资料简介
烛之武退秦师《左传》
《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，相传为鲁国史官左丘明所作。它是我国第一部叙事详备的编年史著作，也是一部富有文学价值的历史散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称为“春秋三传”。“左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海”《左传》简介
秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑国有两件事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。二、介绍背景：
三、学法指津学习这篇课文，可用六个字来概括，这就是：读、解、辨、理、赏、背。
读：朗读课文，这是最基本的一步。要读准字音、读顺句子，多读几遍，把文章读流畅，并对课文内容能有个大致了解。解：理解词语，与读同步。认真查看课文注释，还应翻阅有关字（词）典，把握词语的意义和用法。辨：分辨词义。利用学过的知识，结合语境，分析比较，对文中多义词作义项归纳。理：梳理课文。根据本文主要人物和事件，依据文章顺序思考下列问题。
要重视文言文的学习博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃用之。——《礼记》知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》
教学目标一、检查对文中常见文言实词和虚词的意义和用法的预习。二、研讨课文内容,品味学习烛之武巧妙的游说技巧。烛之武退秦师《左传》学习步骤听读品用退
一言之辩，重于九鼎之宝三寸之舌，强于百万之师——刘勰《文心雕龙》
检查预习情况1、通假字共其乏困（）失其所与，不知（ ）2、词类活用既东封郑，又欲肆其西封夜缒而出且君尝为晋君赐矣共其乏困若不阙秦，将焉取之？
3、古今异义以为东道主行李之往来4、文言句式敢以（）烦执事佚之狐言于郑伯曰：夫晋，何厌之有？邻之厚，君之薄也。5、翻译句子
1、贰 ①“二”的大写。(例：国不堪贰，君将若之何？《左传•隐公元年》) ②副职(例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》) ③不专一(例：贰则疑惑。《荀子•解蔽》) ④离心，背叛(例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》) ⑤再，重复。(例：不迁怒，不贰过。《论语•雍也》) ⑥从属二主 以其无礼于晋，且贰于楚也。
第一段段意概括：1、介绍烛之武退秦师的历史背景。2、晋、秦围郑3、秦、晋围郑答案选2。因为围郑的起因来自于晋国。
第二段段意概括：1、郑伯引咎自责。2、郑伯劝烛之武接受任命。3、烛之武临危受命。答案选3。本文主人公是烛之武。
2、鄙 ①边远的地方(例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”) ②庸俗，鄙陋。(例：《左传•庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”) ③看不起，轻视。(例：《左传•昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”)
3、许 ①准许。(同现代汉语) ②答应，听从。(例：“许之。”、“许君焦、暇……”) ③赞同。(例《愚公移山》：“杂然相许。”) ④约数(例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”) ⑤表处所(例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。”)
4、阙 ①què古代宫殿前两边的高建筑物。 ②què城楼 ③què皇宫，引申为朝廷 ④quē通“缺” ⑤jué挖掘，引申为侵损，削减。
第三段段意概括：1、秦伯撤军。2、秦伯被烛之武说服撤军。3、烛之武说退秦师。答案选3。从主人公的角度概括。
5、微 ①细小，轻微(同现义) ②衰败 国势衰微。 ③卑贱(例：《史记•曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。”) ④幽微，精妙。 微言大义(成语) ⑤隐蔽，不显露。见微知著(成语) ⑥如果没有。(例：《岳阳楼记》：“微斯人，吾谁与归？”)
6、敝 ①坏，破旧。(例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。”) ②谦词 敝人 ③疲惫(例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。”) ④损害，衰败。 因人之力以敝之。(本文)
第四段段意概括：1、晋师撤离郑国。2、晋军撤离，郑国解围。答案：两者皆可。
1、以 ①以其无礼于晋(因为，连词) ②敢以烦执事(拿，用，介词) ③越国以鄙远(表目的，连词) ④焉用亡郑以陪邻？(表目的，连词) ⑤若舍郑以为东道主(把，介词)
2、而 ①今急而求子(才，连词，表顺承) ②夜缒而出(表修饰，连词) ③若亡郑而有利于君(表顺承，连词) ④朝济而夕设版焉。(表转折，连词)
3、焉 ①子亦有不利焉。(语气词，表陈述) ②焉用亡郑以陪邻？(疑问副词，为什么) ③若不阙秦，将焉取之(疑问副词，哪里) ④且焉置土石(疑问代词，哪里) ⑤以俟夫观人风者得焉(代词，之) ⑥永之人争奔走焉(兼词，于此)
结构秦晋围郑临危受命说退秦师晋师撤离亡郑利晋阙秦存郑利秦晋忘恩负义，不可共事
烛之武说服秦君的三点理由：一、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。三、且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
秦晋围郑形势图氾南
郑秦晋函陵氾南秦军晋军秦晋围郑形势图
郑秦晋函陵氾南烛之武佚之狐郑伯秦伯晋侯子犯说退秦军逼退晋军晋军秦军
课文内容探讨
1．本文记叙的主要人物和事件是什么？课文题目即是。（“烛之武”“退秦师”）
2．烛之武为什么能临危受命？一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，有爱国思想且腹有良谋、成竹在胸。3．烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让秦伯欣然接受了他的意见。
人物郑君“是寡人之过也”勇于改过秦伯来也为利，去也为利惟利是图晋侯论战多谋善断着墨不多，性格跃然纸上，
烛之武不计前嫌深明大义只身赴秦（军）娓娓陈辞智谋深广勇敢无畏（志士）（勇士）（辩士）
烛之武，在郑国一直担任“圉正”。
欣赏特色这篇文章最有特色之处是描写烛之武说服秦穆公退师的那段话。
①“秦、晋围郑……既知亡矣”提出问题②“若亡郑……君之薄矣”灭郑危秦③“若舍郑……亦无所害”存郑利秦④“且君尝为……唯君图之”晋贪无厌赏析欲擒故纵烛之武说退秦师，“说”的思路是怎样的？包含哪些计谋？试品评烛之武说退秦师，“说”的艺术技巧。挑拨离间投其所好借题发挥
烛之武谋略小析欲擒故纵投其所好挑拨离间借题发挥保全郑国
亡郑无利，有小害对秦舍郑无害，有小利对秦亡郑将有大害对秦分析利弊，层层深入（表面）（深入）
烛之武的游说艺术机智善辩的外交家②善于分析利弊①善于利用矛盾③善于揣摩心理④讲究语言艺术以“利”巧攻心理以“害”巧析形势以“史”巧施离间
试将下文与文中烛之武说退秦师的话比较，看孰优孰劣。吾君派吾来，意在劝君退兵。吾以为亡郑于君好处不多也。获益多者，晋国也。若舍郑以为东道主，吾国将盛情款待君之行李。君如派兵保护郑国，郑国将感激不尽，财宝、美女任君挑选，不知君意下如何？
比较郑伯劝烛之武与烛之武劝秦君的异同
经验总结：设身处地，替对方考虑。学后感悟：如何让对方接受你的意见？
劝说艺术的应用
劝说口语表达训练：分组准备劝说之词，要求体现劝说的策略和语言技巧（一）一年一度的校运会就要开始了，这可愁坏了班里的体育委员，因为中长跑的项目根本没人报。大家都刚刚进入高中，对谁都不了解，可是报名期限已经临近，运动会的成绩事关班集体的荣誉，如果你是体委，该怎样向大家做动员呢？（二）当别人正在误穿你的外套时，你如何对他说？（三）第二次世界大战开始不久,美国经济学家、总统罗斯福的私人顾问劝说总统重视原子弹的研制。假如是你，怎么劝说？（四）杨丽娟狂追刘德华，你试试劝说她醒悟过来。
课前练习：解释下列句中加点的词①且贰于楚也。贰：②晋军函陵，秦军氾南。军：③辞曰：臣之壮也，犹不如人。辞：④若使烛之武见秦君，师必退。若：⑤越国以鄙远，君知其难也。鄙：⑥焉用亡郑以陪邻？陪：⑦行李之往来。行李：⑧共其乏困。共：从属二主驻扎推辞假如把…当作边邑增加出使的人通“供”，供给
阅读训练⒈对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）A晋军函陵（军：军队）B贰于楚也（贰：从属二主）C是寡人之过也（是：这）D亡郑以陪邻（陪：增加）⒉下列句中划线词，意义相同的一组是（）A然郑亡，子亦有不利焉阙秦以利晋，唯君图之B既东封郑又欲肆其西封C越国以鄙远，君知其难也肉食者鄙，未能远谋D若不阙秦阙秦以利晋AD
阅读训练3、下列“其”字意义不同于其他三项的是（）A君知其难也B共其乏困C又欲肆其西封D吾其还也⒋与“许之”句式相同的一项是（）A邻之厚，君之薄也B夫晋，何厌之有C敢以烦执事D佚之狐言于郑伯曰4、下列解释不正确的一项是（）A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！B秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人DCC
材料：有个“的姐”（出租车女司机）把一男青年送到指定地点时，对方掏出尖刀逼她把钱都交出来，她装作害怕，交给歹徒３００元钱说：“今天就挣这么点儿，要嫌少就把零钱也给你吧。”说完又拿出２０元找零用的钱。见“的姐”如此爽快，歹徒有些发愣。“的姐”趁机说：“你家在哪儿住？我送你回家吧。这么晚了，家人该等着急了。”见“的姐”是个女子又不反抗，歹徒便把刀收了起来，让“的姐”把他送到火车站去。见气氛缓和，“的姐”不失时机地启发歹徒：“我家里原来也非常困难，咱又没啥技术，后来就跟人家学开车，干起这一行来。虽然挣钱不算多，可日子过得也不错。何况自食其力，穷点儿谁还能笑话我呢！”
见歹徒沉默不语，“的姐”继续说：“唉，男子汉四肢健全，干点儿啥都差不了，走上这条路一辈子就毁了。”火车站到了，见歹徒要下车，“的姐”又说：“我的钱就算帮助你的，用它干点正事，以后别再干这种见不得人的事了。”一直不说话的歹徒听罢突然哭了，把300多元钱往“的姐”手里一塞说：“大姐，我以后饿死也不干这事了。”说完，低着头走了。请同学们分组讨论，交换意见，每组代表归纳要点，其他人作补充
材料中“的姐”所处的危险劣势、紧张氛围与烛之武相近，而她有以情打动人的劝说技巧。要想使说服成功，你就要注意消除对方的防范心理。如何消除防范心理呢？最有效的方法就是反复给予暗示，表示自己是朋友而不是敌人。这种暗示可以采用种种方法来进行：嘘寒问暖，给予关心，表示愿给帮助等等。小结：由此可以看出，古人劝谏君王的策略，我们至今还在沿用，只是我们根据不同的对象、场合、情境，在策略和言词上加以变通罢了。
烛之武退秦师重点字词归纳
无能为也已（）共其乏困（）秦伯说，与郑人盟（ ）失其所与，不知（ ）何厌之有（）通假字
无能为也已（矣－语气词）共其乏困 （供－供给）秦伯说，与郑人盟（悦－高兴）失其所与，不知（智－明智）何厌之有（餍）
词类活用晋军函陵，秦军氾南（）越国以鄙远（）既东封郑，又欲肆其西封（）贰于楚（）与郑人盟（）唯君图之（）阙秦以利晋（）名词活用为动词
词类活用晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎）越国以鄙远（把……当作边邑）既东封郑，又欲肆其西封（做边界）贰于楚（对……有贰心）与郑人盟（订了盟约；建立同盟）唯君图之（计划，考虑）阙秦以利晋（使…得利）名词活用为动词
既东封郑，又欲肆其西封（）夜缒而出（）朝济而夕设版焉（）名词作状语词类活用
既东封郑，又欲肆其西封（向东边）夜缒而出（在晚上，当晚）朝济而夕设版焉（在早上；到黄昏）名词作状语词类活用
君亦无所害（）且君尝为晋君赐矣（）动词活用为名词词类活用
君亦无所害（害处）且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）动词活用为名词词类活用
词类活用形容词活用为名词臣之壮也（）越国以鄙远（）共其乏困（）
词类活用形容词活用为名词臣之壮也（壮年）越国以鄙远（远方，边远的地方）共其乏困（缺少的东西）
形容词→动词因人之利而敝之（损害）肆其西封（扩张、延伸）词类活用—形容词→动词一般动词的使动烛之武退秦师（使….退却）若不阙秦，将焉取之？（使…减少）若亡郑而有益于君（使…灭亡）
古今异义（古/今）贰于楚也（从属二主、有二心,动词/数词二的大写）以为东道主（东方道路上的主人/请客的主人）行李之往来（出使的人/指外出的人携带的随身物品）今急而求子（您，多指男子/儿子）越国以鄙远（边远的地方/粗鄙、低下）以烦执事（婉指秦穆公/掌管某事的人）亦去之（离开/距离）微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）
特殊句式（）许之（）（）辞曰：“臣之壮也……”（）许君焦、瑕夜缒（）而出敢以（）烦执事晋军（）函陵，秦军（）氾南省略句
特殊句式（烛之武）许之（主语）（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）（晋惠公）许君焦、瑕（主语）夜缒（烛之武）而出（宾语）敢以（之）烦执事（宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）省略句
以其无礼于晋。亡郑而有益于君。佚之狐言于郑伯曰：夫晋，何厌之有？倒装句特殊句式
以其无礼于晋（于晋无礼─介宾短语后置）亡郑而有益于君（于君有益──同上）佚之狐言于郑伯（于郑伯言──同上）夫晋，何厌之有（有何厌─宾语前置）倒装句特殊句式
判断句邻之厚，君之薄也。（也表判断）以乱易整，不武。（否定判断句）
6、一词多义A、以⑴以其无礼于晋⑵敢以烦执事⑶越国以鄙远⑷焉用亡郑以陪邻？⑸若舍郑以为东道主因为，连词拿，用，介词来表顺承，连词来表顺承，连词把，介词
B、而⑴今急而求子⑵夜缒而出⑶若亡郑而有利于君⑷朝济而夕设版焉。来表顺承，连词表修饰，连词因而表顺承，连词却表转折，连词
其1、以其无礼于晋，且贰于楚也2、越国以鄙远，君知其难也3、吾其还也其：代词，代郑国。其：代词，那。其：语气副词，表商量语气，还是。4、尔其无忘乃父之志其：语气副词，表祈使语气，可要。
1．下列各句中“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是：（ ）A．以其无利于晋B．焉用亡郑以陪邻C．若舍郑以为东道主D．以乱易整，不武2．下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”相同的一项是：（ ）A．同舟共济B．济世安民C．赈灾济贫D．无济于事3．下列各句中没有通假字的一句是：（ ）A．行李之往来，共其乏困B．夫晋，何厌之有C．秦伯说，与郑人盟D．失其所与，不知（连词、“而”，来）连词、因为连词、来介词、把介词、用BAB能力训练
4．对下列句中“之”字用法归类正确的一项是（ ）①臣之壮也，犹不如人②是寡人之过也③邻之厚，君之薄也④行李之往来，共其乏困⑤阙秦以利晋，唯君图之⑥微夫人之力不及此A．①③④／②⑥／⑤B．①②／③⑥／④⑤C．①④／②③⑥／⑤D．①⑤／②⑥／③④5．下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是（ ）A．以其无礼于晋B．君知其难也C．又欲肆其西封D．吾其还也AD
6．找出下列各句中活用的词，指出它们的用法并解释意义：A．晋军函陵，秦军氾南B．越国以鄙远C．既东封郑，又欲肆其西封D．若不阙秦，将焉取之“军”，名词作动词，“驻扎”、“驻军”。“鄙”，名词作动词，“把……当作边邑”。“远”，形容词作名词，“远地”、“郑国”。“封”，名词作动词，“做边界”；（名词，边界）“东”“西”，名词作状语，“在东部”、“在西部”。“阙”，名词作动词，“侵损”、“削减”。
7．指出下列各句的句式特点：A．是寡人之过也。（ ）B．夫晋，何厌之有？（ ）C．若亡郑而有益于君。（ ）8．写出下列句中加横线词语的古义和今义：①微夫人之力不及此古义：___________今义：______________②若舍郑以为东道主古义：___________________今义：______________③行李之往来古义：___________今义：_______________判断句宾语前置状语后置那人，秦穆公。尊称一般人的妻子。东方道路上（招待过客）的主人。泛指请客的主人。出使的人。泛指旅行者携带的物件。
9．翻译下列四句话，要求意准句顺。①以其无礼于晋，且贰于楚也。译文：②越国以鄙远，君知其难也。译文：③既东封郑，又欲肆其西封。译文：④阙秦以利晋，唯君图之。译文：因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您知道那是困难的。已经把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。削减秦国而有利于晋国，希望您考虑这件事。
每日思考阅读评论秦穆公退兵的一段文字，结合课文，请以“以利合，因利离”为题，谈谈你的感想。（评论见课后练习三）
课前练习：解释下列句中加点的词。①且君尝为晋君赐矣。 赐：②朝济而夕设版焉。 济：③又欲肆其西封。 肆：④阙秦以利晋。 阙：⑤秦伯说。 说：⑥微夫人之力不及此。 微：夫：恩惠渡河延伸、扩张侵损、削减通悦 高兴没有那
一词多义1、贰⑴国不堪贰，君将若之何？(《左传》)。⑵以其无礼于晋，且贰于楚也。⑶不迁怒，不贰过。(《论语》)。2、许⑴许君焦、暇……⑵杂然相许。(《愚公移山》)⑶约潭中鱼可百许头。(《小石潭记》)⑷先生，不知何许人也。(陶渊明《五柳先生传》)“二”的大写从属二主再，重复答应，听从赞同约数表处所
3、阙⑴不知天上宫阙，今夕是何年？què⑵两连山，略无阙处quē⑶若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？jué⑷若不阙秦，将焉取之4、以⑴以其无礼于晋⑵敢以烦执事⑶越国以鄙远⑷焉用亡郑以陪邻？⑸若舍郑以为东道主宫殿通“缺”挖掘使侵损，削减因为，连词拿，用，介词来表顺承，连词来表顺承，连词把，介词一词多义
5、而⑴今急而求子⑵夜缒而出⑶若亡郑而有利于君⑷朝济而夕设版焉。6、焉⑴子亦有不利焉。⑵焉用亡郑以陪邻？⑶若不阙秦，将焉取之⑷且焉置土石⑸以俟夫观人风者得焉⑹永之人争奔走焉来表顺承，连词表修饰，连词因而表顺承，连词却表转折，连词语气词，表陈述疑问副词，为什么疑问代词，哪里疑问代词，哪里代词，之兼词，于此一词多义
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