资料简介
3小青蛙教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.熟识12个生字，会写7个生字，熟识偏旁“疒”和笔画“”，区分“青、清、晴、睛、情、请”6个字；3.进一步激发同学学习汉字的爱好，树立学英雄字的信心；重点、难点重点学会正确书写7个生字，区分形近字；突破方法通过读、写让同学识记生字；难点初步明白形声字的构字规律，懂得依据偏旁来区分同音字、形近字；突破方法通过拆分字来熟识形近字的不同偏旁，然后联系字义进行区分；教法与学法教法指导朗读法；学法朗读感悟法、争辩沟通法；教学预备多媒体课件、生字卡片；课时支配建议2课时；第1课时课时目标1.熟识12个生字，会写7个生字；2.熟识偏旁“疒”和笔画“”；教学过程一、课前导语师：看到同学们今日上课这么有精神，老师真兴奋，所以老师今日带来了一个新伙伴和大家见面；瞧，（老师用多媒体课件出示青蛙图）它是谁呀？二、熟识生字1.正确读、写“青”字；（1）老师出示青蛙图片和生字卡片，请同学读；老师正音，并强调读准后鼻音；（师生一起读）（2）师：读得真好，大家伸出手，和老师一起写；（老师板书，同学书写）写的时候留意笔顺，先写两横，再写一竖，然后写一长横；其次横最短，第三横最长，下面“”的第一笔是竖；
（3）师：小青蛙穿着什么颜色的衣服？（绿色）是呀，这个“青”和颜色有关，表示绿色；2.学习“清、晴、睛、情、请”；（1）师：谁来给“青”找伴侣？（同学扩词，同学说得不对，老师要准时订正）（2）师：你们知道的词语可真多！“青”仍找到了几个偏旁伴侣；瞧，它们来了；（老师用生字卡片出示“清、晴、睛、情、请”）你们熟识吗？说一说！（同学说）（3）老师用5个生字卡片出示“清、晴、睛、情、请”，组织同学仔细观看这几个字的字形结构；（左右结构）（4）老师指导同学正确书写；老师在黑板上示范书写；同学在自己的本子上仿照书写；老师巡回检查并准时订正错误；3.正确读后鼻音“ing”；（1）老师用6个生字卡片出示“青、清、晴、睛、情、请”，标上拼音，并带读；（2）老师请同学起来朗读，并准时订正错误读音；（3）老师去掉生字拼音，请同学读；师：现在，老师要把拼音去掉，谁来挑战读这些生字？（老师用多媒体课件仍原读得不精确的字音，相机正音）（4）男、女生竞赛读；（5）同学齐读；4.识记“生、气”；（1）老师用生字卡片呈现“生”和“气”，并带读；（2）老师板书，一笔一画书写“生”和“气”，让同学明白笔画次序；（3）老师让同学自己在田字簿上写一遍，并巡回检查；（4）老师可以将这两个字组合成“愤慨”这一词语，配以相应的表情图片，引导同学懂得这个词语的意思，便于同学更好地记忆；三、探究新知1.同学分组沟通自己对“青蛙”的熟识，说一说青蛙的外貌特点，以及青蛙在自然界的作用；2.师生有感情地朗读课文；老师范读，同学跟读；同学分小组进行朗读竞赛，比一比，看哪一组读得既流利又有感情；3.老师出示生字卡片，引导同学认读生字“眼、保、护、害、事、让、病”；4.老师引导同学熟识偏旁“疒”和笔画“”；四、课堂小结1.同学说说自己这节课学了哪些字，并集体朗读；2.同学自由朗读课文；板书设计3小青蛙青清晴睛情请生气眼保护害事让病
课时作业我能给下面加点的字或词注音；害．虫（hài）清．水（qīng）保．护．（bǎohù）生病．（bìng）让．步（ràng）眼．睛．（yǎnjing）第2课时课时目标1.复习本课的生字；2.正确区分“清、晴、睛、情、请”5个形近字；教学过程一、谈话导入师：同学们，上节课我们已经学习了本课的生字，你们有没有发觉其中有5个字长得特殊像，就像同一个家族里的兄弟姐妹一样？你们会正确区分它们吗？你们知道它们怎么用吗？二、探究新知1.老师指导三点水旁；师：三点水这个偏旁很明显和水有关，“氵+青”的含义也与水有关；举例：（用多媒体课件出示图片和词语）这是一辆——（洒水车），它向路面洒水，可以让大路很——（清洁）；所以“清、洁”都是——（三点水旁）；“清”这个字你们仍能组什么词？（用多媒体课件出示池塘图片）你看，池塘的水真——（清）呀！都能观看——（小鱼）；这就叫——（老师用多媒体课件出示：清亮见底）；2.老师指导日字旁；师：“日”就是太阳，这个偏旁和阳光有关；举例：（老师用多媒体课件出示图片和词语）看，晴天时天上有——（太阳），所以“晴”是——（日字旁），所以“日+青”表示有阳光，天气好；3.老师指导目字旁；师：“目”就是眼睛；我们有两只眼睛，所以“口”里面有两横；所以“目+青”就是“眼睛”的意思；4.老师指导竖心旁；师：这个偏旁大家猜猜是由哪个字变来的？（出示：心）师：仔细看，为什么这个偏旁叫“竖心旁”？（同学说）师：大家观看得真仔细！是呀，竖心旁就好像是站起来的心；所以“忄+青”表示与内心有关；举例：（老师用多媒体课件出示春游的图片）春游的时候，我们的心情怎么样？（很兴奋）是呀，春游可是一件欢快的事情；那做错事时，你们的心情怎么样？（难过）事情影响我们的心情，这样我们可以知道“事情”的“情”是——（竖心旁）；你们仍知道哪些带有这个“情”字的词语呢？（同学自由说）（出示词语：心情、事情）5.老师指导言字旁；师：言字旁，表示和说话有关，所以“讠+青”就表示与说话相关；比如我们问别人问题时，就会说“请问”；让别人坐下时，就会说“请坐”；6.同学练习；
师：学习了这5个偏旁以及5个形近字，下面我们做一下课后练习其次题“想一想，填一填”，做好后请同学来说说自己的答案，大家评一评是否正确；三、课堂小结1.老师总结5个偏旁；2.同学用偏旁区分不同的字，并一起朗读；板书设计3小青蛙清氵+青晴日+青睛目+青情忄+青请讠+青课时作业一、选字填空；清睛情晴天气（晴），池水（清），小蜻蜓，大眼（睛），飞来飞去捉蚊虫，每天都有好心（情）；二、下面的词语有错误吗？将错别字圈出来并改正；事晴情清坐请眼睛请洁清情天晴资料链接青蛙的头部扁而宽，口阔，眼大，皮肤光滑，通常为绿色；其成体无尾，体外受精，卵产于水中，孵化成蝌蚪；蝌蚪用鳃呼吸，经过变异，成体青蛙主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸；青蛙被称为“农田卫士”“害虫天敌”；人们在稻田中放养适量的青蛙，不仅可以减轻农作物的病虫害，而且可以防止因喷洒农药所造成的环境污染；教学反思《小青蛙》这篇课文读起来朗朗上口，简洁激发同学的朗读热忱；在教学中，“青、清、晴、睛、情、请”这些形近字的识别和记忆既是重点，又是难点，因此我花大心思，并利用不同的教学手段，深化浅出地把学问教给同学；同时我仍可以通过好玩的玩耍和反复练习、比较的方法，加强同学的记忆，并鼓励其举一反三，主动学习更多相近的汉字；
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