资料简介
《语文园地六》第一课时教学设计南沟小学武金花学习目标：1．学习探究“加一加”的识字方法，多音多义字的不同用法，培养识字能力，激发识字兴趣。2．积累词组，学习使用标点符号，培养主动积累的习惯。教学重点：发现识字规律和多音字的用法。教学难点：积累语言，学习使用标点符号。教学方法：自主学习教学准备：相关课件等教学过程：学习“我的发现”。一、我会认1.呈现字、词，读字词，指名读。2.借助拼音读一读字词，再读一读“小泡泡”里的话，自己发现汉字的构字规律，找同学交流交流，同桌互读，小组读。二、“我会填”1、学生读句子，并拼读要填写的字。2、学生填写教师指正。3、引导学生说说：多音字的特点。4、出示句子，学生说说哪些是多音字？正确读一读出示的句子。学习“日积月累”。
一、读读记记。1、先自读词语，找出不认识的字。2、理解词语，引导学生多想多说，创设情境进行感悟3、小组读，全班读。4.、进行口头扩展练习二、我会填1、学生试读句子，体会语气。2、请学生读，大家指正。3、请学生说还有哪些表达可以用问号。4、请学生说说还有哪些表达可以用感叹号。5、同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话。6、扩展练习
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