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语文园地四
同学们，除了语文书上你还在哪里认识新的字？日历、包装盒、说明书、广告纸……
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你还从其他哪些车票上知道了与这张车票不同的字？
下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋想想上面事物像哪些其他的物体。liǔ读一读
青青的柳条像长长的辫子。白白的云朵像蓬松的棉花糖。整齐的路灯像挺拔的哨兵。说一说
你能说出加点词语在句中的意思吗？◇八路军隐蔽（bì）在山里，敌人很难发现。◇去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦（fán）恼。◇那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返（fǎn）？躲起来。不被发现烦躁、苦恼舍不得离开。
你能把加点词语换个词吗？◇八路军隐蔽（bì）在山里，敌人很难发现。◇去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。◇那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？隐藏苦恼恋恋不舍
学写留言条
什么是留言条？在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，我们就写张条子给他。这张条子就叫留言条。
了解留言条称呼正文署名日期
写话指导称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在正文下写清楚谁留的条子，并在署名下一行写清楚年、月、日。称呼下一行空两格写正文，简单明了地把你要给对方说的话写清楚。
称呼顶格加冒号
下排正文空两格
署名写在右下方
日期写在署名下
游戏要求：1.找出留言条里的错误。2.把留言条中的错误改正。一起玩游戏
找错练习一李明：请你明天上午九点在学校门口等我。2019年9月16号李明：请你明天上午九点在学校门口等我。张华2019年9月16号
请你明天上午九点在学校门口等我。张华2019年9月16号李明：请你明天上午九点在学校门口等我。张华2019年9月16号
李明：请你明天上午九点在学校门口等我。张华李明：请你明天上午九点在学校门口等我。张华2019年9月16号
李明：请你等我。张华2019年9月10号李明：请你明天上午九点在学校门口等我。张华2019年9月16号
李明：你是我的同学，也是我的同桌。我们是好朋友，我们经常在一起吃饭、学习、游戏。请你明天上午八点在学校门口等我。张华2019年9月10号李明：请你明天上午九点在学校门口等我。张华2019年9月16号
选择一种情况，帮他写一张留言条。★去办公室还书，老师不在。★去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。大显身手
王老师：我来还书，您不在办公室。我把《没头脑和不高兴》放您桌面上了，谢谢您！小新3月15日中午
小芳：明天九点学校有书法小组活动，请你参加。看到留言请给我打电话。我的电话是12345678。小新3月15日中午
红色白色黄色绿色————————————雪白米白奶白火红桃红枣红土黄鹅黄金黄草绿翠绿墨绿zǎoémò
我的发现这四组都是表示颜色的词语。每一组都是“事物的词+颜色”，表示“像……一样”的颜色。试着说一说蓝色———瓦蓝天蓝孔雀蓝
有山皆图画，无水不文章。一畦春韭绿，十里稻花香。yīqíchūnjiǔlǜshílǐdàohuāxiāngyǒushānjiētúhuàwúshuǐbùwénzhāng
有山就成了图画，没有水文章就不知道写什么了。
一畦的韭菜发芽吐绿了，连绵十里的稻子正开花吐穗。
星垂平野阔，月涌大江流。xīngchuípíngyěkuòyuèyǒngdàjiāngliú星空低垂，原野广阔，月随波涌，大江东流。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。chūnjiāngcháoshuǐliánhǎipínghǎishàngmíngyuègòngcháoshēng春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片。一轮明月从海上升起，好像是与潮水一起涌出来的。
拓展阅读杏帘招客饮，在望有山庄。菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。一畦春韭绿，十里稻花香。盛世无饥馁，何须耕织忙。——节选自曹雪芹《红楼梦》
画家乡点标题，听美文
涛涛
山山
平平
青青
京京
请用一段话介绍一下自己的家乡吧！
“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！
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