资料简介
西池学校同课异构教案《小公鸡和小鸭子》教案年级：一年级科目:语文教师：王振红教学目标：★理解课文内容，学习小公鸡与小鸭子团结友爱，互相帮助的精神。 ★借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。 ★理解本课的7个新词，学会组成这些词的7个生字和一个新部首：“又”（又字旁）。教学重点: 认识小公鸡和小鸭子互相帮助的精神。教学难点: 看图认识事物，理解字词，培养学生的观察和认识能力。教学道具: 教学挂图（或投影片）、生字卡片、头饰。一、导入新课 在以前学过的课文里，我们学过小鸡、小猫、小狗和小牛请小山羊吃东西的一篇课文，知道了不同的动物有不同的生活习性。今天我们再来学习一篇讲小公鸡和小鸭子的新课文。 （板书课题） 学了这篇课文以后，我们应该懂得朋友有了困难后要怎样做，了解它们各有什么本领。二、解题。 请同学们读题。 从题目上看，这篇课文讲的是谁和谁的事呢？ （小公鸡和小鸭子的事）
讲了他们之间的什么事呢？请同学们看这5幅图，把5幅图的意思连起来说一说。 （引导学生概括了解图意，说图意）三、初读课文，识生字字音，标明自然段。 1.自由练读。 要求：对照拼音读准字音，把田字格中的生字在课文中画出来，多读几遍，记住字音。 2.朗读课文。 3.认读生字卡片，检查字音识记情况。 4.找5个学生每人朗读一个自然段，把自然段在书上标明。 5.说说本文主要讲了小公鸡和小鸭子之间的什么事？ （小公鸡帮助小鸭子捉虫吃，小鸭子帮小公鸡捉鱼把小公鸡从水里救出来的事） 使学生从整体上粗知课文大意。
西池学校同课异构教案《小公鸡小鸭子》教案年级：一年级科目:语文教师：李建兰一,一段一段学习课文，结合看图，理解课文内容。 1.读第一段。 （1）小公鸡和小鸭子去做什么？ （2）观察第一幅图，注意他们走在什么地方？身边有什么？他们的心情怎么样？ （通过读第一段和看图，体会小公鸡和小鸭子十分愉快的心情） 朗读第一段。 2.读第二段。 （1）他们来到什么地方？（草堆旁）（在图上指出草它们在草堆里干什么？ （小公鸡帮助小鸭子捉虫吃） （2）引导学生用笔画出小公鸡帮助小鸭子的句子。 （3）小公鸡是“捉到虫子就给小鸭子吃”这句话是什么意思？
（指导学生观察图上小公鸡叼着一只虫送给小鸭子吃的情形，理解这句话是说：小公鸡捉到一条虫就给小鸭子吃一条，捉到几条就给小鸭子吃几条） （4）小公鸡看见什么就捉虫给小鸭子吃呢？引导学生联系前一句“小鸭子急得直叫唤”思考。先理解“直叫唤”的意思 （是一个劲地叫唤的意思） 再分析小鸭子当时的心情怎样？ （非常着急） （5）小公鸡为什么捉到虫子就给小鸭子吃呢？ （要引导学生先仔细观察小鸭子的嘴和爪子与小公鸡有什么不同，想一想这与捉虫有什么关系？使学生懂得小鸭子扁扁的嘴，带有蹼的脚很不容易捉到虫。再联系小鸭子十分着急直叫唤的样子分析思考，理解小公鸡看到小鸭子干着急捉不到虫子，就想到要帮助小鸭子解决困难，所以才那样做。从而认识小公鸡的好品德） 3.读第三段。 （1）他们来到小河边做什么？ （小鸭子要给小公鸡捉鱼吃。小公鸡偷偷地下了水） （2）画出小鸭子帮助小公鸡的句子。 （3）朗读小鸭子说的话。先说说小鸭子为什么一连说了两个“不行”？ （他知道小公鸡不会游泳，看到小公鸡要下水，怕他淹着非常着急，所以才说了两个不行） 应该怎样朗读小鸭子的话呢？ 指导朗读。 小公鸡听了小鸭子的话以后怎样做的？ （偷偷地下了水） 什么是“偷偷地下水”呢？ （没有让小鸭子知道就下水了） 你们想一想，这样做会有什么后果呢？
（会被淹着、出危险。） 4.读第四段。 （1）观察第四幅图，注意图上小鸭子和小公鸡各在做什么？ （小鸭子正在捉鱼，小公鸡在水中扑腾着在呼救） （2）小鸭子正在水中捉鱼听到了什么？ （听到小公鸡喊“救命”） 小鸭子是怎样做的？画出讲小鸭子动作的词语。 （3）“飞快地游”是怎样游？ （游水的动作特别快） 谁能做个动作表演一下？小鸭子为什么飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上呢？堆，认识草堆。
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