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明天要远足9品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解小朋友远足前的激动和期待，激发热爱大自然的情感。学习目标
明天要远足，小朋友心情如何？（核心问题）
翻过来，唉——睡不着。写出了小朋友明天要去远足的激动心情。
那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？疑问句写出了小朋友的激动和对远足的期待，他们期待看到多彩的大海。注意朗读疑问句的语气。
翻过去，唉——睡不着。和第一小节句式相同，表达了小朋友对远足的期待。
翻过来，翻过去，唉——到什么时候，才天亮呢？写出了小朋友对天亮的无限期待，更觉得黑夜漫长。这句话写出了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，远足快点到来。语气词“呢”读的时候可稍微加重语气，透出声音传递出小朋友此时急不可耐的心情。
朗读课文。翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？点拨：这首小诗生动地描绘了小朋友因即将远足而难以入睡的情景，朗读的基调是兴奋而激动的，语气是期待而盼望的。朗读时注意读好文中轻声词语“地方、真的、说的、那么、吗、什么、时候、呢”。这是课后第1题哦！
这是课后第2题哦！你有过诗中小朋友这样的经历吗？当时你想了些什么？把你想到的场景说一说，画一画。主题延伸我就要成为一年级的小学生了，非常开心，躺在床上，满脑子都是我去学校学习的场景。
睡不着海云是不是多种颜色洁白柔软明天要远足激动、期待
本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了小朋友激动、期待的心情和对大自然的向往。
小溪小溪，小溪，蹦蹦跳跳，穿上白衬衣，背上蓝书包，她说自己长大了，要去上学校，先到江河里学习，再到大海里深造。
【远足】远足并不是通常意义上的散步，可以理解为“长途步行运动”，也包含“翻山越岭地长途步行”，是指有目的地在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼，是一种休闲活动。
《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。课堂小结
才明
日明学
同学们来学校和回家的路上要注意安全
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