资料简介
糜 滩 中 学九年级语文（上）导学案 主备人：杨 珺 授课班级：九年级２班 学生姓名： 审批者：魏家磊 登 岳 阳 楼学习目标1.了解杜甫及相关文学常识；2.品读和诵读，理解诗的含义，体会诗歌意境；3.感悟作者飘零孤苦但不忘艰难国事的情怀。学习重点：理解诗歌中的名句及内涵，准确把握诗中情感。学习难点：赏析诗歌，品味意境。教法学法：合作探究·品味交流·自主学习·引导点拨课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、江南有哪三大名楼？2、了解作家作品。二、自主预习，整体感知1、听录音范读，然后齐读。2、结合工具书和课下注释，试着把这首诗歌译成白话文。3、完成导学案（1-2-3）题。（1）掌握重点字音字形。乾坤（）涕泗（）坼（）戎马（）轩（）（2）解释加线的词语。吴楚东南坼（）乾坤日夜浮（）亲朋无一字（）戎马关山北（）凭轩涕泗流（）()（3）标注朗读节奏。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。三、合作探究，答疑解惑（一）自主品析1、你觉得诗歌哪一联写得最好？试作简要赏析。２、这首诗的意象有哪些？表现了怎样的气势？（二）深入透析1、颔联最传神的两个字是？写出了洞庭湖怎样的景色特点？２、体会尾联所蕴含的复杂的感情？３、诗人是怎样把景和情交融在一起的？（三）总结归纳四、迁移拓展，提升能力赏析《与夏十二登岳阳楼》（李白）楼观岳阳尽，川迥洞庭开。燕引愁心去，山衔好月来。
糜 滩 中 学九年级语文（上）导学案 主备人：杨 珺 授课班级：九年级２班 学生姓名： 审批者：魏家磊 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。1、颔联的两句诗中，诗眼分别是哪两个字？试结合全诗作简要赏析。２、颈联运用了什么艺术手法？突出了岳阳楼的什么特点？试结合全诗作简要赏析。一、当堂检测，巩固练习１、用原文填空。（1）诗中描写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势的诗句是。（2）将个人命运和国家前途联系在一起，意境深远的诗句是。２、阅读关于岳阳楼的一幅对联，完成后面的问题。上联：一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废具兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下。下联：诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东到岩疆。渚者，流着，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来。（1）上联写了四个著名的与岳阳楼有关的历史人物，四个人即、、、、。（2）“杜少陵五言绝唱”指的是杜甫所写的《》“范希文两字关情”中的“两字”是指和“前不见古人，使我怆然涕下”化用的《登幽州台歌》，“此中有真意，问谁领会得来”化用的《饮酒》。3、对这首诗的理解不正确的一项是（）A·首联写自己早就对洞庭湖充满向往，为下文蓄势。B·颔联用比喻写洞庭湖的阔大，意境宏丽。C·颈联是诗歌的意旨所在，写自己的身世，表现自己的处境凄凉落寞。D·尾联笔锋一转，表现作者忧国忧民的情怀。我的收获：教学后感:
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