资料简介
部编版二年级语文上册19雾在哪里课件
你觉得这是怎样的雾？
顽皮淘气táowán顽皮的（）淘气的（）
海岸ànàn岸
河岸湖岸两岸
暗àn明
街道小店街道昌盛西街
梁liánɡ梁河许多木头相连，表示用许多木头连接架起的桥。
甚至shènzhì
躲duǒ
读一读淘气顽皮于是变暗一切不久岸边街道甚至桥梁房屋行人散步消失无论海水同时出现船只远方连同海岸
认一认雾淘于暗岸街梁甚至切躲失
论于
屋岸
久切
步散
自学提示一：自由朗读全文，思考：雾都把什么藏了起来？用横线画出相关词语。
雾是个调皮又淘气的孩子，他把（）藏了起来。
自学提示二：自由朗读全文2—6段，思考：雾都把大海、天空、海岸藏了起来周围的景色是什么样的？
请用“无论……还……都……”仿照说话。
于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
霎时？
于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
接下来……大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
雾来到了（），无论（）还（）都（）
雾来到了（），无论（）还（）都（）
雾来到了（），无论（）还（）都（）
荷叶母亲
词语解释:并蒂莲：花瑞：荫蔽：并排地长在同一茎上的两朵莲花。花中的祥瑞。指特异而不常见的奇花。遮蔽；隐蔽。
1、文中写作者几次看红莲？当时的环境、红莲的样子、作者心情各怎样？（文中作者的心情是怎样为红莲而动的？）环境红莲心情第一次第二次第三次繁杂的雨、浓荫的天开满了、亭亭的立着烦闷雷声作了、雨越下越大左右攲斜、无依无靠不适意、徘徊雨势不退、肆意的下着大荷叶覆盖着、不动摇不宁的心绪散尽了、感动
通过三蒂莲的花瑞与三姊妹的出生，将花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔2、为什么作者要写九年前与祖父一起赏莲的事？
3、“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？因为令“我”担心的红莲有了荷叶的荫蔽，同时“我”也回到了母亲身边，由此联想到了母亲对自己的呵护和关爱。
4、文章最后一段中把“母亲”比作什么？把“我”比作什么？运用了什么修辞?什么手法？“心中的雨点”指什么？荷叶“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、磨难坎坷。红莲比喻象征手法，赞美伟大无私的母爱，以花喻人托物言志象征指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、
小结作业《荷叶·母亲》借助一种具体的形象抒发对母亲的爱,请你也用这种手法写一段话或一首诗,表现对母亲的爱。示例1:母亲是伞,我是伞下的孩子。示例2:母亲是春雨,我是幼苗。示例3:母亲是挺拔的树,我是树上的果儿。示例4:母亲是灯塔,我是夜航的船儿。
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