资料简介
《棉花姑娘》教案一、教学目标： 1．学习课文2---6自然段，有感情的朗读课文。 2．分角色朗读课文，读好请求的语气。 3．认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 二、教学重点、难点： 有感情的朗读课文，体验故事中角色的内心世界,重点指导读好请求的语气. 三、教学简析： 课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。在教学中着重指导学生个性化的朗读，通过不同角色的扮演让学生了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用，重体验，轻说教，从而激发学生对学习科学常识的兴趣。 四、教学方法： 讨论法、角色表演法、示范法、朗读法。 五、课前准备： 多媒体课件、自制文中的动物头饰。 六、教学时间：1课时。 教学过程：一、复习导入。
小朋友们，这节课我们来继续学习《棉花姑娘》这篇课文，在这之前棉花姑娘要考考大家了，它带来了词语宝宝，你能读好吗？1、课件出示课件，开火车认读词语（棉花、姑娘、蚜虫、盼望、治病、斑点、啄木鸟）过渡：现在，棉花姑娘要给大家送奖品了，带来了棉花宝宝，谁读对了，就把它奖给谁。2、出示生字卡片“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”（抢读）二、质疑探究，学习2---4自然段.过渡：通过上节课的学习，我们知道棉花姑娘生病了，她的身上长满了可恶的蚜虫，多么可怜的棉花姑娘啊！多么难受的棉花姑娘啊，她多么盼望有医生来给她治病啊，那么，他请到医生了吗？请同学们认真仔细读课文并完成填空。课件出示：棉花姑娘请（）（）和（）来给她治病。生：反馈师：那棉花姑娘的病治好了吗？生：没有师：为什么没有治好？相信我们学了就会明白。1、学习第二自然段。过渡：棉花姑娘盼啊盼，终于盼来了燕子医生。这时的棉花姑娘怎么说的呢？燕子又是怎么回答的呢？请同学们快速读一读第二自然段，动笔画出棉花姑娘和燕子说的话。师：棉花姑娘怎么说的？生：请你帮我捉害虫吧！师：看，我们的棉花姑娘多有礼貌啊！你能读好他的话吗？（指读）燕子答应了她的请求吗？为什么？生：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
师：燕子姐姐帮不上忙，感到很抱歉，你能读好他的话吗？（指读）生：有感情朗读师：现在，我们同桌之间分角色朗读他们的对话。（鼓励学生加上动作）生：试读过渡：我们学完了第二自然段，现在呢？请同学们以同样的方法来学习第三、第四段。（动笔画一画，互相读一读）（1）燕子姐姐不好意思地飞走了，棉花姑娘眼看叶子上的蚜虫越来越多，难受极了，他还会请谁来看病呢？（2）小组自读3、4自然段，边读边画。 （3）小组汇报，师参与学习。小结：听了他们的话，我们明白了，原来燕子、啄木鸟、青蛙它们不是不想帮助棉花姑娘，而是他们不会捉棉花姑娘身上的蚜虫。它们是心有余而力不足。三、学习五、六自然段。过渡：他们都没办法帮助我们的棉花姑娘，还有谁能帮助我们的棉花姑娘呢？棉花姑娘的病越来越重了。怎么办呢？就在这个时候，奇迹出现了！看！谁来了？生：七星瓢虫师：你从哪个自然段知道的？生：第五自然段生：齐读第五自然段师：我们小朋友都知道了，可我们的棉花姑娘知道吗？生：不知道师：既然不知道，那我们要请一个小朋友来当当“七星瓢虫”向棉花姑娘自我介绍一下了，谁愿意来？
生：朗读师：听了你的介绍，我知道七星瓢虫的本领真的很大，怪不得棉花姑娘会感到很“惊奇”你能读出这种“惊奇”的语气吗？生：展示读师：我们来看看这只本领高强的“七星瓢虫”（出示图片）师：这就是“七星瓢虫”。它最大的特点就是有七个斑点。这可是只乐于助人的“七星瓢虫”。你们想当当它吗？生：齐读第五自然段过渡：这下好了！有了“七星瓢虫”的帮助，棉花姑娘的病好了，病好了后的棉花姑娘是怎么样的呢？课件出示：长出了（）的叶子，吐出了（）的棉花生：反馈。师：病好后的棉花姑娘“咧开嘴笑了”谁愿意来想大家展示一下？生：演示师：真是个美丽的棉花姑娘！想想还有什么东西能用碧绿碧绿的、雪白雪白的来说呢？拓展练习：碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的________ 雪白雪白的棉花雪白雪白的________棉花姑娘的病终于好了，你们开心吗？让我们一起开心地来读一读最后一个自然段吧！四、师生合作表演。（头饰）过渡：多么有趣的课文啊！想再读读吗？老师带来了一些头饰，等你带上它，你就变成了棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙了。想试试吗？1、师生合作读对话2、四人小组合作读
3、小组展示读五、拓展延伸，了解益虫益鸟过渡：虽然燕子、青蛙、啄木鸟没办法帮助棉花姑娘，不过它们依然都是我们的好朋友。同学们，在我们的身边，还有很多益虫、益鸟呢，你们知道吗？我们一起来看看。（出示资料袋） 1、“森林医生”--啄木鸟2、庄稼的好朋友－－蚯蚓 3、虫国之鹰－－蜻蜓 5、渔人帮手——鸬（l）鹚(c)6、捕鼠英雄——猫头鹰 7、大自然的清洁工--海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹰六、作业布置1、收集更多关于“益虫”“益鸟”资料2、自制一种动物的头饰并将课文读给爸爸妈妈听。七、板书设计30、棉花姑娘燕子（图）空中啄木鸟（图）捉树上害虫青蛙（图）田里
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