗大改汝之纯明而不克蒙其泽乎B.上闻而谴之，竟免文武并用，垂拱而治C.常以季月召集之，亲临策试秦以攻取之外，小则获邑，大则得城D.解析：此题考查词语的理解能力。B.能够。A.带；将要。C.表承接；表修饰。D.在；凭，用。答案：B2.下列各组句子，分别表现了梁彦光“宽猛为政”的一组是()有规检，造次必以礼以静镇之，合境大安A.彦光弗之罪，令观孔庙中……之像非圣哲之书不得教授B.彦光训喻而遣之发挞奸隐，狡猾莫不潜窜C.
彦光欲革其弊嘉禾连理，出于州境D.解析：此题考查理解判断能力。A组分别表现了梁彦光有礼和治政有功；B组都表现了他的宽厚；D组分别表现了他的理想和政绩。答案：C3.下列对文章的概括和分析，不正确的一项是()A.梁彦光任岐州刺史的时候，采取以静镇之的方法，使得岐州合境大安，嘉禾连理，考核连年第一，得到了隋文帝的褒奖。B.梁彦光任相州刺史时，不知道具体问题具体解决，被奸诈之人诬蔑为“不能理政”，为了洗雪耻辱，他请求再为相州刺史，果然打消了刁民的嚣张气焰，终于使相州安定。C.为了改变相州的民风，梁彦光用自己的俸禄延请山东大儒讲学，还经常召集学子，亲自鞭策督促他们，于是相州的民风大改。D.梁彦光很注意教育方法，对酗酒不孝的焦通，他晓之以理，动之以情，终于使焦通改过励行，成为好人。解析：此题考查分析概括能力。B.“奸诈之人作歌”是错的；“打消了刁民的气焰”还不足以使“合境大安”。答案：B4.结合全文的内容，下列对文末“论曰”一段文字的认识，不正确的一项是()A.认为施政要宽严适宽，相辅而行，这样才能收到好的效果。B.认为要想社会长久稳定，靠严峻的手段是不行的，必须凭借宽仁公平的方法。C.认为对老百姓宽仁厚道，老百姓会感激的，大人从内心拥护，小孩则出力帮忙。D.认为梁彦光宽厚仁爱，至诚待人，爱心结人，所以离职后相州的老百姓仍然思念他。解析：此题考查理解的能力。C.大的方面让老百姓填饱肚子，小的方面让老百姓有歇息的机会。答案：C5.把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)改弦易调，庶有以变其风俗。(2)彦光弗之罪。(3)吏人感悦，略无诤讼。解析：此题考查文言翻译能力。答案：(1)改变治理的办法，希望以此改变那里的民风。(2)梁彦光没有治他的罪。(3)官吏和老百姓都感激喜欢他，几乎没有争论是非和诉讼的情况。
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