资料简介
大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。
语文二年级下册21青蛙卖泥塘第一课时第二课时
季颖从事儿童文学的研究、评论及翻译。个人作品儿童文学创作方面，发表有《丑丑的故事》《树的孩子》《青蛙卖池塘》等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话《青蛙卖池塘》获1994年度陈伯吹儿童文学奖。第一课时
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文扫清障碍
卖烂牌喝坑挺舒集播撒茵灌缺泳愣我会认màilànpáihèkēnɡtǐnɡshūjíbōsǎyīnɡuànquēyǒnɡlènɡ
卖买卖卖菜烂màilàn破破烂烂灿烂喝hè吆喝喝彩牌pái纸牌车牌
坑泥坑土坑挺kēnɡtǐnɡ挺拔挺立集jí集合召集舒shū舒畅舒服
播播种播放撒bōsǎ撒花撒网灌ɡuàn灌溉浇灌茵yīn绿草如茵绿茵茵
缺缺点缺少泳quēyǒnɡ游泳泳衣愣lènɡ愣神愣住
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝（）起来。我们每天都要喝水。喝hē多音字hè
卖mài买熟字比较识字方法加一加石+皮=破白+水=泉米+子=籽舍+予=舒
情景识字牌子烂泥塘吆喝
蛙卖搬倒籽泉破应wāzǐquánpòyīnɡmàibāndào我会写
左右结构上下结构籽蛙卖泉搬倒半包围结构应生字归类破
wā下“土”居于右下格，横越过竖中线。上“土”居于右上格，横越过竖中线。左短右长重难点字书写指导
bān“殳”第二笔是横折弯。“舟”第五笔横与横折钩的竖段相接。“舟”居竖中线左侧
zǐ横从横中线左侧起笔，写在横中线上。“米”捺变点顶部高横压横中线
蛙卖倒籽泉破搬应青蛙过河识字游戏
词语解释吆喝：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。“卖包子喽！”他大声吆喝起来。采集：收集，搜罗。他特别喜欢采集植物标本。
本文讲了一只不愿住在烂泥塘里，准备把烂泥塘。卖泥塘的过程中先后听从了等小动物们的建议，逐步了泥塘的环境，最终不再卖泥塘。青蛙卖掉老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小猴、小狐狸改善整体感知读课文，想一想课文讲了一件什么事？
想一想：青蛙的泥塘一开始是什么样的？是个烂泥塘。青蛙为什么后来不卖泥塘了呢？我们下节课再学习。
一、组词。舒（）籽（）泉（）泳（）舒服草籽泉水游泳课堂演练
二、量词搭配。一（）牌子块一（）野鸭一（）竹子一（）小路只条根
字词听写三、根据课文内容排序。小动物来看泥塘了！老牛不买泥塘的理由是（），野鸭不买泥塘的理由是（）。①塘里的水太少②周围没有草①②
泥塘不卖啦青蛙本来是想卖泥塘的，为什么后来不卖啦？让我们一起去看看事情的经过吧！第二课时
读一读第一自然段，想一想：青蛙为什么要卖掉泥塘呢？互动课堂
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。【心理描写】交代青蛙卖掉泥塘的原因，激发了读者的阅读兴趣。
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
青蛙的第一位顾客是谁呢？他给青蛙提出了什么建议？青蛙是怎么做的？
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”【语言描写】写了老牛对泥塘打滚挺舒服感到满意，但对周围没有草不满意。缺点：没有草不过
舒服难受反义词
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。【心理描写】青蛙决定接受老牛的建议。写出青蛙的积极行动，可以看出青蛙很勤劳。“绿茵茵”写出泥塘开始变得美了。
词语积累AAB打打滚踢踢腿跑跑步说说话扫扫地ABB绿茵茵红彤彤金灿灿黄澄澄
青蛙的第二位顾客是谁呢？他给青蛙提出了什么建议？青蛙是怎么做的？
青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是泥塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。【语言描写】野鸭的建议是什么？泥塘里的水太少了。缺点：水太少就是
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是，他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，用它们把水引到泥塘里来。动作描写青蛙善于思考，爱劳动努力改变着泥塘的现状
等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。青蛙听了野鸭的建议后继续卖泥塘，泥塘依然没有卖出去。这下泥塘卖出去了吗？
还有哪些动物来买泥塘呢？又给青蛙提出了什么建议？青蛙听后是怎么做的？
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……思考：此处的省略号省略了什么？省略号说明给青蛙提出建议的小动物还有很多。
发挥想象：小狐狸会说什么？这地方好是好，就是房子里太空了。这地方好是好，不过，要是房子里有家具就更好了。
每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。栽、种、修、盖青蛙听取建议，付出行动进一步努力改建泥塘
青蛙为卖泥塘做了哪些事？（课后第二题）种草引水栽树种花修路盖房子
齐读最后两个自然段，想一想：青蛙为什么又不卖泥塘啦？（课后第二题）
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通道城里……”有树，有花，有草，有水塘、飞舞、唱歌、游泳、晒太阳改造后的泥塘适合居住的好地方青蛙吆喝了些什么？（课后第三题）
有树，有花，有草，有水塘、蝴蝶飞舞、小鸟唱歌、游泳、晒太阳
仿照第11自然段，如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？（课后第三题）示例：多好的文具盒！有上下两层，上面可以放铅笔，下面可以放尺子、小刀和橡皮。它的下层还有一个暗格，里面放着一支白板笔，用它可以在文具盒下层的写字板上画画和写字，多方便啊！
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。“愣住了”，说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方，不应该卖掉。这是一个反问句，答案含在问题中。泥塘不卖啦
反问是借助疑问句来传递确定信息,以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。反问句的作用:加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。反问无疑而问
读一读，写一写。这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？你们怎么能破坏环境呢?难道数学真的这么难么?
你最后为什么不卖泥塘了？因为我的泥塘是一个有树，有花，有草，让人享受快乐生活的好地方了。所以，我决定不卖泥塘了。（课后第二题）青蛙为什么最后不卖泥塘啦？
青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？因为青蛙不仅善于听取别人善意的建议，还热爱劳动，动手能力很强。
分角色演一演《青蛙卖泥塘》的故事。（课后第一题）
老牛——种草不满现状卖泥塘接受建议青蛙卖泥塘不卖泥塘环境优美野鸭——引水小鸟——种树蝴蝶——种花小兔——修路小猴——盖房子小狐狸……结构梳理
本文是童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘边的，卖泥塘的过程中听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境。告诉我们。青蛙美好的环境是我们勤劳的双手创造的主题概括
我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。——高尔基拓展延伸
一、在括号里填上恰当的动词。（）树（）花（）路（）房子（）草籽（）水栽种修盖采集引课堂演练
二、辨一辨，选词填空。①于是②要是③就是1.这地方好是挺好，（）塘里的水太少了。2.不过，（）周围有些草就好了。3.（），他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。③②①
三、你能向同学推荐一样东西吗？试着说一说。我的书包外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的袋子是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我的书包有两层，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。第二层用来装语文书，数学书等等……第二层也有一些袋子，是用来装本子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。
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