资料简介
《望庐山瀑布》教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课7个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。教学用具媒体资源：视频《瀑布》，教学课件《望庐山瀑布》教学时间1课时教学过程第一课时一、创景导入1、播放视频《瀑布》刚才，我们欣赏了一段瀑布的视频，哪个孩子把你看到的或者心里感受到的说给大家听听。我国唐朝大诗人李白畅游庐山时，被庐山瀑布雄伟壮观的景象所陶醉，写下了脍炙人口的诗篇《望庐山瀑布》，今天，我们就一起去看看诗人笔下的瀑布吧！
二、学习古诗《望庐山瀑布》1、齐读课题。2、认读生字：庐（lú）、瀑（pù）。3、简介作者。李白的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩，在今天的诗中，你就会感受到。4、解题（1）“望”是什么意思？（远看）（2）“庐山”是个山名。瀑布是庐山的美景之一。5、播放教学课件中“课文诵读”部分，学生听读课文，注意生字的读音和诗句中的停顿。 三、学生初读诗句，。1、自由读诗句，尽量读准字音，读好停顿。2、抽学生试读古诗，指导学生认读2个生字。3、学生再读古诗，读准音，读好停顿，读出感情）。（教师范读，展示读，赛读等）四、欣赏画面，再读诗句，读懂古诗，感受文字的精彩。 1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨）你又读懂些什么？
围绕：烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。 生：产生。生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。 这一行中你觉得哪个词用得特别好！它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。 指名说说诗句的意思。 2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”。 讨论：遥看： 川：水道、河流。 挂：形象地写出了瀑布外形的壮观。 3、读三、四行诗句。 理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。 瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象） 用自己的话说说第三行诗的意思。 你能把诗人心里想的话说一说吗？ （这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来）。 你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落）
这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊！ 4、用自己的话说说全诗的意思。五、李白笔下那壮观的庐山瀑布，后人为它配上优美的旋律，我们来跟着唱唱吧！ 六、指导书写 以上教学过程结合课件辅助进行。
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