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★精品文档★二年级上册语文园地三教学设计人教版二年级上册语文园地三教案|二上语文园地3教学设计一、教材分析语文园地安排了“我的发现”“日积月累”、“口语交际”和“展示台”四项内容“我的发现”是让学生发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字“日积月累”包含选近义词、说句子、读短诗等三项内容“口语交际”让学生自己选择风景名胜点，当导游介绍“展示台”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6
★精品文档★提示了三方面的内容：展示课外识字成果，展示自己搜集的与本组内容相关的明信片以及展示自己的艺术才能二、教学目标1、引导学生掌握识字方法和识字规律，认识9个生字2、巩固生字词语，促进学生语言的积累3、培养学生口语交际的能力4、通过展示作品，让学生体验学习的乐趣五、教学重点1、掌握识字方法和识字规律2、学生口语交际能力培养3、通过展示作品，增强学生的自信心和对学习的乐趣4、巩固词语，积累语言五、教学难点学生口语交际能力的培养和提高六、教学准备1、学生的资料袋、识字袋，自己准备的新疆舞2、学生自己搜集的各景点的资料3、奖状七、教学时间四课时一、教学内容通过发现反义词，并在此基础上识字二、教学目标引导学生掌握识字的方法和规律，巩固复习生字三、教学重点、难点引导学生掌握识字的方法和规律四、教学过程(一)让学生自己先借助拼音读一读六组词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点人教版二年级上册语文园地三教案|二上语文园地3教学设计(二)教师示范读和师生对读这几组词，注意把生字读准(三)让学生在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每个生字都认识并能读准九个生字，进行抽查(四)给生字找朋友，组词(五)快速回答反义词，找同桌俩，一个说，一个答(六)扩展说其他反义词一、教学内容学习“日积月累”中，选择近义词，照样子说句子，读短诗，丰富学生的词语，培养其理解能力二、教学目标丰富表达方法，培养学生的理解能力三、教学重、难点1、会选近义词2、理解“读读说说”的句子的因果关系3、有感情地朗读课文四、教学准备小黑板、小红花五、教学过程“我会选”(一)、先看例子，使学生理解本题的做法，发现词语在词义上的联系(二)选词配对，再读一读(三)在一个句子中换词读，体会近义词1、花园中心是喷水池2、他爸是著名的作家3、我家的小花锚特别爱吃鱼4、这里的风景真漂亮“读读说说”(一)、读例句，教师出示本句话，体会划线的词语花坛真漂亮啊，我要把它拍下来(二)试着填第二句，尽量不要雷同(三)填第三句，给填得好的发小红花“我会读”(一)老师范读(二)学生自由读(三)比赛读，评出“朗读之星”，发小红花一、教学内容自由组成“旅游团”，轮流当“导游”，给大家介绍自己知道的风景名胜，“游客”可以随时向“导游”提问题，“导游”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6
★精品文档★要耐心解答二、教学目标提高学生的口语交际水平和应变能力三、教学重、难点培养学生说话的完整性和逻辑性，以及表达的清晰性四、教学准备搜集自己喜欢的景点的资料，准备广告词、解说词五、教学过程(一)展示资料，选择游客将自己准备的广告词和宣传语打出，招揽游客，在这其中培养孩子的自信心(二)选择交流方式1、“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答2、“导游”在介绍过程中，“游客”随时提问，“导游”灵活安排介绍和答问两方面的内容3、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后在介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况(三)勇敢的导游一一介绍，最后评出最佳导游一、教学内容展示台，展示学生最近认的字，搜集的明信片以及跳新疆舞二、教学目标1、通过展示给学生提供展示自我的天地，使学生增加自信，扩展视野2、培养学生的爱好特长三、教学重点以学生为主，张扬个性，发展兴趣爱好四、教学准备准备好需要露一手的内容五、教学过程(一)举办“汉字超市”学生按学习小组汇集最近又识的字，先让小组同学认识，然后拿出来比比哪个小组搜集的多，再教给别人(二)请同学展示他收藏的北京的明信片，并进行解说(三)邀请会跳新疆舞的同学给同学们展示，并达到生生互动，其他同学伴唱教后记：教学中，学生在“读读说说”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6
★精品文档★这一题中遇到了困难，要指导好学生掌握好前后两句话之间的联系，并且发散学生的思维，想出不同内容的句子如：小花猫真可爱呀！我多么想把它买下来西瓜真好吃啊！我真想再吃一块转载请保留地址!文章标题:人教版二年级上册语文园地三教案|二上语文园地3教学设计,原文地址：/Article/201209/语文园地三第一课时一教学目标1知识与技能2过程与方法二教学重、难点1认读9个生字2学习反、近义词3练习说话填句子4朗读诗歌三教具准备：课件四课时安排：1课时五教学过程1趣味导入找两个学生上台，请同学们讲讲两个人的不同之处根据学生回答，出示“我的发现”中的反义词2认读生字读反义词，谈谈你的发现用这几组反义词和同桌对对子，圈出生字，自主认读请个别同学两两配合“对对碰”，检查生字自学情况学生自主评价，纠正字音，教师补充，组词加深记忆去掉拼音，学生巩固齐读这几对反义词出示生词巩固认读出示单个生字，开火车、摘苹果方式测读3学习反义词记住“我的发现”中的反义词小游戏：师生对对碰，发散思维拓展反义词教师出示课件拓展，采用师生“对对子”，组组对等方式，提高学生兴趣，加深印象读读记记，积累词汇，“拍手对对碰”游戏中识记反义词运用，加深学生对反义词的理解4学习近义词(1)总结反义词，引出近义词(2)出示“日积月累”词语，以“找朋友”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6
★精品文档★方式找出相近的词(3)总结近义词的特点，认读中记住这几个词(4)近义词运用，把这些词运用(5)近义词拓展，出示近义词，学生自主讨论学习(6)学生发言，展示学习成果，进一步感知近义词5读读说说(1)出示花坛图片，看图说一说，读一读例句(2)出示不同的风景图片，让学生自由说一说(3)出示一些图片进行有目标的练习雪景图—-真！我-------枫林图------6我会读1）齐读儿歌“我爱祖国”四教学小结：同学们，今天我们学了反义词、近义词，请同学们课外在收集一些近、反义词，同桌之间对一对课间的时候去看看我们的校园，用自己的语言赞美一下我们美丽的校园眼名风我着园梨风霞嫩，母撑风在亲欣逼应疏作牧俏都，的脚味，的不，杂不里没散从山花，天了的，的，，的，着青出铁来的亮是，“的，的抚功展你绿切上乡里成笛，，丝了小牛之里活发各，清，像着计满味带石气个晕坐梨：字的，绿着老歌打的面瞧，微作丛孩，于别像，默泥涨，星一的一胳着成像了片树脸别活功趟蝶常润，软姑”，，粉像头，，领一像成吹也它蝶的脚还的歌全，草着你多在有眨里各草俏是样，渐疏笼一黄风地藏园娃像地青花杨水上地地，水东像，儿点在，了寒地不球，娘在球，壮，闹姑花是闭的大眨醒味多牛着，，晕功灯，候微脚眼健小上家飞，红层，瞧雨味，天天我望三平雨铁，房树都太的有，绵了引几老的梨“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6
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