资料简介
2我是什么教学目标：1.认识11个生字，会写8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.了解水的不同形态的变化以及人类的密切关系，树立环保意识。教学重难点：正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。课时安排：2课时教学流程：第一课时一、情境激趣，初步感知1.小朋友爱看《西游记》吗？你最喜欢里面的谁呀？为什么？（大部分学生都喜欢会72般变化的孙悟空）这节课老师给大家介绍一位像孙悟空一样，也会多种变化的新朋友，大家欢迎吗？请听录音。2.学生边听边划出生字。3.聪明的小朋友，你猜出这位新朋友是什么了吗？（板书：我是什么水）二、乐闯三关，学习字词1.小朋友们真聪明，猜对啦！小朋友，请跟水娃娃打个招呼！2.水娃娃说：“小朋友们好！大家要想和我交朋友，还得通过以下三关呢！”3.第一关：我会读。 fú pèng báo bàozào guàngài qì yānmò漂浮碰到 雹子暴躁 灌溉 机器 淹没 jià huĭ zāi 庄稼 冲毁 灾害（1）请小朋友跟字宝宝们打声招呼（自己练习读一读）。（2）哪位小朋友先说说哪些字你以前就认识，是怎么认识的？老师随机将全班都会的去掉拼音，个别学生不会的先处理，把大部分不会的字加粗线。（3）你发现哪些字容易读错，要提醒大家的呢？学生当小老师领读。（重点：“躁、灾”的平舌音，多音字“没”）
（4）字宝宝拿掉帽子了，你会读吗？开火车读词语。（5）把你认为难读的词语读给同桌听。4.第二关：我巧记。（1）四人小组以自己喜欢的方式记一记生字的字形。（2）组内交流巧办法。（预设如下：猜字谜。）一只小黑狗，长着四个口。（器）水大好发电。（淹）禾苗的家。（稼）家里玩火，闯了大祸。（灾）一只脚踢三球，一踢踢到树上头。（躁）（3）根据自己组的学习经验，提醒其他组注意容易写错的字或笔画。5.第三关：我能写。 （1）学生自主观察本课的字有什么特点。 （2）学写“冲、浮、池、晒”。①重点指导“两点水、三点水”的写法。教师边讲解边示范：“冲、浮、池”：提示注意左右比例：左窄右宽；提示“两点水”和“三点水”在写法上的异同。②学生先书空，再描红、临写。教师巡回指导。三、了解好友，朗读课文1.闯过了三关，让我们去听听新朋友“水娃娃”在说什么？“小朋友真能干！水娃娃愿意和大家交朋友，你们想和它成为好朋友吗？那就赶快拿起书本去了解它吧！”2.学生自由读课文，要求读正确、流利。3.指名分节展示读、正音、评价。四、学习第一、二自然段。1.师讲述：“小朋友，水娃娃像孙悟空一样会变化，虽然没有72般变化，但也会很多变化，你能把它的各种变化找出来吗？” 2.学生自由读课文。 回答后板贴：汽、云、雨、雹、雪。句式说话：水会变成，会变成，还会变成。3.你知道水娃娃是怎么变的吗？（1） 相机理解：“白衣服”——白云，“黑衣服”——乌云，“红袍”——朝霞、晚霞。
（2）请生把板贴汽、云、雨、雹、雪的位置摆一摆，说理由，体会水在自然界的循环。4.你最喜欢水变成什么样子呢？把你喜欢的这句话练习好，一会读给大家听。学生比赛读，评议。5.“落、打、飘”，这里的三个词能不能换一换呢？为什么？5.除了书本上介绍的，你还知道水会变成什么吗？6.小结：水真是有趣，它真会变，会变成汽、变成云、变成雨、雹子、雪，还会变成雾、露、霜和冰呢！第二课时一、复习巩固1.猜字谜游戏：器、淹、灾、害、躁。2.生字卡片同桌合作接龙读（一人读生字，一人读组词）二、水娃考友，品读感悟1.上节课，水娃娃看到小朋友们聪明又能干，这节课又来了，瞧——点击课件水娃娃，它说：“小朋友们，你们是我的好朋友，好朋友之间要互相了解，下面我就要考考你们对我了解了多少？”你们知道我会变成什么吗？2.学习第三自然段。（1）你们想读吗？学生自由练读，读出自己的理解。 （2）指名读，评价。相机指导（水娃娃在睡觉呢，请你读得再轻些，不要吵醒他；水娃娃在散步，多悠闲呀，放松点；水娃娃在奔跑，多起劲，快点儿呀；水娃娃在唱歌、跳舞，开心点呀）挑战读，谁能超过他？3.学习第四自然段。水娃娃：小朋友们真了解我，可你们发现了没有，我的脾气有点怪，（板书：脾气古怪）说我老实吧，有时我的确很乖；但发起脾气来，又很坏。请到课文中找找，我有什么脾气？（1）学生读课文。（2）水脾气温和时做了什么好事？理解词语“温和、灌溉”。（3）你还知道水会做哪些好事？（联系生活实际）句式：水能 ，能 ，还能 。（4）水脾气暴躁时又做了哪些坏事？理解词语“暴躁、淹没、冲毁、灾害”。（5）男女生分角色读水的温和部分与暴躁部分。
（6）人们想出了什么办法，让水只做好事，不做坏事？三、救救朋友，升华情感。1.浩瀚的海洋，奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流……美丽的水圈构成了万物生长的源泉。水是万物生长的乳汁，水是生命的摇篮，如果你是一滴水，你最想做什么？ 2.点击水娃娃不见了：我能帮人们做很多好事，真开心，但是人们一点也不珍惜，现在我的身体越来越虚弱了，请小朋友们快来救救我吧！3.你有什么办法救救水娃娃？（重在引导学生如何保护水资源）四、学写“灾、害、黑、器”。1.重点指导：“器”观察“器”字怎样写才好看？强调各部件靠得紧很团结，“点”用彩笔描出。2.学生练习书空、描红、临写。3.教师巡回指导。4.优秀作业展示、激励。五、作业1.完成“读读填填、我会变、我会读（彩色的雨）”2.背诵自己喜欢的段落。3.、做一名节水小卫士。板书设计：2.我是什么水会变脾气古怪
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