天天资源网 / 高中语文 / 教学同步 / 统编版（2019） / 必修下册 / 第一单元 / 庖丁解牛 /《庄子》 / 《庖丁解牛》导学案2
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《庖丁解牛》导学案学习目标 1.领会《庄子》散文以故事说明道理，把道理寓于故事之中的特点。2.学习《庄子》散文生动活泼，如同行云流水的文笔。3.细读课文，积累文言知识，掌握文中出现的成语，探讨本文除用以说明养生外，还包含什么道理。预习学案【诗海拾贝】读庄子白居易去国辞家谪异方，中心自怪少忧伤。为寻庄子知归处，认得无何是本乡①。注 ①无何乡：《庄子·逍遥游》：“今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野。”无何乡即无何有之乡，原义为没有任何东西的地方，后用以指空想的或虚幻的境界，常用以咏梦。赏析 七绝《读庄子》是作者任江州司马时的作品。诗的前两句是：“去国辞家谪异方，中心自怪少忧伤。”全诗意思是说，我从京都远谪异地，怪自己未看透官场的积弊，内心并不感到忧伤；我读了庄子知道自己何以处这种境况，苦闷时就以过恬淡闲适的生活来自解。自我解嘲，无可奈何，言无忧伤，却含愤怨，委婉言情，蕴含深沉，耐人寻思。【文本卡片】一、作者简介庄周(约前369～前286)，战国时期宋国蒙人，大体与孟轲同时而稍后。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。庄周的思想属于主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理，在认识论上偏向相对主义。从这种认识论出发，庄子对待生活的态度是一切顺应自然，“安时而处顺”，“知其不可奈何而安之若命”。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。其主要作品为《庄子》。《庄子》今存33篇，书中散发着浓厚的浪漫主义气息和悲观厌世的虚无思想。庄子的文章想像奇特，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆。鲁迅先生赞誉说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”其散文对后世影响很深。二、背景简介
《庖丁解牛》节选自《庄子·养生主》，这是一篇谈养生之道的文章。“养生主”，意思就是养生的要领。庄子认为，养生之道重在顺应自然。全文以厨工解牛比喻人之养生，说明对待客观事物要“因其固然”“依乎天理”，要“以无厚入有间”，就能“游刃有余”，避开是非和矛盾的纠缠。庄子的哲学思想，体现在本文的字里行间，表面上看，虽是在谈论养生，实际上是在表现作者的哲学思想和价值追求。【基础荟萃】1．为下列加点的字注音。①砉然( ) ②然( ) ③然( )④批大郤( )⑤导大窾( )⑥肯綮( )⑦大( )⑧新发于硎( )2．辨形组词。①②③④3．写出并解释下列句中所包含的成语。(1)三年之后，未尝见全牛也________：______________________________________________________________(2)恢恢乎其于游刃必有余地矣________：________________________________________________________________(3)为之四顾，为之踌躇满志________：______________________________________________________________(4)庖丁为文惠君解牛________：________________________________________________________________4．文学文化知识。庄子，名周，是________时期________学派的代表人物。主要作品为________，现存33篇，作品具有浓厚的浪漫主义色彩，对后世文学有很大影响。课堂学案【要点突破】1．通假字。(1)砉然向然通________，______________(2)技盖至此乎通________，______________(3)善刀而藏之通________，______________2．古今异义。(1)所见无非牛者古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________(2)依乎天理古义：____________________________________________________________________今义：____________________________________________________________________(3)虽然，每至于族古义：____________________________________________________________________今义：____________________________________________________________________(4)视为止，行为迟古义：__________________________________________________________________今义：__________________________________________________________________3．一词多义。(1)为(2)然(3)乎4．词类活用。(1)良庖岁更刀：__________________________________________________________(2)族庖月更刀：__________________________________________________________(3)以无厚入有间：________________________________________________________5．翻译句子。(1)臣之所好者道也，进乎技矣。译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________6．庖丁解牛技术高超的原因是什么？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？这个寓言对我们有什么启示？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【感悟总结】一、中心主旨这个寓言故事说明世上事物纷繁复杂，只要反复实践，掌握了它的客观规律，就能得心应手，运用自如，问题迎刃而解。二、写作特色1．艺术夸张与细腻描写相结合，写得结构完整，层次分明，叙述描写形象逼真，意蕴深厚，语言准确生动流畅，是一篇脍炙人口的作品。2．用细致生动的记叙和描写来阐明抽象的道理。如开头的解牛场面，使人可感、可见、可闻。庖丁论“道”，两次对比，解牛三个阶段，都是以生动具体的叙述吸引读者。良庖、族庖对比，也是借助艺术形象阐明抽象道理，尤其讲到攻克难关时，写心理、目光、动作、成功后的喜悦，有声有色，显示巨大的艺术魅力，增强了文章的真实性。三、结构思路庖丁解牛【文白对照】词结合，组成“所”字结构。“所”字结构是名词性短语，表示“……的地方”。踦(yǐ)：支撑，接触。砉(huā)：拟声词。
空。因：依照。技：应是“枝”字，指支脉。经：指经脉。肯：骨间的肉。綮(qìnɡ)：结合处。肯綮：筋骨结合的地方。“未尝”后
写作智囊【素材积累】每况愈下战国时有一个叫东郭子的人，听说庄子对“道”很有研究，就去向庄子请教，问他“道”到底在什么地方。庄子说：“我讲的‘道’各处都有，无处不在。”“那请您具体指明它在哪些地方，可以吗？”东郭子非常客气。庄子不假思索：“在蚂蚁洞里。”东郭子非常奇怪：“道，是很高尚的东西，怎么会存在于这么卑下的地方？”庄子又说：“‘道’，在稗草、砖瓦碎石之中。”“这不是愈加卑下了吗？”东郭子更为奇怪。庄子继续说：“我的‘道’在屎尿之中！”东郭子听庄子越说越低下，心里很不高兴。庄子这才解释：“要满足您的要求，把‘道’的本质说明白，就得像在集市上检查猪的肥瘦一样，愈是猪的下部，愈能看出猪的肥瘦，因为猪腿的下部是最难长膘的，如果腿部也长满肉，其他部位当然更肥了。所以，我今天告诉您‘道’所在的地方，尽是卑贱的地方，这些地方都有‘道’，那么‘道’存在于其他的地方，也就不言自明了。”
“噢，原来是这样。”东郭子很佩服庄子的才学。点评 这个故事出自《庄子·知北游》。原来的意思是说，越从低微的事物上推求，就越能看出道的真实情况。后来意思逐渐转变为表示情况越来越糟糕的意思。【美文珍藏】忙里偷闲读庄子卡夫卡的名作《变形记》中，主人公格里戈在恶梦中醒来，发现自己已不是人，而是变成了一只硕大的甲虫。这种寓言式的情节，让许多现代人顾影自怜，在现代文明的种种束缚下，时间的压缩感，空间的囚禁感，与外界的疏离感，以及现实生活的迫逼感……百感交集，实在把人压得几乎喘不过气来。庄周先生也有一个变形的梦，滋味却大不相同：昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与！周与蝴蝶，则必有分矣。此之谓物化。这个蝴蝶梦，不知有多少后人借以浇胸中块垒，被阐释得千奇百怪。庄周先生到底用意如何，自是见仁见智，但用它来化解现代社会的精神抑郁症，恰到好处。像蝴蝶一样不受空间的限制，不受时间的催促，优游自在地遨游四方，这种心境实在令人神往。可惜人类在现代化的进程中，绝非像蝴蝶一样与自然界和谐共处，而是对自然环境的破坏与日俱增。这般情形如果让庄周先生瞧见了，一定会冷嘲热讽一番。在他心中，人和自然之间根本没有冲突，相反，彼此间表现着和谐的气氛。他有一套关于“三籁”的见解：天籁与地籁相应，地籁与人籁相应——自日月星辰，山河大地以至于人身也是一个大和谐。这套让人心仪不已的理论，可谓是后世“游于万化”的艺术精神和“返回自然”的文学呼声的老祖宗，了不起！不仅如此，庄周先生还不只一次呼吁过人性要顺乎自然的规律。在他看来，举凡严刑峻法、仁义道德、功名利禄、知巧机变以及权谋术数，都是扭曲自然的人性，扼杀自发的个性。庄周先生的“自然”乃喻示着人性的自由伸展与人格的充分发展，不受任何外在力量的强制压缩或约束，如此，才能培养一个健全的自我。这样的发言如果让今天正不堪重负的中小学生听了，一定会报以热烈而又持久的掌声。赏析 作者把外国小说和中国寓言的相关情节链接在一起，并巧妙地和现实生活结合起来，加深了故事所蕴含的意义，拓宽故事的社会空间，想象丰富，独到新颖。自主练习一、基础知识1．下列加点字注音错误的一项是( )A．肩之所倚(yǐ) 莫不中音(zhònɡ)B．砉然向然(xiǎnɡ)技经肯綮(qìnɡ)C．批大郤(xǐ)岁更刀(ɡēnɡ)D．导大窾(kuǎn)发于硎(xínɡ)
2．下列句中加点的字解释不正确的一项是( )A．乃中《经首》之会中：合乎B．批大郤，导大窾，因其固然导：引导C．族庖月更刀，折也族：众 D．讠桀然已解，如土委地委：卸落3．下列各组中加点的字词意义和用法完全相同的一项是( )A．庖丁为文惠君解牛/其印为予群从所得B．而刀刃新发于硎/苛政猛于虎也C．彼节者有间，而刀刃者无厚/吾尝终日而思矣D．臣以神遇而不以目视/常以身翼蔽沛公4．下列各句中没有通假字的一项是( )A．砉然向然，奏刀马砉然B．技盖至此乎C．技经肯綮之未尝D．善刀而藏之5．下列句子中加点的词，意思与现代汉语相同的一项是( )A．视为止，行为迟B．虽然，每至于族C．依乎天理，批大郤，导大窾D．三年之后，未尝见全牛也二、文本阅读阅读下面的文字，完成6～8题。庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大车瓜乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，讠桀然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”6．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．庖丁释刀对曰释：擦拭B．臣以神遇而不以目视遇：会合、接触C．彼节者有间间：间隙D．讠桀然已解，如土委地委：卸落7．下列句子中加点的词，意思与现代汉语相同的一项是( )A．奏刀马砉然，莫不中音B．因其固然C．虽然，每至于族D．所见无非牛者8．下列句中加点词语意义、用法不完全相同的一项是( )
A.B.C.D.三、课堂延伸阅读下面的文段，完成9～12题。庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也，君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”(《庄子·外物》)9．下列句中加点词的解释，有误的一项是( )A．故往贷粟于监河侯 贷：借B．庄周忿然作色曰忿然：生气的样子C．我且南游吴越之王游：游玩D．曾不如早索我于枯鱼之肆肆：店铺、市场10．下列句中加点的“于”的用法不同于其他三项的一项是( )A．故往货粟于监河侯B．曾不如早索我于枯鱼之肆C．请奏命求救于孙将军D．赵氏求救于齐11．下列对上文的分析，有误的一项是( )A．庄子因家贫向监河侯借粮，监河侯很大方，答允收得税金后借给他三百金。B．粮对于庄子、水对于鲋鱼，都是赖以养生的急需品，虽少即可养生，监河侯对于庄子，远赐等于见死不救。C．这篇寓言构思精巧，寓言中引寓言，故事中套故事，于俗事中见深理。D．在人物刻画上，监河侯的虚伪，庄子的迂腐无不跃然纸上。12．翻译文中画线的句子。(1)庄周家贫，故往贷粟于监河侯。译文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)对曰：“我，东海之波臣也，君岂有斗升之水而活我哉？”译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)吾得斗升之水然活耳，君乃此言，曾不如早索我于枯鱼之肆！
译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________答案解析基础荟萃1．①huā ②huō ③huò ④xì ⑤kuǎn ⑥qìnɡ⑦ɡū ⑧xínɡ2．①倚傍、踦触 ②怵然、沭河 ③戒除、告诫 ④折断、拆掉3．(1)目无全牛 形容技艺已非常纯熟精湛。(2)游刃有余 比喻做事从容轻松，毫不费力。(3)踌躇满志 非常自得，心满意足。(4)庖丁解牛 比喻技术高超，出神入化。4．战国 道 《庄子》课堂学案1．(1)响 声响 (2)盍 何，怎么 (3)缮 修治，此指擦拭2．(1)古义：没有不是。今义：只；不外乎。(2)古义：生理上的天然结构。今义：天然的道理。(3)古义：虽然是这样。今义：表转折关系的连词。(4)古义：动作因此。今义：受思想支配而表现在外面的活动。3．(1)动词，做/动词，作为/连词，因此/介词，给/介词，为了/介词，被/句末语气词 (2)形容词词尾，……的样子/代词，这样/连词，但是/动词，认为……对 (3)表疑问的语气词，相当于现代汉语的“呢”/介词，相当于“于”/表反问的语气词，相当于现代汉语的“呢”/形容词词尾4．(1)名词作状语，每年。(2)名词作状语，每月。(3)形容词作名词，很薄的刀刃。5．(1)我所爱好的，是(事物的)规律，(已经)超过技术了。(2)我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，视觉停止了而精神在活动。(3)用很薄的(刀刃)插入有间隙的(骨节)，宽宽绰绰地，对刀刃的运转必然是有余地的啊。(4)虽然是这样，每当碰到(筋骨)交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，视力集中到一点，动作缓慢下来。6．庖丁技艺高超的原因，从庖丁的话中可以得知。其一，对“道”的追求超过了对技术的追求(“进乎技矣”)。他不停留在掌握具体的“技”上，而是探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标。其二，不懈实践，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。正因为如此，他由不懂规律(“自解全牛”)过渡到认识规律(“目无全牛”)，又飞跃到熟练运用规律(游刃有余)。其三，谨慎小心，尊重规律：“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微”，从来不骄傲大意。
7．虽然庖丁所好的“道”和文惠君所说的“道”(实质上也是庄周所讲的“道”)所指不一样，但在后者看来，社会如牛体，尽管矛盾复杂，斗争激烈，但总有间隙可寻，只要像庖丁那样，“以无厚入有间”，顺应环境，随俗沉浮，回避矛盾，就能保全性命，养护精神。这种消极颓废的处世之道，理所当然为今人所抛弃，其实这不是庖丁经验本身所固有的，而是道家用此来宣扬其人生哲学。今人则从故事本身所反映的客观内容得到有益的启发。从两者的不同也许能得到这样的启示：只有用唯物主义的观点分析客观事物，才能掌握科学的规律。自主练习1．C [“郤”读xì。]2．B [导：顺着。]3．D [D.两个“以”都是介词，可译为“用”。A.介词，替/介词，被；B.介词，从/介词，比；C.而：转折连词，可是/表示修饰的连词，可译为“地”。]4．C [A.向—响；B.盖—盍；D.善—缮。]5．D [A.古义：动作因此。今义：受思想支配而表现在外面的活动。B.古义：虽然是这样。今义：转折连词。C.古义：生理上的天然结构。今义：天然的道理。]6．A [释：放下。]7．A [B.古义：本来(的结构)。今义：连词，表示承认某个事实，引起下文转折；C.古义：到了。今义：介词，表示另提一事。D.古义：没有不是。今义：只，不外乎(多指把事情往小里或轻里说)。]8．C [C.动词，解/动词，作为，当做。A.介词，相当于“于”；B.连词，但，却；D.介词，依照。]9．C [游：游说。]10．B [B.介词，在；A、C、D为介词，向。]11．D [“迂腐”理解不对。]12．(1)庄子家贫，所以去向监河侯借粮。(2)鲋鱼说：“我是从东海来的，被困在这儿了。您有一斗或者一升水救活我吗？”(3)我只需要一斗或者一升的水就能活命。如果像你这么说，不如早点到卖干鱼的店里去找我好了。参考译文庄子家贫，所以去向监河侯借粮。监河侯说：“好。等我收到地租，就借给你三百斤，可以吗？”庄子见监河侯不愿马上借粮，有点生气，脸色都变了，说：“我昨天来这儿的时候，听到路上有个声音在叫我。我回头一看，只见车轮碾过的车辙中，有一条鲋鱼。我问：‘鲋鱼啊，你在这儿干什么呢？’鲋鱼说：‘我是从东海来的，被困在这儿了。您有一斗或者一升水救活我吗？’我说：‘好。我去游说吴越之王，请他开凿运河，把长江的水引过来救你，可以吗？’鲋鱼生气地说：‘我失去我经常相伴的‘水’(现在)我没有地方安身。我只需要一斗或者一升的水就能活命。如果像你这么说，不如早点到卖干鱼的店里去找我好了！’”
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