资料简介
一年级《咕咚》教案教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演这个故事。2.理解课文，知道“要眼见为实，不要盲目跟从”的道理。教学重点：有感情地朗读课文，知道“眼见为实，不要盲目跟从”的道理。教学难点：联系生活实际懂得遇到事情，不能光凭听到的就盲目地跟从，而应该做一个冷静思考的聪明人。教学准备：多媒体课件、头饰教学过程：一、激趣导入。1.复习生字词。2.做游戏。老师出示课件里的动物，学生模仿动物的声音。青蛙青蛙，呱呱呱，呱呱呱。小蜜蜂，嗡嗡嗡。小鸡小鸡，叽叽叽，叽叽叽。小鸭子，……小花猫，……3.课件出示：20
咕咚。有一个声音叫咕咚，它曾经吓跑了好几种动物呢？这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起来接着学习第20课《咕咚》。（齐读课题）一、整体读文，理解内容。1.整体感知。（1）提问：咕咚是什么呀？（2）听录音，学生从文中找答案。2.学习第1自然段。（1）原来咕咚是木瓜从树上掉到湖里的声音。（2）学生齐读第1自然段。过渡：这种可怕的声音，吓跑了好几种动物呢？你知道它们是谁吗？（3）小组合作：请大声朗读课文，快速找到这几种动物，并圈出来。（4）学生说了动物名称，教师出示动物。3.学习第2段。（1）兔子为什么拔腿就跑呢？（指名读第2段）（2）从哪里可以看得出来兔子很害怕?（3）兔子一边跑一边叫，它对谁叫？叫什么？（指导朗读）（4）用“……一边……一边……”说一句话。（5）全班齐读第2段。（指导朗读）4.学习第3段。（1）指名朗读第3段，思考：小猴子为什么也跟着跑？（2）此时，小猴子心里怎样？（3）指导朗读小猴子说的话。5.
学习第4段。小猴子那可怕的叫声，震动了整个森林，这一下森林可热闹了。（1）小组读第4段：这段中讲到哪些动物，他们是什么反应？（2）指导朗读。1.学习第5—7段。（1）野牛为什么没有跟着跑呢?请举手的同学来读第5—7段。（2）指名反馈：野牛为什么没跟着跑？（3）对，野牛想弄清这“咕咚”到底是什么，结果真相大白了，那么这咕咚是什么呀？（4）理解“拦住”。（5）个别朗读第5—7段。7.如果你遇到了课文中那几只动物，你想对它们说什么呢？学习了这个故事，你明白了一个什么道理呢?（凡事要眼见为实，在弄清事情的来龙去脉后再下结论，不要盲目地跟从别人，道听途说。）8.分角色朗读课文。三、课堂练习。全文共有（）个自然段，讲了（）听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来（）、（）、（）以及（）跟着跑，只有（）没有跟着跑，而且还帮助大家弄清了真相的事。四、课后作业。1.熟读课文。
把这个有趣的故事讲给家人或者小伙伴听。
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