资料简介
大象的耳朵第二(dìèr)课时0第一页，共23页。
漫（）兔（）慢（）免（）根（）最（）跟（）是（）比一比，组词。复习(fùxí)生字漫长(màncháng)兔子(tùzi)快慢免得根基最好跟着是的0第二页，共23页。
它是多音字！复习(fùxí)生字似sìshì相似(xiānɡsì)似的(shìde)以人为本。猜字谜0第三页，共23页。
它是多音字！复习(fùxí)生字扇shànshān扇子(shànzi)扇风(shànfēnɡ)羽毛落入百姓家。猜字谜0第四页，共23页。
观察(guānchá)它们的特点，说一说你的发现。复习(fùxí)生字宀：安宝疒：病痛0第五页，共23页。
课文(kèwén)赏读大象有一对(yīduì)大耳朵，像扇子似（shì）的耷（dā）拉着。耷拉(dālɑ)：下垂。0第六页，共23页。
课文(kèwén)赏读大象(dàxiànɡ)有一对大耳朵，像扇子似（shì）的耷（dā）拉着。想一想：为什么要说大象的耳朵(ěrduǒ)耷拉着呢？“耷拉”贯穿全文，是全文的线索。0第七页，共23页。
“慢慢地”写出了大象(dàxiànɡ)的闲适。这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子说：“咦（yí），大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来(xiàlái)了？”大象说：“我生来就是这样啊。”小兔子说：“你看，我的耳朵是竖（shù）着的，你的耳朵一定是有病了。”课文(kèwén)赏读小兔子拿自己的耳朵和大象的耳朵比。0第八页，共23页。
课堂(kètáng)交流小兔子拿自己(zìjǐ)的耳朵和大象的耳朵比了比就这样说，你觉得对吗？0第九页，共23页。
课文(kèwén)赏读后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵(ěrduǒ)怎么是耷拉着的呢？”小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵(ěrduǒ)。小羊的耳朵是怎样的呢？和大象的耳朵有什么(shénme)不一样的？0第十页，共23页。
课文(kèwén)赏读大象(dàxiànɡ)也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”原来听多了别人(biérén)的话，大象也没有主见了呢。不安：不安定，不安宁。0第十一页，共23页。
课堂(kètáng)交流大象为什么感到(gǎndào)“不安”呢？0第十二页，共23页。
课文(kèwén)赏读怎么才能(cáinéng)让耳朵竖起来呢？过渡段，承上启下。大象(dàxiànɡ)想改变自己的耳朵。0第十三页，共23页。
课文(kèwén)赏读每天，大象(dàxiànɡ)站着睡觉的时候，就用两根竹竿（gān）把耳朵撑起来。可是，大象(dàxiànɡ)的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞（wǔ），吵得他又头痛（tòng），又心烦（fán）。思考：大象的耳朵撑起了以后发生了什么变化(biànhuà)？这说明了什么呢？0第十四页，共23页。
课文(kèwén)赏读最后(zuìhòu)，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇（shān），就能把他们赶跑。大象的耳朵耷拉(dālɑ)下来有什么作用呢？0第十五页，共23页。
课堂(kètáng)交流大象说：“我还是让耳朵(ěrduǒ)耷拉着吧。人家是人家，我是我。”大象(dàxiànɡ)为什么这样说呢？0第十六页，共23页。
课堂(kètáng)交流你从大象(dàxiànɡ)、小羊、小兔子的身上明白了什么？0第十七页，共23页。
课文(kèwén)展示大象(dàxiànɡ)经历了怎样的情感变化？悠闲(yōuxián)不安心烦坚定0第十八页，共23页。
说一说自己还知道的其他小动物的耳朵有什么(shénme)作用？课堂(kètáng)展示蝙蝠(biānfú)小狗公鸡兔子0第十九页，共23页。
课堂(kètáng)展示讨论一下：说一说你还知道哪些小动物(dòngwù)有着特殊作用的尾巴、眼睛、触角……0第二十页，共23页。
中心(zhōngxīn)点击课文告诉我们：不要盲目相信他人(tārén)的话，要有自己的主张；要学会接纳自己与他人(tārén)的不同。0第二十一页，共23页。
作业(zuòyè)布置1.把课文读流利，讲给爷爷奶奶听。2.把你懂得的道理(dàoli)写在小本本上。0第二十二页，共23页。
巩固(gǒnggù)练习打开“阅读(yuèdú)训练-《大象的耳朵》”，一起来闯关吧！0第二十三页，共23页。
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