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第三单元妙语雅思 第8课 拿来主义 晨读案—心灵点灯 预习案—聚沙成塔 研读案—多维探究 [多维互动苑]一、小组研讨1.阅读全文,请分别概括“闭关主义”“送去主义”和“拿来主义”的特点、实质和利弊。 2.鲁迅的杂文是“嬉笑怒骂皆成文章”。如何理解本文泼辣、幽默的语言特点?参考答案:本文的语言思想性、时代感强,感情色彩鲜明,对语言讽刺色彩的学习,可以集中在两点上:一是作品将要批判的观念形象化,然后着意刻画它可笑可憎的面目,并予以无情否定。如批判“闭关主义”的危害时,不说外敌入侵,清朝丧权辱国,而说“给枪炮打破了大门”“又碰了一串钉子”。再如写徘徊的“孱头”、放火的“昏蛋”和欣欣然入室大吸鸦片的“废物”,形象栩栩如生,批判也入木三分。二是将其要否定的现象漫画化,示其滑稽、可恶,如写捧着古画一路挂过去的“大师”,让人忍俊不禁;背着烟枪、烟灯周游世界的联想勾勒,让人感到可厌可悲。 二、师生探究1.本文题目是“拿来主义”,第1段却写“闭关主义”和“送去主义”,原因何在?举出“学艺”上的三个例子有什么作用?参考答案:文章题为“拿来主义”,但在第1段中,作者却先谈清政府的“闭关主义”,接着又大谈“送去主义”,是因为“闭关主义”和“送去主义”有着必然的因果联系。正是因为闭关锁国,盲目排外,才导致了国家的落后。落后就要挨打,挨打之后,就由排外变成了媚外。“闭关”是历史,“送去”是现状,批判二者是为了提醒人们不忘历史,关注现实。又因为“送去主义”和“拿来主义”是相对立的,“送去主义”的实质就是卖国主义,揭露批判“送去主义”是为了廓清人们的模糊认识,让人们认识到“送去主义”的危害性,为提出“拿来主义”做了必要铺垫。 2.对“送去主义”的批判,作者进行了辛辣的讽刺,请找出相关的语句,结合语境联系历史背景,揣摩其感情色彩。参考答案:(1)近来就先送一批古董到巴黎去展览,但终“不知后事如何”——在诙谐调侃之中,暗示反动当局借展览之名,行盗卖之实。(2)还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”——“捧”“挂”表示恭敬、庄重,张扬的字眼和“几张”微小的数目形成强烈反差,极尽奚落、讽刺意味。“大师”“发扬国光”用两个表示否定的引号,形成反语,“发扬国光”实为“送去”,即媚外求荣。 3.“这种奖赏,不要误解为‘抛来’的东西,这是‘抛给’的,说得冠冕些,可以称之为‘送来’,我在这里不想举出实例。”句中的“抛来”与“抛给(送来)”有什么区别呢?参考答案:“抛来”指把无用的东西抛弃掉或无代价地送人,一般不怀有什么不良动机或企图,接受的主动权在自己。“抛给”的“给”表示怀有企图,非要你接受不可;“抛给”,充分表现出主子施舍时的鄙夷甚至别有用心,这里暗指帝国主义为了进行经济和文化侵略,向中国倾销剩余物资,传播资本主义腐朽文化等罪行。“抛给”的主动权在帝国主义。“送来”是接受者的自我安慰,自我粉饰,表面上似乎体面,实际上并非如此。 2.请用比喻论证写一个精彩段落。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:按锁配钥匙,锁锈先膏油。把思想问题比作锁,是先有锁,后配钥匙。对很落后、很难办的人,转化得有个过程,得先点一点儿油,慢慢再捅,不然,不是把锁捅坏了,就是把钥匙弄断了。 谢谢观看! 查看更多

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