资料简介
同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。
11一块奶酪
奶酪又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类似酸牛奶，比酸奶浓度高，近似固体食物，营养更丰富。
舔一下诱人宣布犯人禁令xuānyòutiǎnfànjìn我会认朗读课文扫清障碍犹豫yù强大qiánɡ跺脚duò聚集jù处罚chǔ稍息shào毅力yì
处多音字谁偷了嘴，就要受到处罚。chǔ公园里到处都是五颜六色的花朵。chù
稍稍息！立正！向后——转！shào请你稍等片刻,菜马上就烧好。shāo
识字方法加一加：足+朵=跺林+示=禁讠+秀=诱图片识记：舔有舌才能舔,有水可以添。
识字游戏舔一下犹豫跺脚宣布诱人蚂蚁搬食物
词语解释七上八下：形容心里慌乱不安。小刚听说校长叫他,心里七上八下的,不知道有什么事。恼火：生气发火。听说儿子考试又不及格,他大为恼火。禁令：一般带有命令强制性制度。
四面八方：指各个方面或各个地方。欢庆的人群像澎湃的潮水,从四面八方涌来。争先恐后：抢着向前，唯恐落后。课堂上，同学们争先恐后地回答老师的提问。执行：贯彻施行，实际履行。
整体感知默读课文，边读边思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？默读要求：集中注意力，不出声，不指读。蚂蚁队长带领小蚂蚁搬运粮食。
说一说：在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情？宣布禁令发现了一块奶酪拽掉了奶酪的一角支开同伴命令最小的蚂蚁吃奶酪渣
给课文划分段落。第一部分（）：蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。第二部分（）：蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣。第三部分（）：交代了故事的结果，大家干劲更足，奶酪一会儿就被搬进洞里了。1-34-1213
蚂蚁队长的禁令是什么？蚂蚁队长的禁令产生了什么效果？在文中画出来。互动课堂
今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。要是偷嘴的是您呢？照样要受处罚。语言描写，蚂蚁们怀疑蚂蚁队长~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。心理、动作描写，蚂蚁们很有干劲禁令产生的效果~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
奶酪多诱人啊！……小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊。有纪律~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
从蚂蚁队长的禁令，我们可以看出蚂蚁队长具有什么特点？说话干脆利落指令明确有队长的威严感纪律严明一视同仁
搬运奶酪时蚂蚁队长遇到了什么难题？
蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。矛盾心理
蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。
他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”听到命令，大家放下奶酪，却不走开。“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”想吃奶酪动作描写，小蚂蚁们也想吃奶酪。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
七上八下一清二白三番五次九行八业千奇百怪千恩万谢词语积累（含有数字的成语）
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”想吃奶酪
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香!可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”想吃奶酪
蚂蚁队长最终是怎么解决这个难题的呢？
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”自律爱护幼小
我们一起来看一看蚂蚁队长在搬运奶酪过程中的心理变化。
事件心理奶酪渣刚掉下想吃但内心七上八下大家牵挂奶酪渣不走开很恼火支开蚂蚁们犹豫不决命令最小的蚂蚁吃奶酪渣很坚定蚂蚁队长的话，要根据它的心理变化，读出相应的语气。
蚂蚁队长的做法取得了怎样的效果呢？
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~动作描写，蚂蚁们干劲更足了
这篇故事的主角是蚂蚁队长，为什么作者还要写其他小蚂蚁的语言、动作和心理呢？侧面烘托蚂蚁队长的形象
讨论：你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。我喜欢蚂蚁队长，因为他严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，还懂得爱护幼小，是一位好队长。我不喜欢蚂蚁队长，因为它太威严了，不亲切。
联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事，说一说你当时是怎么做的？学习本文后觉得应该怎么做？今后在生活中面对诱惑，你该怎么做？
分组演一演这个故事
结构梳理一块奶酪蚂蚁们：怀疑—有干劲—不想走开—更有干劲蚂蚁队长：严于律己，爱护幼小
这篇课文讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令的蚂蚁吃掉了奶酪渣。赞扬了蚂蚁队长、严守纪律和的美好品质。主题概括最小以身作则爱护幼小
一、选择下面生字的正确读音，画横线。稍息(shào shāo)稍微(shào shāo)拽着(zhuài yè)诱人（xiùyòu）处罚(chǔ chù)到处(chǔ chù)课堂演练
二、选词填空。争先恐后 七上八下 四面八方1．这座城市有数条铁路通向祖国的( )。2．有一次，我做错了事，我的心里( )的。3．课堂上，同学们( )地举手发言。四面八方七上八下争先恐后
三、我是小法官，对的画“√”，错的画“×”。1．“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”是因为蚂蚁们感受到了蚂蚁队长的大公无私。( )2．课文中那块大奶酪被最小的蚂蚁发现了，所以蚂蚁队长批准它吃掉在地上的奶酪渣。( )3．休息时候，蚂蚁们不愿意离开奶酪是怕其他动物来搬走。( )√××
四、课下观看与蚂蚁有关的电影，如《别惹蚂蚁》《虫虫危机》等。
数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看中国风
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记