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导学案设计年级： 八年级 主备课人：日期：2015.10.26科目： 语文 题目：《鹊桥仙》【课前预习】一、关于秦观及写作背景: 二、关于词的知识: 1,词兴于隋唐,盛于宋代,是一种和乐可唱,句式长短不齐的诗体.2,词有定格,句有定数,字有定声。每首都有一个曲词名称,叫词牌。可分为上下两段,叫“片”或“阙” 2词牌名:三、理解词的内容及鉴赏：四、这首《鹊桥仙》给我们的启示： 【学习目标】1、知识目标：A、秦观的生平即对其作品的了解。 B、体悟本词的意境和情感。2、能力目标：A、提高学生诵读和吟唱诗歌的能力； B、通过分析意象，体会意境，提高学生的诗歌鉴赏能力；3、情感态度与价值观目标：激发和培养学生对中国古代诗歌的学习兴趣。 【学习重难点】鉴赏秦观词的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美 【学习方法】 朗读法，问答法，讨论法 【合作交流与成果展示】 爱情是人类永恒的主题，是人类最珍贵最美好的情感，令多少男女如痴如梦，如醉如狂。古今中外传颂着有关爱情的美丽诗篇更是比比皆是，如数家珍。接下来，让我们共同回忆有关爱情的佳句：各小组展示（课下学生搜集的）。
除了诗歌之外，还流传着许多美丽的爱情故事呢。比如，《牛郎织女》，但在咏牛郎织女的诗词作品中，诗人们更多的是将眼光投注在牛郎织女的不幸上，对此倾注了他们的同情。而在秦观这首《鹊桥仙》中，他却从一个崭新的角度来看待牛郎织女的爱情，今天，我们就来走进秦观这首流传千古的爱情名篇——《鹊桥仙》！ （一）作者及背景介绍 秦观(1049—1100) 词人。字 ，又字太虚，号 ，高邮(今属江苏)人。神宗元丰八年(1085年)进士及第。其文辞为苏轼所赏识，是“ ”之一(其余三学士是黄庭坚、晁补之、张耒)。词属 ，多写男女情爱。秦观词表现爱情，大多真挚而高雅，揭示出心灵深处的共鸣，在一定程度上，把爱情升华到美的高度来审视。也颇有感伤身世之作。作品有《 》。 （二）简介词牌《鹊桥仙》来历并朗读 《鹊桥仙》，词牌名，此调专咏 。鹊桥，据说牛郎织女长年分隔银河两岸，只有七夕这一天才能相会。在这一天，多情善良的喜鹊从四方涌来，自觉搭成一座桥，牛郎织女由此桥渡河相会。 各组朗诵词作，推选学生上台表演。着重体会这首词的意境美和节奏美。 （三）上阙理解和赏析 1．“纤云弄巧，飞星传恨” 2．“银汉迢迢暗渡” 3.“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”
小结：上阕写 。 （四）下阙理解赏析。 4．“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。” 5．“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮” 小结：下阕写 。 五、你还知道哪些婉约词并总结其特点。婉约词代表作： 婉约派为中国宋词流派。婉约，即 。其特点主要是内容侧重 ，结构 ，音律 ，语言 ，有一种 之美。
婉约派的代表人物有 等。 （六）思考： 同学们正处于处于懵懂的青春期，芳华正茂，对异性有朦胧的情感是正常的。但你想过没有，这种感情是不是爱情呢？初中生应该有怎么样的爱情观呢？请你谈谈你的理解。 教学反思
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