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云南省宜良县第一中学高中语文第6课《鸿门宴》（第2课时）与学案新人教版必修1【大成目标】（目标解读、课堂组织2分钟）1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，识记、掌握文中的？为、故、谢、非常？等重要的文言词语及文中的特殊句式。（重难点）2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。3、分析？项羽？这个主要的人物形象。（重点）【使用说明】1本案适用于《鸿门宴》第二课时，文言现象的掌握这一重难点不变，此外要会分析项羽这个人物形象。基础案是对上节课内容的复习，要独立完成并由同桌互批；升华案是对新内容的学习，需要认真研读课文相关段落和注释，并讨论完成；巩固案的片段写彳^要求课外完成，限时10分钟。2、建议一课时。1解释下列多义词.基础案（6分钟）作业交流3分钟，第二题3分钟课内完成。）④封府库,军二①鞭目U©军队③军营④#1⑴军①沛公军霸上（而待将军（）交流。2.翻:ae根据睡现薪专工自然段解答飞剃SB曝良c幸：G）龙幸②幸亏译句子①沛公左司马曹无伤使人言于项羽日_沛公的左司马曹无伤派人对项羽说②今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。现在进入了函谷关，财物没有他所占有的，妇女没有他所亲近的，这（表明）他的志向不在这些小的方面。③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
派遣将士把守关卡的原因，是为了防止其他流寇的出入和意外事故（的发生）升华案（28分钟）精读课文，独立完成练习，小组讨论交流，展不'点评。一、研读第三自然段，完成下列问题。（自读文段3分钟，独立完成练习6分钟，展示点评5分钟）（一）找出下面句子中的通假字1、令将军与臣有郤（）2、因击沛公于坐（）1、郤一隙2、坐一座（二）、找出下面句中古今异义的词，并加以释。（1）、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻（（2）、所以遣将守关者（）（3）、备他盗之出入与非常也（）（4）、今将军战河北，臣战河南。（婚姻一姻亲关系所以一……的原因河南一黄河以北（以南）（三卜指出下列句子的类型。1、将军战河北，臣战河南（省略句至此（宾语前置）3、得复见将军于此状语后置）5、若属皆且为所虏（被动句）小窍门：文言文“多音节词”，多为古今异义词。）非常一意外的变故河北、）2、籍何以知识回顾：判断句有哪些类型？如何确定句子属于判断句？4、亚父者，范增也（判断句）学法指导：由于文言倒装句不符合现代汉语的语法习惯，译时务必把倒装词语的位置调换过来惯。（四）把下面的句子翻译成现代汉语。（1）然不自意能先入关破秦，得复见将军于此然而自己没有料想到能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。（2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次，项羽默默地没有反应
（3）不者，若属皆且为所虏。不然的话，你们都将被他俘虏！（4）君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来娱乐，请让我舞剑助兴吧。（5）项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。项庄就拔出剑舞起来。项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体，掩护刘邦，项庄（终于）得不到（机会）刺杀（刘邦）。（五）文段分析思考。1、鸿门宴中？项王、项伯东向坐，亚父南向坐……沛公北向坐，张良西向侍？，说明了什么问题？答案：按古代礼仪，帝王与臣子相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对，宾东向，主西向；长幼之间相对，长东向，幼西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中？项王、项伯东何坐?是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可以看出，双方力量悬殊与项羽的自高自大。2、？项庄舞剑？在情节开展上有什么作用？答案：项羽？留沛公与饮？情节已趋缓和,？舞剑？事件发生，形势再度紧张起来，从而引出了？樊哙闯帐?，将故事推向高潮。二、研读第四自然段，完成下列问题。（自读文段3分钟，独立完成练习6分钟，展示点评5分钟）（2）其意常在沛公（2）项王即日因留（4）沛公起如厕，因（2）拔剑切而啖之（4）而听细说，欲诛（一）一词多义，解释下列词语在句中的意义,意：（1）然不自意能先入关破秦（）也（）因：（1）不如因善遇之（）沛公与饮（）（3）因击沛公于坐（）招樊哙出（）而：（1）哙拜谢，起，立而饮之（）（）（3）劳苦而功高如此（）
有功之人(与：(1)臣请入，与之同命(3)备他盗出入与非常也公与饮((2)则与斗卮酒()(4)项王即日因留沛(2)臣死且不避,卮酒安足辞(参考答案：意:因：(1)趁着机而：(1)连词,)(1)料想表修饰连词，表转折，去上与：(1)介词，同，跟。介词，同，跟。且：(1)副词，将，将要(2)(2)于是，就用息(3)趁机(4)趁(2)连词，表承接(2)动词，给。(3)连词,表并列(4)(3)连词，和(4)(2)连词，表让步，尚且。(二)解释下面句子中加点词语的意义和用法。(1)今专项庄拔剑舞()(2)臣请入，与之同命((3)杀人如不能举，刑人如恐不胜()(4)窃为大王不惬土出下击句子中加点词语的意义和用法.参考篇羸目旬！者：刖词，用在时间名词后，表停旗以期添麻号(Q)清:动词,请魏前哦能墓藕不内()出刘料娴:胜动词,)尽，完。(7)此亡秦之续耳()(4)头发上指，目眦尽裂((4)为：动词；诀为t’匕卜产•一.案：(1)目：名词活用为动词，以目示意。用为状语，像翅膀一样。(3)止、内：动词的使动用法，使・•・停止，使・•・进去为状语，向上。(5)开IJ:名词活用为动词，处罚。动用法：让…称王。(7)续：动词活用为名词，后继者。(四)把下面的句子译成现代汉语。(1)臣死且不避，卮酒安足辞！参考答(2)翼：名词活(4)上：名词活用(6)王：名词的使且：(1)若属皆且为所虏
我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辞！（2）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。秦王有象虎狼一样凶狠的心肠，杀人唯恐不能杀尽，处罚人唯恐不能用尽酷刑，（因此）天下老百姓都背叛了他。（3）此亡秦之续耳，窃为大王不取也！这是灭亡的秦国的后续者啊！我私意认为大王不（应该）采取这样的做法。（五）文段分析思考。1、三、四两段是课文重点，情节的高潮所在，宴会上的情节可概括为？三起三落？，请指出。参考答案：三起：（1）、？范增数目项王？暗示动手。（紧张）（2）、范增以项庄舞剑为由，刺杀刘邦。（严峻）（3）、樊哙闯入帐（紧张到极点）。三落：（1）、项羽不怒樊哙，称之壮士。（2）、项羽赐樊哙酒肉，赐座。（3）、刘邦以？如厕？为名逃跑。2、这部分共写了几件事？参考答案：共写了四件事，即刘邦谢罪，范增举玦，项庄舞剑，樊哙闯帐。这些事既反映了刘项双方的矛盾，又反映了刘邦集团能上下一心，共同应对危机。矛盾错综交织，有张有弛，波澜起伏，惊心动魄，扣人心弦。3？樊哙闯帐？是故事的高潮。课文从哪几个方面刻画樊哙这一人物的？写？樊哙闯帐？的目的是什么？参考答案：语言描写：？此迫矣！臣请入，与之同命。？语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。行动描写：？带剑拥盾入军门？，？侧其盾以撞，卫士仆地？门立而饮之？门拔剑切而啖之？，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。外貌描写：？瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂？，着墨不多，极为传神。浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。巩固案（4分钟）课堂练习交流，课外写作训练。一、阅读下面一段文字，完成文后问题
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：？今日之事何如？？良日：？甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。？哙日：？此迫矣！臣请入，与之同命。？哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跟曰：？客为何者？？张良日：？沛公之参乘樊哙者也。？项王曰：？壮士！一一贝M之卮酒。？则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：？赐之彘肩。？则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：？壮士！能复饮乎？？樊哙日：？臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约日：‘先破秦入咸阳者王之。‘今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！？项王未有以应，曰：？坐。？樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。1.（B级）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（C）A.交戟之卫士欲止不内内：通？纳？，让……进去B.故遣将守关者，备他盗出入与非常也故：特意C.窃为大王不取也为：替D.坐须臾，沛公起如厕如：到……去2.（B级）下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一组是（B）A.①交戟之卫士欲止不内②行李之往来，共其乏困B①还军霸上，以待大王来②愿得樊将军之首以献秦C.①哙拜谢，起，立而饮之②加彘肩上，拔剑切而啖之D.①臣请入，与之同命②故遣将守关者，备他盗出入与非常也3.（C级）下列叙述不符合原文意思的一项是（A）A.项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍。再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。B.樊哙不仅能吃能喝，还能言善变，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。C.樊哙闯入军营中，只引起了项羽的一点本能的？按剑而跟？的反应，可见项羽的确小看了刘邦及其手下。D.从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，而抬举一番，难
怪项羽愿听
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