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此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。六国论同步测试1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.洎(ｊí)牧以谗诛 不得下咽(ｙàｎ) 奉之弥(ｍí)繁B.弊在赂(ｌù)秦 弃之如草芥(ｊｉè) 率(ｌǜ)赂秦耶C.暴(ｂàｏ)霜露 革灭殆(ｄàｉ)尽之际 小则获邑(ｙì)D.胜负之数(ｓｈǔ) 思厥(ｊｕé)先祖父 与(ｙù)嬴而不助五国也2.下面每项中有两个句子，都有音形完全相同的加点字，意义完全相同的一组是( )①暴秦之欲无厌 学而不厌②不爱珍器重宝 向使三国各爱其地③始速祸焉 不速之客④革灭殆尽 知己知彼，百战不殆⑤或曰：六国互丧 或未易量⑥却匈奴七百余里 李牧连却之A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑥ D.③④⑤3.选出加点字“而”不表转折的一项。( )A.有如此之势，而为秦人积威之所劫B.战败而亡，诚不得已C.故不战而而强弱胜负已判矣D.苟以天下之大，而从六国破亡之故事4.选出没有活用现象的句子。( )A.至于颠覆，理固宜然 B.能守其土，义不赂秦C.故不战强弱胜负已判矣 D.日削月割，以趋于亡5.下列句中加点的词，含有与现代汉语词义相同的一项是( )①较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍②思厥先祖父③然后得一夕安寝④可谓智力孤危⑤剌客不行，良将犹在⑥吾恐秦人食之不得下咽也
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。⑦而犹有可以不赂而胜之之势⑧胜负之数，存亡之理⑨而从六国破亡之故事A.①③⑤ B.②④⑦ C.⑥⑦⑧ D.①⑤⑨6.下列句中“为”字，说得正确的一项是( )①而为秦人积威所劫 ②为国者无使为积威之所劫哉③邯郸为郡 ④圣人之所以为圣A.①与②③④读音不同，②③④意义一样B.①②与③④读音不同，意义也不同C.①与②③④读音不同，②③④意义互不相同。D.①②与③④读音不同，②③④意义不一样。 【创新能力训练】阅读下面文字，完成各题。戎夷违齐如鲁。天大寒，而后门(在城门关闭以后才赶到)。与弟子一人宿于郭外。愈寒甚，谓其弟子曰：“子与我衣，我活也；我与子衣；子活也。我国士也，为天下惜死；子，不肖人也，不足爱也。子与我子之衣。”弟子曰：“夫不肖人也，又恶(怎么)能与国士之衣哉?”戎夷曰：“嗟乎!道其不济夫!”解衣与弟子，夜半而死，弟子遂活。谓戎夷其能必定一世，则未之识；若夫欲利人之心，不可以加矣!1.解释加点词语：①子与我衣 与： ②子，不肖人也，不足爱也 爱： ③谓戎夷其能必定一世 必定： ④若夫欲利人之心 利： 2.与“未之识”句式相同的一项是( )A.古之人不余欺也 B.石之铿然有声者C.奉之弥繁，侵之愈急 D.多于市人之言语3.下列对“道其不济夫”的译文，最符合原来意思的一项是( )A.我说的道理不是行不通呀 B.我的学说难道不会成功吗
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。C.我的主张大概不会实现了 D.我说的道理也许不济事吧4.本文表现了戎夷的什么精神? 【学科渗透训练】我国古代有一位作家这样评论秦的灭亡：“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”据此回答下列问题：1.这句话出自( )，该作者是 朝的 ，请选择( )A.《史记》 西汉 司马迁 B.《过秦论》 西汉 贾谊C.《后汉书》 西汉 班超 D.《阿房宫赋》 唐 杜牧2.从经济学角度看，秦灭亡的原因是( )A.秦统治残暴 B.农民起义结果C.秦苛捐杂税沉重 D.生产关系一定要适应生产力发展规律3.从哲学角度看，秦灭亡体现的哲理是( )A.先有内因，后有外因 B.外因通过内因起作用C.内因是事物变化的根据 D.外因是事物变化的条件 【课本难题解答】三、1.治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!者，代词，用在形容词、动词、动宾短语和主谓短语之后，组成“者”字结构，指代人、事、物。可译为“……的人”“……的事”“……的东西”等。2.谁给大王您这个计策的呢?者，助词，用在句末，表示疑问。可译为“呢”，也可不译。3.现在项公拔剑起舞，他的用意常在沛公身上。者，助词，用在时间的名词之后，表示停顿。
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。4.亚父，就是范增。者，助词，用在名词之后，表示提顿，并且判断作用。5.或许不同于这两种心情，为什么呢?者，代词，用在数词之后，指代上文所说的几种人和几件事。在这里是指代“感极而悲者”和“其喜洋洋者”这两种情况。 参考答案【同步达纲练习】1.A 2.C 3.B 4.C 5.C 6.C【创新能力训练】1.①与：给，给予；②爱：吝惜、珍惜；③必定：必然(一定)安定(治理好)；④利：有利于。 2.A 3.C 4.表现了戎夷心忧天下(心系天下，心怀天下)、舍己为人(利于他人、利于弟子)的精神。【学科渗透训练】1.D 2.D 3.C
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