高中语文《拿来主义》同步练习6 苏教版必修3

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高中语文《拿来主义》同步练习6 苏教版必修3

2022-02-22
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此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。《拿来主义》课文检测题二一、字、词练习。　　1.给加黑字注音：　　自诩吝啬国粹　　残羹冷炙　　2.根据拼音写汉字：　　bié进脑suǐ　　càn头　　二、句意理解。　　1.《拿来主义》一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是。　　　A.使人们汲取历史的经验教训，所以，先从历史的发展谈起。　　　B.对两种主义的否定，就是从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手法。　　　C.文章主要立足于破，因为是驳论文。　　　D.文章拓开，使文章产生波澜。　　2.“自己不去，别人也不许来”的正确理解是。　　　A.反映中国人对帝国主义的刻骨仇恨。　　　B.中国人信奉“小国寡民”的思想，习惯于“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。　　　C.对别国的先进经验自己不去学习，也不许别人来传播。　　　D.反映有些中国人对外国人冷漠，拒人于千里之外的排外思想。　　三、分析第8、9段使用的比喻论证手法。　　1.“大宅子”比喻：　　2.“孱头”比喻：　　3.“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”比喻：此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　4.因为“羡慕这宅子的旧主人”，“接受一切”，“欣然然蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“废物”比喻：　　5.“鱼翅”比喻：　　6.“鸦片”比喻：　　7.“烟枪和烟灯”比喻：　　8.“姨太太”比喻：　　四、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。　　这段文字使用的修辞方法有：　　五、阅读分析：仔细读第3－7段，回答下面的问题。　　1.第3段文字运用的说理论证方法主要是：。　　　A.比喻论证　　B.类比论证　　　C.对比论证　　D.因果论证　　2.第3段的中心是。　　　A.揭露“送去主义”自欺欺人的危害及实质。　　　B.讽刺尼采自诩太阳，反对“送去主义”。　　　C.反对“送去主义”，主张“拿来主义”。　　　D.主张“拿来主义”，反对不给子孙留点礼品。　　3.第4段中“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是：。　　　A.“抛来”动机良好，“抛给”企图较坏。　　　B.“抛来”动机较坏，“抛给”动机良好。　　　C.“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。　　　D.“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别，但本质一样。　　4.第5段中有5处引号，对后4处引号作用分析正确的一项是：。　　　A.第1处表否定，第2、3处表强调，第4处表特指。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　　B.第1处表否定，后3处表强调。　　　C.第1、2处表否定，第3、4处表特指。　　　D.第1处表否定，后3处表特指。　　5.第5段在上下文中的作用是承启，其理由是：。　　　A.前文揭批了“抛给”的实质和后果，下一段揭露了“送去”主义的具体做法。　　　B.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后一段再次揭露“送去主义”的危害性，揭示了“拿来主义”的必要性。　　　C.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后文提出“拿来主义”。　　　D.前文分析了“抛来”与“抛给”的区别，后文提倡“拿来主义”。　　6.以上5段文字，主要运用的论证方法是：。　　　A.对比论证　B.类比论证　　　C.因果论证　D.举例论证　　参考答案　　一、1.ｘǔｌìｎｓèｃｕìｇēｎｇｚｈì　　2.蹩髓孱　　二、1.B　　2.C。　　三、1.文化遗产2.害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者3.虚无主义者4.崇洋媚外，主张全盘西化的投降主义者5.文化遗产中的精华部分6.文化遗产中精华与糟粕互见，必须区别对待7.文化遗产中的旧形式8.供剥削阶级享用的腐朽淫靡的东西　　四、借代、反语、引用。　　五、1.B2.A3.C4.D5.B6.C 查看更多

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