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第1课《中国人民站起来了》说课稿尊敬的各位评委老师：上（下）午好！我是（）号选手，今天我说课的题目是人教版八年级下册第1课《中国人民站起来了》（板书），下面我主要从教材地位、教学目标.、教学方法、教学过程（及教学反思）等方面说说我的认识和教学设想。一、教材分析与处理1.教材地位、作用本课是20世纪中国历史三次巨变中的第二次巨变，是中国现代史的开端。从此中国的历史从近代半殖民地半封建社会向社会主义社会转变，阶级结构和社会性质也发生了根本性的变革，在整个教材中起着承前启后的作用。2.三维教学目标⑴．知识与能力：讲述开国大典，认识新中国成立的历史意义，简述西藏和平解放的基本史实。提高学生以历史唯物主义观点分析问题的能力。⑵．过程与方法通过解读人民英雄纪念碑碑文进一步理解新中国成立的历史意义。了解西藏解放的过程，认识到西藏和平解放，祖国大陆统一实现的意义。⑶．情感态度价值观新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强。新中国在维护民族团结方面做了许多艰苦细致的工作，实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必须要加以珍惜的。3.教学重点及难点本课的重点是开国大典。①第一届中国人民政治协商会议隆重举行为中华人民共和国的正式成立做好了充分的准备。②开国大典是向全世界庄严宣告中华人民共和国的成立，也向世界宣告旧中国的结束，“中国人民从此站起来了”。难点是认识新中国成立的历史意义。二、学情分析本课是学生在学完中国古代史和近代史的基础上过渡到现代史的学习，掌握了一些历史学习的基本方法。通过对近代史的学习，学生能够理解只有中国共产党才能救中国。对于新中国的成立，通过电视媒体等对开国大典比较熟悉。但是他们的比较分析能力有限，对史实的了解不全，特别是对中华人民共和国成立以后的历史和同一历史时期世界情况不了解，很难理解新中国成立的历史意义。三、教法与学法根据尝试教学法的精髓思想——突出学生的主体地位，围绕激发学生为新中国的成立而自豪的情感目标采用了以下的方法：教法：尝试教学法。通过尝试练习题引领学生学习，在学生自主学习的基础，采取学生讨论，小组合作探究完成本课的教学任务；目标教学法。影像辅助法。播放有关开国大典的影视资料，增强直观教学的效果，从而帮助学生理解本课内容。学法：合作探究法、自主归纳法、情感体验法、纵向联系法四、教学程序1、导入新课（2分钟）首先播放《今天是你的生日我的中国》。目的是激发学生的兴趣，让他们在轻松快乐的氛围下学习，培养他们的爱国热情。
我们每个学生都有生日，那么，知道爸爸妈妈的生日吗？知道我们的祖国母亲的生日吗？国庆节又是为了纪念历史上哪一重大事件呢？今天我们了解祖国生日哪天的伟大时刻。【师生互动一】——《我来说》师：下面我们进入师生互动的第一个环节《我来说》（展示问题）中国人民政治协商会议召开——新中国成立的准备。中国人民政治协商会议的时间、地点、内容。生：根据教材作出回答。（多媒体展示）师：对学生的回答给予表扬。再请同学们回答《共同纲领》的历史作用。生：回答。师：根据学生回答进行点拨，新中国成立时，还不具备召开全国代表大会制定宪法的条件，因此，中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会职责，同时，其制定通过的“共同纲领”对我国的国家性质做了规定，起着临时宪法的作用。【师生互动二】——《读图说史》师：政协会议上提到的五星红旗，我们每天都能看到飘扬在祖国的上空，那么，五星红旗是如何确定的？有什么象征意义？生：根据课后阅读卡作答。【师生互动三】——《合作探究》师：在《义勇军进行曲》中有这么一句歌词，在当时引起了人们的争议，就是“中华民族到了最危险的时刻”，那么，为什么把《义勇军进行曲》作为国歌？生：学生讨论回答。可能回答不完整，教师再适当点播。《义勇军进行曲》诞生于民族危亡的关键时刻，采用了进行曲的旋律，铿锵有力，唱出了国难当头中华民族抗击外来侵略的决心。虽然新中国成立了，但我们还将面对国内国际方方面面的困难和威胁，这就要求我们用这种勇往直前的斗争精神建设我们的国家，克服各种困难，使中华民族重新屹立于世界民族之林。同时也警示后人，不要忘记这段民族战争的历史，居安思危，以史为鉴。【师生互动四】——《我问你说》师：着重看一看“人民英雄纪念碑”（多媒体展示）生：朗诵人民英雄纪念碑碑文。问题1、在人民英雄纪念碑的碑文中，提到“三年以来、三十年以来、上溯到一千八百四十年”分别指的是哪一时期？其开始的标志是什么？问题2、人民英雄纪念碑的碑文说明了什么？生：学生阅读文字，分组讨论理解三年以来、三十年以来、上溯到一千八百四十年的含义。师：对人民英雄纪念碑下的浮雕进行介绍。教师总结：新中国的成立是多少革命先辈用鲜血和生命换来的，所以应珍惜今天这来之不易的幸福生活。特别是在今天，在进行改革开放和社会主义现代化建设前进道路上还有许多挫折。我们还是应居安思危，万众一心，众志成城，争取早日实现中华民族的伟大复兴。【师生互动五】——《模拟直播》师：请全体同学起立，让我们重温开国大典那一刻，每名同学都要认真看、认真听、根据自己所见所闻，谈一谈自己的体会。（观看《开国大典》精彩片段）生：一名同学扮演记者，就开国大典向其他同学（群众）采访。师：由学生回答引出新中国成立的历史意义？生：（回答）国内意义：开辟了中国历史新纪元。中国结束了被压迫被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。中国人民从此站起来了，成为国家的主人。国际意义：壮大了世界和平、民主和社会主义的力量,鼓舞了世界被压迫民族和人民争取解放的斗争。师：如何更好的理解新中国成立的历史意义呢？生：分组讨论回答。
【师生互动六】——《掩卷思考》师：1949年中华人民共和国宣告成立的时候，全国完全解放了吗？生：没有全解放，西藏还没有解放。（多媒体展示1949年10月中国领土示意图）师：同学们阅读教材，结合图片思考。用史实说明西藏自古以来就是中国的领土。1、唐朝时，文成公主入藏，汉族与藏族“和同为一家”，关系友好密切；2、元朝时设宣政院，西藏成为元朝的正式行政区；3、1727年，清朝社驻藏大臣，同达赖和班禅共同管理西藏。师：新中国成立后，中央政府和平解放西藏面临很多困难，为此，新中国做出了哪些艰苦而卓绝的努力？生：阅读教材，得出结论——人民解放军一面向西藏进军，一面力争和平解放。师：为什么中国人民解放军一面向西藏进军，一面力争和平解放西藏？生：既要维护国家统一，又要维护民族团结。师：结果如何？生：结果双方达成协议，西藏和平解放。师：意义？生：祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。同时使西藏摆脱了帝国主义的侵略和分裂，给西藏人民带来了光明的前途，至此全国大陆全部解放。引导学生注意西藏和平解放只是标志祖国大陆的统一，而不是整个祖国的统一，可以让学生想想现在还有什么地方没有回归祖国。引出台湾问题。【师生互动七】——《学古鉴今》师：我们读史是为了明智，学古是为了鉴今，今天我们通过对西藏和平解放的学习和了解，来谈一谈对现实问题的认识。1、如何看待今天的“藏独”分裂势力？2、台湾回归祖国问题？生：自由发言。教师总结：中国政府坚决捍卫国家主权和领土完整的决心，绝不允许把西藏分裂出去。中国百年巨变告诉我们，只有国家强大了，才能求得生存和发展。我们坚信在中国共产党领导下，中国会实现经济的腾飞、民族的复兴。台湾是祖国不可分割的一部分，作为新时代的中学生我们要坚定信念，不管用什么方式，统一是我们的立场、统一是我们的原则，因为统一必将促进中华民族的再次腾飞！【师生互动八】——《开心辞典》讲练结合，使学生及时巩固所学知识，掌握基本知识点，加强基本技能的训练。课堂小结 【升华】1949年10月1日是个不平凡的日子，这一天实现了中国历史的伟大转折。的确，从政治协商会议的召开，到开国大典的举行，再到西藏的和平解放，无不显示了中国共产党在筹建新中国，成立、巩固新中国时的高瞻远瞩和非凡睿智。这为社会主义建设构建了良好的开端，向全国人民交了一份合格的答卷，中国历史从此掀开了新的篇章。作为新时代的中学生，让我们继往开来，与时俱进，用我们的身躯挺起民族的脊梁，用我们的青春续写民族的辉煌；让站起来的中华民族，永远屹立于世界的东方，永远屹立于世界民族之林！板书设计：
。课后作业：从国弱民辱到国富民强，你对中国的百年巨变有何感想？五、教学反思根据历史新课程标准的要求，针对开国大典这一重大事件，突出学生的主体地位，通过我能讲、我参与、我能演、我最棒等形式，为学生营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生的学习历史的兴趣，锻炼学生的能力。当然这节课还有很多不足之处，望各位批评指正。
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