资料简介
《蜀相》导学案学习目标1、多诵读，多推敲，理解诗中的言外之意 2、了解常见的艺术手法并运用其解读古代诗歌、体味意境 3、理解杜甫对“蜀相”诸葛亮的仰慕和惋惜之情。4、感悟杜甫忧国忧民的现实主义精神。学习重点1、诗歌颔联所表现的意境，“空”、“自”两字的作用2、诗中有关蜀相的典故；诗歌的尾联学习难点把握诗歌的景与了解诗情，感受品味诗歌的意境预习案学法指导：诵读感悟，置身诗境，缘景明情，了解全诗内容；品味语言，感悟意境，品读诗中蕴含的情感。 一、课本助读1、作者简介：杜甫，字_________，自号“少陵野老”。是我国古代最负盛名的_________主义诗人。他的作品犹如安史之乱前后唐代社会的一面镜子，被公认为“_________”，明清文人推崇他为“_________”。《蜀相》是诗人经历了坎坷后，弃官入蜀，寓居成都，游诸葛武侯祠时所作。这首诗通过对_________的缅怀，抒发了对这位历史人物的之情，含蓄地表达了诗人 慨叹。全诗情景交融，深挚悲壮。杜甫的诗歌具有__________________的风格特点。2、整体感悟(赏析前提)： (1) 知人论世，关注背景(课堂检查，学生口述讲解)： (2)触摸诗人， 明确大意(概括写出)： (3)置身诗境， 熟读成诵(课堂检查)。 二、预习问题设置结合写作背景，概括出这首诗歌的感情基调？(整首诗抒发了作者怎样的心情)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、预习自测结合背景度，诵读全诗，试着读出作者的情感
四、我的疑惑___________________________________________________________________________探究案学法指导：带着问题体会分析全词，提出自己的见解，交流讨论。一、探究问题(一)分析颈联、尾联，具体把握感情和诵读 1、诗歌中最能表现出诗人感伤、叹惋感情的是哪些诗句？是前半首还是后半首？ 2、这两句诗中写了诸葛亮的哪些事？ 3、该怎样来理解两句诗中包含的思想情感呢？(诗句表达出的思想感情是怎样的？) 4、诸葛亮虽然雄才大略，功业昭著，最终却没有完成自己的事业，这就不能不使人为之叹惋了至此诗人水到渠成的写下了下面的千古名句：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗中的思想情感又是怎样的呢？ (二)、分析首联、颈联，体会情景交融的手法，把握诵读 1、这里的“英雄”是指怎样的英雄？是成功的英雄还是失败的英雄，是指成就了事业的英雄还是指壮志未酬的英雄？ 2、这里的英雄有没有包括杜甫自己呢？ 3、这种感情在前两句诗中有没有表现出来？如果有，从哪里可以看出来？ 4、揣摩语言，分析“自”“空” 三、当堂检测：默写全诗训练案学法指导：反复诵读，熟记全词；拓展升华，提高鉴赏力。一、默写全词二、对照阅读《武侯庙》与《蜀相》，回答下列问题。n武侯庙剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛。旧业未能归后主，大星先已落前军。南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。正统不惭传千古，莫将成败论三分。①、“莫将成败论三分”一句与《蜀相》中的哪一句意思较为接近？从意蕴看，哪一句内涵更为丰富？请作简析。②、“南阳祠宇空秋草”一句中的“空”与“隔叶黄鹂空好音”中的“空”含意一样吗？你认为这两句诗哪一句写得好？请说出理由。③、清人沈德潜说自古以来咏诸葛亮诗中以杨慎《升庵诗话》所引《武侯庙》诗“为最”，
“情韵声律，无不合也”(《明诗别裁》)，你同意他的看法吗？请将杨慎引诗与杜诗进行比较，说说二诗在表现内容、艺术手法上有何异同？
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